高考作文优秀提纲选编

高考作文优秀提纲选编一、请给下面的作文题拟一份具体的提纲，要求包含完整的题目、开头、结尾，和主体部分的关键句、主要材料或写法。请以“追求”为题目，写一篇不少于800字的作文，文体自选。1、追求（1班雷宏源）人生是一条路，从生走到死。人生是一条充溢追求的路，于是我们有了巍巍高山从头越，有了浩浩苍海等闲渡，我们从生中走来，在追求中忽视死的方向。所以，人生在于追求。1．夸父逐日：追求要如夸父逐日，心中有日，至死不渝。2．凡高作画：追求要如凡高作画，坚守自我，淡看孤独。3．庄周钓鱼：追求要如庄周钓鱼，遗世独立，怡然自得。人生苦短却也能因着追求而述说辉煌，记住你的追求，挥洒你的志向。2、追求（5班梁子健）开头：人来到世上，不能无所作为地白走一趟。我们的生活要过得精彩，我们的人生要活得有价值，所以我们须要追求。追求，是对现状的不满，对明天的期盼。追求，是对落后的抛弃，对未知的探究。追求，是对逆境的无畏，对将来的争取。结尾：追求，是一种期盼，是一种探究，是一种争取，追求，让我们变得不平凡。让我们的生活过得精彩，让我们的人生活得有价值。3、追求（12班黄静怡）开头：当代作家巴金先生曾经说过：“战士是恒久追求光明的，他并不躺在晴空下面享受阳光，却在暗夜里燃起火炬，给人们照亮道理，使他们走向黎明。”人生之旅，我们应当携带追求，为了自己心中的追求坚韧地拼搏，才能成就大事业，活出精彩人生。1．追求使人忍辱负重，完成伟业。（陈平、越王勾践）2．追求使人直面挫折，独立自强。（张怡宁、郭晖）3．追求使人坚持不懈，永不放弃。（比尔、司马光）结尾：因为追求，我们不畏艰险，勇往直前；因为追求，我们找到生命中的乐趣和寄予；因为追求，我们幻想成真，到达胜利的彼岸。挚友们，请英勇地追求吧，成就大事业，活出精彩人生。4、追求（13班卢镇邦）开头：人生就是一艘航行在大海上的轮船，目标就是罗盘，追求就是动力。有人说，胜利就是追求。是的，有追求的人，始终能正确把握自己生命的轨迹，顺当达到胜利的彼岸；没有追求的人则只能同流合污，任由命运的摆布。第一层：追求就是动力。（施瓦辛格的奋斗历程：因为见到肯尼迪总统的出巡而追求立志从政，从一位贫困的孩子，熬炼成世界著名的塑身先生，再成为奥斯卡名人，终成加州州长。）其次层：追求就是坚持。（引用居里夫人的一句话：那些蚕细心地工作着，不懈不怠，令我大受感动。我看着他们，觉得我跟他们是异物而同类。点明有追求的人只有为这追求而坚持不懈，方能修成正果。）第三层：追求就是为了贡献。（法拉第一生勤奋，对好用电学的三大分支做出了巨大贡献。他有一句名言：像蜡烛为人们照明那样，有一分热发一分光，忠诚而踏实地为人类宏大事业贡献自己的力气。我们要有良好的追求，并为追求而奋斗，贡献自己的力气。）结尾：每个人都应当有所追求，我们要为追求而全力以赴。5、追求（13班张茜莹）开头：雄鹰追求天空，游鱼追求海洋，学者追求学问，商人追求利益。万事万物终其一生都奔波在一条名为“追求”的路上。因为路的终点有他们的目标。但“追求”并不是一耳光轻松的动词，“追”，意味着你必需用完全力，努力奔跑；“求”意味着你将遭遇多数困难。追求是一条漫长的路。（点例：李时珍追求医学顶峰，历经数十年，走遍大江南北，最终写出了医学圣典《本草纲目》。中国航天人追求对宇宙的探秘，数十年麽一剑，最终将在太空中留下了中国人的踪迹。）