2023年幼儿园园本研修工作计划总结幼儿园园本研修计划个人(三篇)

2023年幼儿园园本研修工作计划总结幼儿园园本研修计划个人(三篇)幼儿园园本研修工作规划总结幼儿园园本研修规划个人篇一

1、积极参与骨干教师培训，不断反思总结，提高自身素养和专业水平。

2、积极参与各种教育教学活动，并做好示范引领作用。

3、阅读一些幼儿教育方面的书籍并撰写读书笔记。

4、仔细学习《3--6岁儿童学习与进展指南》《纲要》。

5、大练根本功，利用空余时间练习弹唱、绘画、舞蹈等专业技能。

为了提高教师的整体素养和教育教学水平，发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进教师之间相互学习。本学期我与本班张教师结对，为尽快的共同成长，特制定如下规划：

1、在师德师风、业务素养方面以身作则，起到榜样带头作用。

2、注意日常工作的引导，准时指出张教师在日常工作中存在的一些问题，引导其准时改良。

3、听张教师的课，仔细记录，根据一节好课的评价标准仔细评课，准时指出张教师上课中的优缺点，对如何改良提出合理化建议。

4、指导张教师如何撰写教案、如何进展二次备课、如何撰写教学反思、观看记录和活动实录等。

5、指导张教师主动与家长沟通，并积极取得家长的支持与协作。

6、建议张教师多阅读一些幼教方面的书籍，在书籍中领会教育的真谛。

1、对“幼儿园家园共育工作”和“幼儿园体验式家长会”进展全员培训。

2、对“园本主题活动课程”进展专题研讨，其中包括主题的选择，主题内容的生成，主题活动设计等。

以上是我制定的个人研修规划，我会在工作中积极发挥骨干教师的示范引领作用，努力提高自身的专业素养，做一名合格的幼儿教师。

<幼儿园园本研修工作规划总结幼儿园园本研修规划个人篇二

一、指导思想

仔细学习实幼20xx年度提要，围绕幼儿园的核心工作，以上海市示范性幼儿园复验为抓手，全面落实园本研修制度，从日常科研学习工作入手，重视实践，落实日常工作，关注教育细节,提升幼儿园园本研修质量。

通过培训与实训，积存教师的日常实践案例，使研修更加聚焦安康教育的实践，提升班级治理、活动开展质量，关注幼儿与教师的共同安康成长。

1、实践体验课程研修治理的变革-案例。(1分)

科目一：

所属领域：科研领域

科目简介：

随着国家和社会改革开放的进程加深，教育治理理念和治理方式发生了巨大变化。在以人为本、科学进展的理念指引下，教育教学治理正经受着从人治向法治的转变，从注意外部推动向发挥主体作用的转变，从单纯追求效率向促进公正效益的转变，从统一治理到标准化与差异化并存的转变。教师进展了大量的教育教学治理探究和实践，涌现出很多治理变革的新思路、新阅历、新成果，让我们一同来共享，互动和提升吧!

★实践载体

叙事案例

三、课程目标

1、总体目标

以有效实施安康教育课程为主要目标，以治理为切入点，探究幼儿园安康教育课程实施过程中的教育教学故事，为实施安康教育供应多元化的指导范式，积存案例，共享阅历。

四、研修对象

全体教师

五、实施过程

治理的变革

上海市试验幼儿园

六、评价

注：1、教师每学年所获分数在65-75内为合格，75-85内为良好，85以上为优秀。

2、分数在65-75之间得0.5学分、分数在75-85之间得0.8学分、分数在85分以上得1学分。

幼儿园园本研修工作规划总结幼儿园园本研修规划个人篇三

一、指导思想：

我园园本研修着眼于幼儿园的整体规划和进展，以幼儿园的实情为动身点，以详细实践为落脚点，由园长、教师、幼儿共同参加的，旨在提高课堂教学质量、提高教师的业务水平、科研力量而开展的教学讨论。在实践中，结合幼儿园区级课题研讨活动、幼儿园课堂教学研讨活动等方式开展园本研修活动。以进展孩子，效劳家长，成就教师为办园理念，实现共享合作特色教育。抓好园所文化、教师队伍、课程建立三项工作，努力营造一个欢乐共享，合作进展的欢乐家园，让每个孩子安康成长、每个教师欢乐进展。我们将连续突出园本教研教学实践、参加研讨，案例讨论，科研讨论特质，以教科研为抓手，积极探究市级课题构建36岁幼儿共享合作行为的实践讨论。完成结题工作，探究新一轮课题讨论，进一步完善园本研修制度，使园本研修连续深化，成为教师的自觉行为，促进教师的专业化进展。

总目标：

树立幼儿园进展以人为本的理念，成立以园长为组长的教师进展讨论工程园本培训机构，做到人员、时间、内容、目标、考核五落实。依据全国《幼儿园教育指导纲要》及园本培训要求，以师德引导语专业成长为抓手，以理论学习和专题沟通为切入口，加强教师理论修养。通过教科研整合的园本研修机制的运行，促进整体教师专业化水平与力量的进展，使幼儿园的各项讨论在科研的态度、手段、方法指导下，结合幼儿园区级课题研讨活动、幼儿园课堂教学研讨活动等方式，及其群体合作的团队优势支持下加以落实，促进教师专业成长。

