小班数学教案锦集8篇

小班数学教案锦集8篇小班数学教案篇1

活动目标：

1、能按物体的一种属性找出同类的物体。

2、能讲出操作的结果和理由。

3、愿意参加操作活动，体验活动的乐趣。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重难点：

能按物体的一种属性找出同类的物体。

能讲出操作的结果和理由。

活动预备：

教具：课件

学具：

1、货架和水果类、玩具类、家用电器类的图片每组一套

2、每人一份操作材料(按力量强、中、弱区分)

活动过程：

一、幼儿分组尝试操作

1、出示货架图

师：幼儿园开了新超市，请我们小伴侣来当超市管理员，看!有一部分物品已经整齐地摆在了货架上，但是还有一些物品没有整理好，藏在桌子上的拖盘里。请小伴侣想一想这些物品应当放在哪层货架上?为什么?

2、幼儿分组操作，老师巡回观看幼儿的操作状况，提示幼儿不争不抢，友好合作，相互沟通，争论。

二.师幼共同沟通小结

1、展现幼儿的操作结果，请每组幼儿选一名代表逐条叙述操作结果和理由。

2、出示课件，师幼共同争论，引导幼儿正确叙述操作结果和理由。如：我把苹果、草莓、葡萄和西瓜放在一起，由于它们都是水果。

3、幼儿检查自已操作结果是否正确。

三.幼儿个别操作，老师巡回指导

1、师：我们的超市生意火爆，许多人都情愿来我们超市买东西，由于小伴侣分类整理的特殊好，他们一下子就能找到需要的东西，东西很快就卖完了，超市又进回一批货，让我们赶快来整理一下吧!

2、交待操作要求：每人一套操作材料，想想这些物品应当和谁放在一起?为什么?请小伴侣边放边讲讲你是怎么放的，为什么要这样放?

3、幼儿个别操作，老师巡回指导，提示幼儿边操作边叙述操作的结果和理由。

四、小结、延长

1、展现评价幼儿的操作材料，鼓舞幼儿叙述操作的结果和理由，体验活动带来的乐趣。

2、师：分类整理物品的好处有许多，以后我们还可以用这些好方法来整理教室等等，来便利我们的生活。

活动反思：

整个活动充分体现了以幼儿为主体，老师为主导，遵循了“我听了，就遗忘了;我看了，就记住了;我做了，就理解了。”的原则。在活动过程中，老师起到了很好的支持、引导作用，也体现了科学训练“做中玩”“玩中学”的思想。设计环环相扣，层层递进，调动了幼儿的多种感官，极大地发挥了每一环节的时效性，营造了一种轻松、开心、自然的学习氛围，幼儿乐观、主动、友好合作，活动重点突出、难点突破，效果抱负。

通过此活动，我也又一次深刻理解了操作的重要性，老师要利用多种形式引导幼儿始终带着猜想与疑问去发觉、去探究，用自己的热忱去感化幼儿，这样幼儿才会在活动中心情饱满、爱好深厚、乐观主动、猎取真知、提高力量;另使我熟悉到活动目标、内容、过程要依据孩子的不同需要而设置，根据幼儿探究问题与已有阅历分组，并提出相宜该组的活动目标与应获得的新阅历，真正促进了不同需求和不同探究水平的孩子进行有效的学习与发觉，让幼儿自信、主动地完成阶段学习任务，并主动进行更深化的探究。

当然，活动中有五、六名幼儿参加不乐观，我觉得还需要改进，如：这种活动更相宜于分组形式的开展，这样每个幼儿的操作时间与空间会大一些，更有利于每位幼儿在自己原有水平上得到提高。

小班数学教案篇2

活动目标:

1、感受人与花草树木的亲热情感。

2、初步熟悉区分物体的大小,能用“大”或“小”来表述物体,体会物体大小的相对性。

重点难点:

1、重点:区分物体的大小,感受人与花草树木的亲热情感。

2、难点:理解物体大小的相对性。

活动预备:

1、阅历预备:熟悉卡片上的各个动物。

2、物质预备:大小动物卡片人手一份,大小礼物卡片人手一份,大小皮球若干、箩筐一只。

活动过程:

一、熟悉“大树”和“小草”,区分大小。

1、老师带着幼儿来到活动场地,围坐在草地上。

2、老师引导幼儿观看树和草,请他们比较树和草的大小,并和幼儿一起念儿歌:“大树大,大树叫小草娃娃,小草小,小草叫大树妈妈。”

3、请幼儿去抱抱大树妈妈,摩挲小草娃娃。

二、给大树和小草找邻居。

1、师:“今日还来了很多动物客人,它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居,大动物说想和大树妈妈做邻居,小动物说想和小草娃娃做邻居,我们给这些动物排排好,行吗?”