这条路虽然遥远，但他们仍旧一步一个脚印地走了下去，因为我们知道，没有追求就恒久无法胜利。追求是一条艰辛的路。（点例：文天祥追求对国家的坚贞与忠诚，受尽了诱惑与迫害，最终身死敌手，但他却守住了心中的信念。台湾著名词人方文山曾经静默无闻，干过杂工，生活艰难，但从未放弃过对志向的追求，克服种种困难，最终取得了事业的胜利。）只要心中始终秉持着对志向的渴望，他们就不会停下追求的脚步，终有一天，他们会走到胜利的终点。追求是一条不断舍弃的路。（例证：陶渊明追求“采菊东篱下，悠闲见南山”的隐士生活，为此他舍弃了金钱和权势，但他从未懊悔过。舍弃，有时其实比拥有更加难得，心中那份追求不变，舍弃再多也无憾！）结尾：这是一条全部人都在走，却并不是全部人都走得完的路，让我们把追求化作最强大的力气，坚决不移地向终点走去吧！6、追求（15班陈晓莹）开头：一个人，可以没有沉鱼落雁、闭月羞花的惊世容颜，可以没有舌战群雄、一语中的的雍容睿智，但他不能没有追求。哪怕再微乎其微，有了追求，生命就有可能发光。因为追求，那隐藏在深处的神奇未知才能一次次鲜活动人地呈现在世人面前。（居里夫人不懈追求，发觉了镭。哥伦布不懈追求，发觉了新大陆。伽利略不懈追求，发觉了土卫二。）因为追求，那悬挂在高空的动人幻想，才能一次次真实可感地变成为现实。（丰收梦，袁隆平培育出杂交水稻；奥运梦，北京奥运胜利实行；飞天梦，嫦娥1号升空。）沿着追求，我们抵达顶峰，问鼎辉煌。然而人生始终是次艰辛攀爬登山之旅，追求注定不是个简洁的过程。（过渡段）追求须要不怕受伤的志气，和不屈服认输的坚毅意志。（金三顺多次被狠狠地损害过，照旧信任并英勇地追求爱情；项羽一次败北就屈服认输，丢掉了追求一生的霸业。）结尾：带着追求，我们从荒芜走来，收获了一路繁华，带着追求，我们接着前进，呈现生命的辉煌。7、追求（17班何俊楠）开头：三军可夺帅也，匹夫不行夺志也。人无志不立。没有追求的人恒久都是庸庸碌碌的，有追求的人才有可能成就大事业。论据1．燕雀安知鸿鹄之志。陈胜因为有追求而成就千乘之业。论据2．宝剑锋从磨砺出。牛顿凭借自己对科学的不懈追求成为科学伟人。论据3．愚公与智叟。通过对比说明追求的重要。结尾：追求的号角已经吹响，让我们鼓起追求的风帆，向着人生既定的目标前进吧！二、请给下面的作文题拟一份具体的提纲，要求包含完整的题目、开头、结尾，和主体部分的关键句、主要材料或写法。请以“我的感动”为题目，写一篇不少于800字的作文，文体自选。1、我的感动（1班郭晓君）开头：感动于太阳初露地平线的那一瞬间，感动于花于静静绽放漂亮的那一刹那，感动于每一次的日出、日落，感动于每一次的离别、相逢。生活在传递着感动，我也学会了在感动中感悟人生。1．为一种做人的尊严而感动。（搬运工：或许他们有一张蒙尘的脸，但他们绝没有一颗蒙尘的心。）2．为一种对希望的坚持而感动。（《肖申克的救赎》中的主子公肖申克。）3．为一种无言的大爱而感动。（四川大地震，丛飞）结尾：人世间的感动千千万万，就让感动的泪水落下，汇成汪洋大海。我会用泪水去诠释一种感动，专心去体会那世间的种种美妙。2、我的感动（3班梁瑞娴）开头：“真”的言行让我敬佩，“善”的举止让我仰慕，“美”的事物让我动容：“真、善、美”是我感动的源泉。我的感动源于“真”。