小班数学数数有多少教案

小班数学数数有多少教案小班数学数数有多少教案1

活动目标:

1.能手口全都地点数7以内的数。

2,对点数活动产生爱好。

活动预备：水果、小动物卡片，排序板

活动过程：

1.变魔术引起幼儿爱好

师：今日老师给小伴侣们带来了一个神奇的'宝盒，你们想不想知道盒子里面装的是什么呀？

老师请小伴侣来摸一摸盒子里究竟是什么神奇的东西。

（1-7个物体，幼儿学数，强调从左往右数）

2.嬉戏：拍一拍

（1）师：下面老师要带小伴侣们玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫拍一拍。老师报数字，小伴侣们要依据老师所报的数字拍手，拍肩或者拍腿。

例如：老师说我说3，你要说我拍3.然后拍3下。

个别幼儿尝试。

总结：老师发觉小伴侣们都能数正确，真不错！

3.集体操作

（1）介绍操作材料

师：老师在每个小伴侣的桌子上放了一些水果，小动物，还有一块操作板，老师说一个数字，小伴侣们要在操作板上摆放水果和小动物，摆的数量要和老师一样多。

要求：从小红旗后面从左往右一个一个排，排在线上面）

（2）看图点数

老师这里有几个点卡宝宝，请小伴侣带着点卡宝宝去数给客人老师听一听。

小班数学数数有多少教案2

【活动目标】

1、能手口全都地点数10以内的数。

2、对点数活动产生爱好。

3、初步培育观看、比较和反应力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

【活动预备】

1、动物园门票每人一张。

2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。

【活动过程】

一、情境导入：以去“动物园”游玩的形式，带领幼儿进教室。

点数9个小伴侣。

师：我们要到动物园去玩了，请小伴侣排队入场。请男孩子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那开头，看谁动作快。

①幼儿自主排队。

②男女小伴侣相互点数人数。

师：现在请男孩子来数一数女孩子有几个？记住要从小红旗开头。（男孩子数女孩子）再请女孩子数数有几个男孩子，要求全都。

二、连续情境：练习手口全都点数10以内的.数。

（1）示范数10的数。

师：瞧，这是谁呀？让我们看看有几只？

（2）提出操作要求。

师：动物园里这么动物，要请小伴侣把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物？

（3）幼儿操作，老师巡察并对力量弱的幼儿供应指导或关心。

（4）评价——请几名幼儿点数自己的操作材料。

师：你的是什么动物？请你从小红旗开头用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个？数完后追问：你数到了几个？

（5）挑战：点数15以内的数。

动物园又来了很多动物，可是这么多数也数不清，谁情愿上来帮我数一数？

三、结束情境。

师：时间不早了，动物园要关门了，请小伴侣把动物放回笼子，来排队吧！

【活动反思】

《数数有多少》的目标是：1、能收口全都地点数10以内的数。2、对点数活动产生爱好。

课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的嬉戏，特殊宠爱，正好本周主题是春天，小伴侣都有去动物园玩的阅历，所以定位在去动物园的情景。

课堂实践：

我带着15名小伴侣进入场地后，以“进动物园要排队”的形式，让男孩、女孩排在分别排在小红旗后面，并且相互从小红旗处数数，看看“男孩、女孩各有几个？”点数完毕后，和小伴侣一起学习了10的点数后，提出要求：请把这些玩具在小红旗上面排队，边排边数看看一共有几只？小伴侣自主选择后，我个别邀请几位上前操作。最终以动物园要关门，请小伴侣带好动物，跟随我出教室。

小百科：起初人们只觉得某部分的数是数，后来随着需要，逐步将数的概念扩大；例如毕达哥拉斯认为，数必需能用整数和整数的比表达的，后来发觉无理数无法这样表达，引起第一次数学危机，但人们慢慢接受无理数的存在，令数的概念得到扩展。

小班数学数数有多少教案3

教材分析：

在日常活动中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5……，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符。3—4岁的幼儿已经进行点数、计数活动，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按挨次口头数数，能够手口全都地点数4以内物体的数量，并说出总数。依据幼儿计数力量进展的挨次：按挨次口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学训练活动。

活动目标：

1．能手口全都的点数1——7的数，并能大声的说出自己的操作过程。

2．体验数学活动点数匹配的乐趣。

活动重难点：

能手口全都的点数1——7的数。

活动预备：

1．课件《数数有多少》

2．操作材料：排序板、每个幼儿8朵花

活动过程：

1.手指嬉戏《手指变变变》

师：今日我们一起来玩个嬉戏《手指变变变》

一根手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。两根手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。三根手指头呀，变呀变呀，变成金孔雀呀。四根手指头呀，变呀变呀，变成大花猫呀。五根手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。我是一只肚子特别特别饿的打老虎，想找一只小动物吃……。

2.引导幼儿点数。

师：现在是什么季节？（春天）春天给我们大家带来了很多的礼物，一起去看看吧。

（展现课件）

（1）出示幻灯片大公鸡，有几只大公鸡。

（2）谁又来了，出示幻灯片两只小鸡。老师带幼儿一起点数，并说出总数。

（3）这次是谁来了，来了几只蝴蝶，请幼儿说出总数，并提示幼儿把话说完整。

（4）春天还有漂亮的花朵，来数一数，这有几朵花？

（5）还有一件好吃的礼物呢？请幼儿点数。

3．熟悉排序板。

（出示排序板）

提问：

（1）排序板上有什么？

（2）应当从小红旗开头点数。请小伴侣们手拿着小红旗进行点数。

4．幼儿练习点数。

每位幼儿先点数5以内的花朵，点数正确的幼儿老师嘉奖一朵花，然后再进行点数，依据不同层次的幼儿，点数数量渐渐增加。幼儿点数

5．花儿朵朵

请幼儿把花贴到自己身上，同时会说1朵花、2朵花、3朵花……。贴好后进行嬉戏。

活动反思：

数学活动中，最重要的就是如何激发幼儿的.爱好，和教会幼儿操作的方法。只有这样，在老师和孩子共同努力下，孩子各方面的力量才能得到进展。在这节活动中，先通过孩子感爱好的“礼物”，让孩子反复练习并把握点数的方法，熬炼手眼协调，并且点数正确的幼儿老师嘉奖小花，这样既有验证的作用，又起到了进一步加大难度的目的，这样才是真正意义上的依据幼儿进展水平的不同，设定不同的目标，充分考虑孩子的个体差异性。

小班数学数数有多少教案4

活动目标：

1.能手口全都的点数10以内的数。

2.对点数活动产生爱好。

3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培育幼儿比较和推断的力量。

5.进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

PPT《数数有多少》

活动过程：

1.出示PPT中春天的风景图，引导幼儿观看画面内容。

师：这幅画上画了些什么?

师：小宝宝有几个?燕子有几只呢?大树呢?小花呢?(师幼共同点数说出总数)

2.学习手口全都的'点数10以内的数。

熟悉排序板，学习给小伴侣排排队

师：春天到了，春天的景色真美，小伴侣排队去郊游。数一数这里有