2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和草丛边,边放边说:“大xx是大树的邻居,或小xx是小草的邻居。”老师个别指导。

三、给大树、小草和动物们送礼物。

1、师:“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居,我们再把带来的礼物送给它们,好吗?”

2、请幼儿按大小给卡片分类,大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上,小卡片送给小草娃娃和它的小动物邻居。

四、玩“拣皮球”嬉戏。

1、师:“大树妈妈和小草娃娃真快乐,它们想和我们一起玩拣皮球的嬉戏,你们情愿吗?”

2、嬉戏:老师把大小皮球向四周滚出去,幼儿四散捡皮球,捡到皮球后说:“我捡到了一个大(小)皮球。”(嬉戏2—3次)。

延长活动:在区角活动中,益智区增加比大小活动,美工区增加涂色活动——涂大树和小草。

小班数学教案篇3

活动目标：

1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。

2、初步具有解决生活中数学问题的意识。

3、喜爱参与数学活动，获得开心的心情体验。

活动预备：

1、兔妈妈胸饰一个、小兔胸饰人手一个；

2、红、蓝、黄、绿四种颜色的卡纸蘑菇若干；与之对应的四色呼啦圈；3、布置一块地，撒满蘑菇；磁带音乐《小兔跳》；小玲一个。

活动过程：

（一）扮演角色，导入嬉戏情境。老师饰兔妈妈，小伴侣饰小兔。

兔妈妈说：“今日天气真好呀，小兔们跟妈妈去地里采蘑菇吧！”

（放音乐）小兔们蹦跳到妈妈身边。

（二）小兔练本事。

1、妈妈布置任务：小兔们采蘑菇前跟妈妈一起来练习以前学的本事吧！

听妈妈说，小兔做动作：我的小兔跳三下，我的小兔拍四次手，我的小兔走五步，我的小兔转两圈等。

2、练本事提要求：第一次妈妈说慢一些，小兔可以数出声来；其次次妈妈说快一些，能干的小兔不数出声来。

3、小结：表扬小兔有本事。

（三）小兔采蘑菇。

1、听铃声采蘑菇并将蘑菇按颜色分类。

（1）妈妈交代嬉戏内容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前认真听妈妈的话。

提出要求：请小兔听妈妈敲小铃的次数去采蘑菇，采到蘑菇后，看清蘑菇是什么颜色的，就放到相同颜色的呼啦圈中。

（2）小兔采蘑菇。妈妈敲小铃，让小兔听铃声采蘑菇并学习检查。检查挨次：先请妈妈检查；接着和伙伴相互检查；最终请小兔自己检查。

2、听铃声采蘑菇，蘑菇上的点数必需与铃声全都。

妈妈：蘑菇长得真快，看这个蘑菇和你们刚采的有什么不同？（蘑菇上有点点）。这次请小兔听妈妈的铃声去采一个蘑菇，蘑菇上的点点必需与妈妈的铃声一样。采到后可自己检查或和伙伴相互检查，对了按颜色放到对应颜色的呼啦圈中。

3、看胸饰采蘑菇，蘑菇的颜色、点数必需与胸饰的颜色、点数全都。

妈妈：看自己是什么颜色的小兔，这回可以采一个蘑菇送给自己，采到的蘑菇的颜色、点数必需与自己带的小兔的颜色、点数全都。给妈妈或自己检查。

4、小结。夸小兔真能干，留意鼓舞力量弱的宝宝。

（四）结束。

师：今日小兔们真能干！快到中午了，肚子饿了吧！请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰富的午餐吧！

小班数学教案篇4

活动目标

1、通过嬉戏的形式熟悉圆形、正方形、三角形，能按要求正确分图形。

2、体验嬉戏的欢乐，激发幼儿对数学活动的爱好。

活动预备：小兔、小猪、小熊图片各二张，各种图形饼干若干，画有（圆形、三角形、正方形）车票若干。

活动过程

一、引题，激发幼儿爱好。

1、今日除了有许多客人老师来我们班做客外，还有几个伴侣来做客。我们一起来是谁吧2、出示图片，说一说：说说它叫什么名字？并请幼儿像小动物问好。

噢，原来是小兔子，小熊，小猪来啦。

3、小动物来做客，你们拿什么好东西来款待他们呢？你们带了吗，没有老师这预备了一些饼干，我们一起来分给他们吧！（通过教具吸引幼儿的眼球，更好地激发幼儿参加活动的爱好，调动幼儿参加活动的乐观性）

