小班社会教案范文7篇

小班社会教案范文7篇小班社会教案篇1

活动目的：

1、观看金鱼的形状特征，了解金鱼的生活习性。

2、情愿喂养金鱼。

3、练习画小圆。

活动预备：每组一缸金鱼，作业纸、水彩笔。

活动过程：

1、组织幼儿观看小金鱼，了解小金鱼。

（1）分组自由观看金鱼的形状特征。（老师可以引导幼儿相互交谈小金鱼的颜色、身体外形……）

（2）说一说：你最喜爱小金鱼的什么地方？（老师小结金鱼的特征）

（3）谈话：你喂过金鱼吗？金鱼喜爱吃什么？它喜爱生活在什么样的水里？什么时候给金鱼换水？怎样知道水脏了？（小结金鱼的生活习性，丰富养金鱼的阅历）

2、观看金鱼吐水泡，练习画小圆。

（1）观看金鱼是怎样游的，学学金鱼，摆摆尾巴游呀游。

（2）老师示范添画：用水彩笔在作业纸的空白处画上大大小小的圆。

（3）幼儿添画水泡，老师观看指导。

注：

1、金鱼的食性很广，属以动物性饵料为主的杂食性鱼类，要求食物中含有丰富的蛋白质、脂肪、碳水化合物、各种维生素、无机盐类和微量元素。这是金鱼生长、发育所必需的物质基础。

2、金鱼是变温动物，体温可随水温而变化，但其体温不行能无休止地随水温任意变动。过冷或过热的天气，均影响金鱼的生长发育。金鱼的最佳生活环境温度为22~24℃，又称作生长最适温度。金鱼在最适温度下，求饵极为旺盛，生长速度最快，排泄物、耗氧量也增多，其生理要求最高。在实际饲养中，这一时期采纳兑水或3天换一次水的方法，使金鱼始终保持在水清、氧足的最佳求饵状态。

金鱼在15~18℃的水温中，求饵适中，活动正常，水质保质期最长，是金鱼较易管理的阶段。

3、金鱼的性格特别温柔，不会发生大金鱼追袭小金鱼的现象。除了繁殖季节外，各种外形与各种色泽的金鱼都可混养在一起。

小班社会教案篇2

活动目标：

在玩手指嬉戏中，感受内容的风趣。

活动预备：

老师在自己的五个手指上分别画上爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝的形象图。

活动过程：

1、手指表演，引发爱好：

看看讲讲：我的一家。

——看，这是什么？（老师伸出一只手）

让幼儿认真看看老师手指上画的五个人物是谁。

老师指偶表演，有节奏地朗读儿歌。

——手的一家有谁？每个手指代表谁呢？

——爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我会干什么？（重点练习）

2、玩手指嬉戏：

方法：老师按不规章挨次说出名称，幼儿伸出相应的手指。如：老师说爷爷，幼儿伸出大拇指。

老师朗读儿歌，用手指演示各角色。

幼儿学儿歌，进行简洁的手指嬉戏。

建议与提示：

1、为提兴奋趣，老师可在进行过程中，为幼儿的手指画上某个角色。

2、要体现消遣活动的特点。

3、活动后，供应幼儿自主阅读的机会，阅读幼儿用书《我有一个幸福的家》。

小班社会教案篇3

盼望通过这个活动让引导我们小班的孩子做一个有礼貌的孩子。

活动目标

1、通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯。

2、初步培育幼儿有礼貌的行为。

3、进展幼儿思维和口语表达力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

学会使用常用的礼貌用语。

活动预备

布娃娃一个、电话一台

活动过程

一、学会打招呼

1、带来布娃娃与孩子打招呼

2、孩子与布娃娃打招呼

3、出示词语：您好、你好、早上好

4、小结：告知孩子与人见面时要有礼貌地打招呼

5、拓展：与人分别时该怎么做？

二、学习打电话

1、老师示范接电话，提示孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。

2、孩子学习接电话

3、孩子相互打电话

三、学会感谢

1、老师帮女孩子梳头发

2、引导孩子对老师说“感谢”