详细目标：

1、以铃铛之星为抓手，连续做好四心、四气师德建立。

2、多元多层次的队伍建立，以多类别的评优活动为重点工程(青年、骨干、成熟教师评优活动)(区角、角色、环境、自然角、直通车、家长工作月随查)。

3、依托师训，完善长效的研训一体教师培育机制，努力营造学习文化、培育反思文化、提倡行动讨论文化。

4、连续开展教学团队活动，鼓舞青年教师积极进取，脱颖而出。

5、连续参加落实高级教师指导基地园的实践讨论工作。

6、开展骨干领衔、班级参加、教科研联动的教科研活动，重课题讨论实践过程。

7、突出特色。以保教并重为前提，在丰富幼儿一日活动内容，强化幼儿日常行为标准上下功夫，在共享合作教育的特色教学上有所突破，初步形成园所品牌。

8、以教科研为抓手，做好结题工作市级课题构建36岁幼儿共享合作行为的实践讨论。收集相关案例、教研的资料，总结、归纳培育36岁幼儿共享合作的阅历。

9、有效建立教师个人档案，教师自己制定的三年规划，自主进展――自加压力――自我成长。

1、学期中通过每月例会、每周一晨会、随堂课、教师实践日、教学团队小组式活动、课程监测表、专项评比、全程全员式评估，并通过自评、互评与园长、组长评相结合的方式，对教师的课程执行力进展监控和治理。

在一日活动的课程实施中每天追求三件事：每天出一个思路(预设的);每天找一份惊喜(孩子);每天享一份成就(做布满幸福感的教师)。当一名教师为感受这一份幸福而去实施教育时，那教育肯定是幸福、欢乐而有效的。

2、探究幼儿电子成长档案课程化，加强信息技术与课程整合，推动学前教育资源库的建立，不断满意教师、家长、幼儿多样化和共性化进展的需要，提高保教工作的效率。

3、连续以师训先行校工作和学分认定工作为动力，优化研修途径和方法，提升研修质量，推动幼儿园课程实施的水平。

4、加强和完善幼儿园园本课程建立，积极探究具有小铃铛特色的共享合作力量养成的园本课程评价指标体系。

5、做好特色课程的架构。完善课程的监测和评价机制。

6、新一轮课题的实施(课程架构)。

7、家长开放半日活动、共享日。(迎春杯亲子运动会、六一小达人)

8、保教工作突显特色，培育一批具有较好的共享合作意识的，具有良好的社会性情感的幼儿。

9、注意医教结合，连续开展安康教育的实践讨论。建立完善幼儿园安康效劳保障体系，将安康教育融入课程。

10、开展网上教研

11、加强教研组建立，提高教研组长创新型的组织教研的力量。

园本研修以教师群体为主体，以教研组为基地，以讨论课为载体，围绕自我反思、同伴互助、专业引领三大核心要素积极绽开。

本学期，大教研目标：探究数活动中材料投放的相宜性。

小班教研目标：依据小班幼儿的年龄特点，探究数活动中材料投放的相宜性。

中班教研目标：依据中班幼儿的年龄特点，探究数活动中材料投放的相宜性。

大班教研目标：依据大班幼儿的年龄特点，探究数活动中材料投放的相宜性。

主要活动内容有：

1.明确幼儿园教研制度，做到人人参加、人人遵守，做好规划的准时调整和反应的工作。

2.保证二周一次的大教研活动，深入教师的日常实践工作和小教研活动，力求做到问题的提出能满意教师的实际需要，帮忙教师解决集体活动设计中关于目标确定与过程环节创设中存在的困惑。

3.教研活动的前期预备，每次活动前公布活动的内容安排与要求，以便每一个教师提前预备，做到心中有数。

4.结合园务规划中的青年教师教育教学业务大赛，通过师徒带教，上实践课等形式，重点打造李秋妍、吴佳林、陈颖、徐娇妮四位青年教师，同时通过青年教师教学展现活动，为每个青年教师的成长搭建平台。

5.围绕本学期研讨目标，开展多种形式的实践沟通活动，如观摩优秀课例、案例研讨沟通、教研沙龙、实践活动展现、网上教研等，共享教师在集体教学活动中的胜利阅历，解决教师实践操作中的困惑与需求。

6.专题撰写：围绕数活动材料投放的收获每月1次，重点落在分析和措施局部，表达活动开展的连续性。各级组收集优秀教学活动案例，并向园网站推举。园网站自学沟通活动：依据网上教研争论主题，教师以发帖形式参加争论。评比优秀帖。

7.结合组室子课题内容，落实各年龄段幼儿共享合作力量养成的培育。重共享合作式学习的环境创设，利用环境材料、规划书的设计，激发幼儿共享合作学习品质的养成。

8.全面开展小教研实践活动：由各个教研组围绕所讨论的专题开展教学实践、研讨，解决问题。把每次的讨论中的问题和收获用文字记录、疏理，进展大组沟通。收集主题活动素材。

9.以师训根底性实践课程学分认定的科目评价表为工具，在组织教师教研过程中，实行自评、互评的方式促进了教师反思与评价力量的提高。

10.建立教学活动指导小组，邀请专家指导，每周一次的教学实践展现及评析活动。不但关怀新教师的成长，多为她们供应实践的舞台，积存实践教学的阅历，胜任自己的岗位。同时也给骨干教师供应了展现的平台，骨干教师在专家指导的根底上，将自己最好的一面展现给青年教师，起到了骨干引领作用，同时，也给新教师供应了多一学习的平台和途径。

11.抓好新教师的带教工作，师傅按要求制定带教规划，徒弟做好听