二、提出问题，熟悉图形。

1、你们看，老师预备了一盘饼干。（老师出示一盘有各种图形的饼干）

2、师：咦，你们看看这盘子里的饼干是一样的吗?它们都有哪些不同？（熟悉三角形、圆形、正方形。）

3、师：你们知道为什么不一样吗？由于小兔子说他喜爱吃三角形的饼干，小熊喜爱吃圆形的饼干，小猪喜爱吃正方形的饼干。（边说边在小动物的旁边贴一个相应图形的饼干）

三、分一分

1、请个别幼儿来说一说。

师：现在老师已经告知你们小动物们喜爱吃什么样的饼干了，老师要考考你们，看你们记住了没有。

2、分一分：请个别幼儿来分一分说一说。边分边说。

3、请幼儿集体来分一分。

4、一起看一看有没有送错的饼干。（通过认一认环节幼儿熟悉三角形，圆形，正方形，并说出不同图形的名称。让幼儿进行初步感知圆形，三角形，正方形的不同特征特征。分一分环节，通过幼儿亲身体验。在分和说的过程中幼儿进一步熟悉区分不同的图形。）

四、到小动物家做客师：小动物们今日都得到了自己喜爱吃的饼干，他们很快乐。为了表示感谢，邀请小伴侣到它们家去玩。不过，小动物们说家离这儿很远，需要乘火车去。你们看他们给我们寄来了火车票，这些火车票可好玩啦！上面都画有不同的图形，和小动物的照片。看，这张火车票上有什么图形？是谁的照片呢？是小兔子，上面还有他喜爱吃的三角形饼干图形。这张呢？唐老师说去谁家的时候你们就要拿出到他们家的火车票。

1、去小兔子家做客。

幼儿拿出相应的车票，老师看幼儿是否拿错了。小兔子拿出了它最喜爱的三角形饼干分给小伴侣。感谢小兔子。我们去小熊家吧。给小兔子再见。

2、去小熊家做客。

3、去小猪家做客。

4、我们再开着火车到别的地方去玩吧。

结束活动：这一环节起到一个加强巩固的作用，通过嬉戏让幼儿加深对圆形，三角形，正方形的熟悉，也保持住了幼儿高涨的爱好和乐观性。在体验嬉戏欢乐的同时也激发了幼儿对书写活动的爱好。

活动反思：

《图形分类》是要求幼儿能够按外形、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的`探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、嬉戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的力量得到多方面的进展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达力量，反应力量和观看力量能得到进展。

小班数学教案篇5

活动目标：

1.在嬉戏中巩固幼儿对以自身为中心的上下概念。

2.在操作中了解以客体为中心的上下概念，并能用上下方位词回答问题，进展幼儿的空间感知力量。

3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培育幼儿比较和推断的力量。

5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

活动预备：

1.PPT课件。

2.黑猫警长和老鼠图片若干。

3.场景布置。

活动过程：

一、谈话导入嬉戏小伴侣，你们听过黑猫警长的故事吗？你们喜爱谁？那今日老师来当黑猫警长，小伴侣们都是白猫警士。好了，今日天气不错，我们一起等下要去森林里转一转，看看有什么新任务。但是在出任务之前啊我们要先熬炼一下身体。

二、听指令做动作幼儿依据老师指令做出相应的动作白猫警察们立正，小手在上面，小手在下面；眼睛看上面，眼睛看下面；一只小手指上面一只小手指下面。

三、播放课件，引导幼儿学习方位词。

1.森林里有很多的动物，看看都有谁？（幼儿自由回答。）小鸟在哪里？还有谁在树上？那小伴侣再看看小狗在哪里？还有谁在树下呢？小结：小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。

2.我们又来到了小河边，看看都有谁？（幼儿自由回答。）小熊在哪里？谁在桥下？

四、在情境嬉戏中指导幼儿学习正确使用方位词。

1."接电话"进入情境，黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电话，说它们家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的各个地方，我们先侦察一下敌情。记住：大家轻轻地走过去认真看老鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方发觉了老鼠？

2.白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报告敌情。提问：你在什么地方发觉了老鼠？（幼儿自由回答。）如：桌子下面（上面）有老鼠。沙发下面（上面）有老鼠。椅子下面（上面）有老鼠。柜子下面（上面）有老鼠。