3、小结：告知孩子在受到别人的关心时要说“感谢”，而面对别人对自己说“感谢”时，应当说“不用谢”。

教学反思

1、利用小伴侣宠爱的布娃娃来吸引孩子参加活动，孩子表现出了较高的参加热忱，在问候的时候声音也很甜，不会像平常早上来园向老师问好时一样大喊。

2、孩子们在相互打电话时，有的孩子缺少老师的提示时就会一片茫然，所以这个时候应当对个体多一些关注，准时关心这些需要关心的孩子。

3、在学会感谢这一环节时，应当再延长一下，让孩子知道什么时候该说感谢。

小班社会教案篇4

【活动目标】

1、发觉并感谢寒冷的冬季中辛勤劳动的人。

2、观看并情愿与同伴沟通自己的发觉与想法。

3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质。

4、进展幼儿的观看力、想象力。

【活动预备】

事先与厨房联系参观事宜，请阿姨协作参观活动。幼儿收集“不怕冷的人”的信息资料。幼儿用书第25页。

【活动过程】

一、参观厨房，发觉厨房的阿姨为了给小伴侣服务而不怕冷，心存感谢。

1、师：冬天很冷，我们洗手的时候感觉到水是怎样的呢？身边许多人都喜爱用温水或热水洗手。厨房的阿姨在冬天是怎样洗菜做饭的呢？她们不怕冷吗？我们一起去看看吧！

2、老师带领幼儿参观厨房，观看到厨房阿姨不怕冷。

——师：看看厨房阿姨在干什么？（洗菜）

——请幼儿摸摸水。师：阿姨用什么水洗菜？（自来水）水冷吗？

——请个别幼儿问问阿姨：自来水多冷呀？阿姨您怕冷吗？

——请阿姨给大家看看她冻得发红的手。阿姨：我们在冷水里淘米洗菜，虽然水很冷，冻得手都发红了，但我们不怕冷。

3、老师小结：寒冷的冬天，为了小伴侣能吃上香喷喷的饭菜，厨房的阿姨不怕冷，坚持劳动，阿姨真英勇！我们要向阿姨学习！

4、请幼儿对阿姨说一句感谢的话。

二、信息沟通，发觉身边不怕冷的人，像他们学习。

1、介绍自己收集的信息。

2、请幼儿自主阅读幼儿用书上的各种信息资料，并与同伴沟通。

3、集中沟通自己的发觉：冬天的早上，清洁工阿姨不怕冷，在扫公路；下雪天，交警叔叔不怕冷，在路口指挥交通……

4、师：我们小伴侣怕冷吗？说说你不怕冷的事。（预备小礼物，嘉奖给发言的幼儿。）

教学反思：

通过这次活动的开展，我们班的孩子们基本上都知道要向他们学习，要做个英勇的、不怕冷的人，而且每天早上都能高兴奋兴的来上幼儿园。孩子们需要多种感官的激发和参加，才能保持学习的爱好和留意力。这使我明白了一个道理：想要孩子们主动学习，就要充分调动他们的乐观性，而只有让孩子的思维动起来，才能达到这个目的。

小百科：假如一个物体的温度比较低，那么这个物体就是冷的。温度越低，则越冷。

小班社会教案篇5

设计意图

幼儿喜爱成人的爱抚、逗引和亲近，这就是最初的“集体欲”。当孩子精神上满意了，身心才会健康成长。现在的孩子都是独生子女，离开了熟识的家庭环境对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿消失不合群现象，这样会影响幼儿共性的进展。依据这一现象，设计了《一起玩，真欢乐》活动，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿宠爱的`动画形式的课件，并为幼儿预备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。

教学目标

１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。

２、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。

３、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

４、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

５、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学预备

课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

教学重点难点

教学重点

给幼儿供应大家一起玩的机会。

教学难点

引导幼儿在嬉戏活动中与同伴友好相处。

活动进程

１、导入：小伴侣你们喜爱小动物吗？喜爱哪些小动物？今日，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们兴奋吗？小伴侣你们喜爱来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的兴奋吗？小伴侣，有个叫妞妞的小伴侣她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的欢乐吗？