3.黑猫警长："竟然有那么多老鼠在捣乱，状况十万火急，白猫警士们，我们快去抓老鼠吧！（全部白猫警士听到命令后马上到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告，嬉戏在音乐背景下活动。

4.老鼠抓到了，现在请告知我是在什么地方抓到老鼠的？（要求幼儿用完整的话表达。）如：我在桌子上抓到一只老鼠。我在椅子下抓到一只老鼠。我在窗台上抓到一只老鼠。（幼儿回答过程中出示图片共同看图验证是否正确）小结：我的白猫警士都很能干，都抓到了老鼠。

五、结束活动。

现在我们把老鼠都关进这个盒子里，不要让它们跑到出来。好了我们的任务顺当完成了，白猫警察们让我们回去庆祝成功吧！

小班数学教案篇6

活动目标：

1、通过活动感知5以内的数量。

2、学习手口全都地点数并说出总数。

3、体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、春天背景图一张，1个春姑娘，2只小白兔，3只蝴蝶，4条小鱼，5朵小花，1—5的数卡；

2、三只礼品盒（内有一个娃娃，二部小车，四本书）；

3、幼儿人手一份1－5的点卡。

活动重难点：

1、重点：感知5以内的数量。

2、难点：能手口全都地点数并说出总数。

活动过程：

一、活动导入：

小伴侣，你们知道现在是什么季节么？（春季或春天）

你们喜爱春天么？为什么喜爱它呢？（幼儿简短发言）

大家都很喜爱春天，我们来看看还谁也和我们一样喜爱春天的。

二、看一看

师：春天到了，春姑娘来玩了（出示背景图）

1、我们来看一看有几个春姑娘（1个），一个春姑娘的数字好伴侣是1（师出示数字1）。

2、小白兔也到草地上来做嬉戏了，数数有几只小白兔（2只），要求幼儿手口全都地点数（2只），2只小白兔的数字好伴侣是2。（师出示数字2）

3、小蝴蝶也飞来了，我们来数数有几只？（3只）。小蝴蝶的数字好伴侣是谁呢？（出示数字3）

4、小鱼们游来了，我们来数数有几条？（4条）。哪个数字宝宝是它们的好伴侣呢？（出示数字4）

5、花儿也开了，（师出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口全都地点数（5朵），它们的数字好伴侣呢？（出示数字5）

三、摸一摸

出示三只礼品袋：“春姑娘给我们带来了许多礼物，我们来数数一共是多少份？会是什么好东西呢？她说要请小伴侣上来摸一摸袋子里是什么？”。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。

四、动一动

嬉戏：听音找点卡。

1、春姑娘还给每个小伴侣带来了份礼物，你们看是什么？（出示点卡），这上面是什么阿？（黑黑的小圆点），它们上面的小圆点一样多么？

它们叫点卡宝宝，想想这里的点卡宝宝应当和图上的谁做好伴侣阿？（请个别幼儿上来将1－5点卡贴到图上相对应的地方。并手口全都地数一次图上所对应的小动物。）

2、我们再来玩个嬉戏：请小伴侣竖起耳朵听认真，老师碰几下小铃，你们就举起有几个点的小卡片。看看谁的耳朵最灵，动作最快。

五、活动延长

我们的教室里还有什么可以和点卡宝宝做伴侣？请你找一找，找到后把你手中的点卡宝宝和它们碰一碰做好伴侣，并且告知它们，你们是点卡宝宝几的好伴侣。

活动反思：

活动中幼儿的爱好很高，能做到乐观参加。我在展现图片时不够规范，显得画面有点乱，应将数字与点卡贴在图片边上，不但美观也易于让幼儿理解。在听音辩数的环节可加入小动物的叫声等各种丰富形式，让幼儿于嬉戏的情境中获得学问。

小班数学教案篇7

【活动目标】

1、鼓舞观看比较绘本中纽扣的不同特征（颜色、外形、大小，洞眼的数量），并能用语言大胆叙述这些不同特征。

2、知道捡到东西要归还仆人，体验关心他人的欢乐。

【活动预备】

阅历预备：幼儿已熟识圆形、三角形。

物质预备：故事PPT、纽扣一颗，纽扣图片和没有纽扣的小动物若干。

【活动过程】

一、出示纽扣，引起幼儿爱好。

师：小伴侣，这是什么呀？（纽扣）这颗纽扣是什么样子的呢？纽扣上面有什么呀？（洞眼）这颗纽扣是小老鼠捡到的，这颗纽扣是不是你衣服上的呀？听了故事《一颗纽扣》你就会找到纽扣的仆人啦。让我们和小老鼠一起来帮纽扣查找它的仆人吧！