２、绽开：放课件，幼儿观看。

图一、妞妞独自一个人在玩，小伴侣这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？

图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓舞幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商议 一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢乐起来呢？小伴侣想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

图三、来很多小伴侣哄她（对不起，我们不是有意的，你别生气了）妞妞看到小伴侣态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

图四、小伴侣们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”

图五、妞妞和大家一起玩，真欢乐呀！

提问：

小伴侣你们觉得妞妞一个人玩欢乐，还是和小伴侣一起玩欢乐？你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小伴侣玩玩具或做嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜爱你，才能成为好伴侣。

小结：

刚才看了妞妞一个人玩不欢乐，也没意思和大家一起才是最欢乐的，老师给小伴侣预备了很多玩具，小伴侣要和大家一起玩看看是不是很欢乐。

幼儿玩玩具，体验大家一起玩的欢乐，老师巡回指导幼儿，如发觉一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。

活动小结：

请小伴侣说：你刚才是怎样玩玩具的（如我和XXXX小伴侣一起搭积木了）（我和XX小伴侣玩汽车了）小伴侣和大家一起玩欢乐吗？大家一起玩玩具很兴奋，大家都成了好伴侣，我们做个《找伴侣》的嬉戏吧！

活动结束：

幼儿听音乐做《找伴侣》嬉戏，结束。

活动反思

依据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会训练目标生成了这一活动。为了避开单一说教的形式，我们采纳了小班幼儿感爱好的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会阅历。运用一步步引导性的提问，让幼儿在争论中调动已有的阅历，共享同伴的阅历，通过自己的感受，自主建构这些阅历、策略，产生情感共鸣。

总之，无论是精神因素还是其他缘由，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有肯定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应制造机会，鼓舞他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

小班社会教案篇6

活动目标：

1、通过嬉戏，培育幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。

2、乐观参加活动，体验集体活动的乐趣。

活动预备：手偶小猫一个、小鸭两个、小羊一个。

活动过程：

一、幼儿观看手偶表演：

小猫出场：喵喵喵，小伴侣你们好！（小伴侣向小猫问好。）我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。

小鸭出场：嘎嘎嘎，小伴侣你们好！我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹嬉戏多欢乐。

小羊出场：咩咩咩，小伴侣你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻小扣门，妈妈说我有礼貌。

二、争论：

1、刚才你们看到了谁？他们叫什么名字？

2、他们为什么都叫轻轻？

3、轻轻走路、轻轻说话、轻小扣门好不好？为什么？

老师：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒适，对我们的健康有害。我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻小扣门。

三、嬉戏“躲过大灰狼”

1、谈话激趣：小伴侣，我们一起来玩一个躲过大灰狼的嬉戏，你们做小兔，老师做兔妈妈。喔，对了，妈妈还忘了告知你们一件大事，大门那边有一只大灰狼在睡觉，我们千万不敢大声，否则会被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢？（师幼共同争论怎样跳才不会被大灰狼发觉的方法）

2、老师幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。

3、幼儿练习几次。

2、嬉戏

老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从大灰狼背后跳过，到走廊拔萝卜、拿茶杯喝水，假如发出较大响声，大灰狼就转身去抓小兔。

3、内化迁移

师：孩子们，大灰狼已经走远了，你们不用可怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数我的珍宝有没有少。针对活动状况进行。你们可千万要学会爱护自己，不要被别人损害啊。好了，咱们今日就玩到这里吧，走，跟妈妈回家

小班社会教案篇7

学习目标

能用心地听指示做工作，发展肢体活动的协调性和反应的灵敏性。

初步把握大步走、小步走、快走、慢走等动作。

活动预备

事先在活动室的地板上贴上箭头标志。

播放轻快的音乐。

投放狐狸先生脸谱或头饰。

活动过程

学习领域：

形式：集体

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