二、观赏故事，观看比较绘本中纽扣的不同特征，并能用语言大胆表述。

1、观看PPT1

师：小老鼠在路上捡到一颗纽扣，一颗黄色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。这是谁丢的纽扣呀？丢纽扣的人肯定很焦急。肯定要帮纽扣找到它的仆人，小老鼠打算去问问它的伴侣们。

2、观看PPT2，区分纽扣的颜色。

师：小老鼠走呀走，观察小兔正拿着放大镜在找纽扣，赶忙问小兔。（音频）小兔，小兔！纽扣是你的吗？

师：小兔拿着放大镜认真得看了看，赶忙摇摇手说（音频）不是不是，我的纽扣是红色的。

师小结：原来小兔的纽扣是红色的，小老鼠捡到的纽扣是黄色的，纽扣的颜色不一样，所以这不是小兔丢的纽扣！

3、观看PPT3，区分纽扣的外形。

师：小老鼠又往前走，遇到了小狗，小狗的纽扣和小老鼠的纽扣是一样的颜色，小老鼠问小狗。（音频）小狗小狗，纽扣是你的吗？

师：小狗看了看说（音频）不是不是，我的纽扣是三角形的。

师小结：纽扣的颜色一样可是它们的外形不一样了，小狗的纽扣是三角形的，而小老鼠捡的纽扣是圆形的，要颜色和外形都一样才行。所以，这不是小狗的纽扣。

4、观看PPT4，区分纽扣的大小。

师：小老鼠拿着纽扣连续往前走。这次他又遇到了谁呢？（蟋蟀，大象）

师：小老鼠发觉纽扣的颜色和外形都一样了，赶忙问他们，（音频）蟋蟀蟋蟀，纽扣是你的吗？大象大象，纽扣是你的吗？

师：是蟋蟀和大象的纽扣吗？为什么？

幼：蟋蟀的纽扣很小，大象的纽扣很大。

师：他们会怎么说呢？（音频）不是不是，我的纽扣小小的，和黄豆一样小。不是不是，我的纽扣大大的，比篮球还大。

师小结：你们果真厉害，原来蟋蟀的纽扣比这个纽扣小，大象的纽扣比这个纽扣大，纽扣的颜色、外形都一样，可是纽扣的大小不一样，所以不是蟋蟀和大象的纽扣。

5、观看PPT5。区分洞眼的数量。

师：小老鼠不放弃，拿着纽扣连续往前走，这次他遇到了小刺猬。（音频）小刺猬，小

刺猬，纽扣是你的吗？

师：是不是小刺猬的纽扣？为什么？（洞眼数量不一样）（音频）不是不是，我的纽扣有六个洞眼呢！

师：虽然小老鼠捡的纽扣和小刺猬的纽扣颜色一样，外形一样，大小一样，但是小刺猬的纽扣有6个洞眼，小老鼠的纽扣只有4个洞眼。纽扣的洞眼数量不一样，也是不行的。所以不是小刺猬的纽扣。我们要和小老鼠一起找到颜色、外形、大小、洞眼数量都一样的纽扣仆人。

6、观看PPT6

（1）引导幼儿观看画面，发觉鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。

师：问遍了全部的好伴侣，但是都没有找到纽扣的仆人，小老鼠垂头丧气的回家了，妈妈给他做了好多好吃的点心，小老鼠闻着香味抬起头，他似乎看到了什么，惊异的叫了起来…请小伴侣说一说，小老鼠为什么观察妈妈会惊异的叫起来？

幼：由于妈妈的衣服上少了一颗纽扣。

师：这会不会是妈妈丢的纽扣呢？为什么是妈妈的纽扣？（由于都是黄色的，圆圆的，一样大，都是四个洞眼。）

师：纽扣的仆人是谁呀？（妈妈）那我们把这纽扣给妈妈装上试试！（点击操作）真的是妈妈的纽扣耶！

师小结：小老鼠帮妈妈找到了颜色、外形，大小，洞眼数量都一模一样的纽扣，妈妈很兴奋，狠狠地亲了亲小老鼠说：感谢你帮妈妈找到了纽扣。

（2）感受助人为乐的情感。

师：小老鼠关心妈妈找