（哥白尼提出“日心说”，颠覆了“地心说”；伽利略推翻了亚里士多德的理论；他们都为坚持“真”付出了巨大的代价。还有《皇帝的新装》中那个百无禁忌的小孩。）我的感动源于“善”。（赈灾活动中那些和善的踊跃的人们；奥运会领奖台上那些友善的拥抱。）我的感动源于“美”。（运用彩线串珠的构段法列举生活中“美”的时刻）结尾：生活中并不缺少感动，而是缺少发觉感动、感受感动的眼睛与心灵。我从“真善美”中找到了感动，你呢？3、感动常在我心中（6班 钟熠辰）开头：感动，是心灵的悸动，是心房的暖流。感动让躁动的心归于安静，也让死寂的魂灵重燃生活的希望。感动是一条暖和的小溪滋润成长中的幼芽，解渴干皱的心田。感动常在我心中，我的感动伴我走过那似水流年。感动净化我的内心世界。（大地震后人们的爱心感动着我，也教会我关爱他人，奉献自我）感动给我前进的动力。（残奥会上呈现的拼搏精神）感动让我永不放弃。（航天人的坚持、拼搏的精神）结尾：我的感动扫除了我心灵的尘埃，给了我前进的动力，教与我永不放弃的坚持，怀着一颗感动的心，你会发觉，生活远比你想象更美。4、我的感动（6班邹晓龙）开头：岁月无痕，当我们蓦然回首，翻阅着自己的心灵，总有一段记忆在生命中留下深深的痕迹，无法忘却，这就是感动。为执着与坚韧而感动。（邰丽华在一个柔弱漂亮的女子身上，我真实地读懂了“坚韧”。尽管生活在无声世界里，她却是始终面带微笑，像一个遗忘世间的仙女。在她眼里，我看不到丝毫苦痛与埋怨，有的只是坚韧。）为坚韧与自信而感动。（史铁生他双腿残疾，参透了“死，是一件不必于急于求成的事，人，要好好地活着；他没有放对生命的思索，当思想在他的笔下流淌，每一个字符都昭示着生命的坚韧与自信。）为主动与乐观而感动。（谢坤山一位失去双手，右眼和一条腿。却没有失去对生活酷爱的画家，他让自己的灵魂在画布中铺展，到处显示着生命的主动乐观，体现出一种精神力气的不行战胜。）结尾：感动不是单纯地落泪，不是肤浅的感时伤怀，而是引起心灵共鸣的音符。执着与坚韧，坚韧与自信，主动与乐观，愿这些感动的碎片在我们的心灵深处激起阵阵涟漪。5、我的感动（7班郭凤联）每次读诗都让我感动不已。诗歌里面包罗着真、善、美，可以伴随我们走过漫漫人生路。每次读到陶渊明的“采菊东篱下，悠闲见南山”，都会感动于他的那份超然的安静与淡泊。（陶渊明的生活）每次读到杜甫的“不为困穷宁有此，只缘恐惊转须亲”，都会感动于他那份对弱者的关怀与悲悯。（与现实作对比）每次读到谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，都会感动于他那份殉道者的慷慨与从容。（人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。谭嗣同死的意义。对比：抗战时的汉奸）或许，我们无法选择现实，但可以选择面对现实的生活方式，而诗歌恰好是我们精神最志向的栖息地。我们在这里收获真善美，缓解现实的苦痛，找到潜在的灵魂和生命的真谛。让诗歌伴随一生，让感动伴随一生。6、我的感动（11班何琳）在悠闲的午后，在落日的黄昏，在不经意间，让平凡事中深含的情感，如岁月般在我的脑海流过，成为我的感动。亲情如灯，在悄无声息中照亮我生命中的每一个角落。（灯光下，慈母手中线；月台旁，父亲的背影。）师恩如雨，在悄无声息中滋润我们生命的每一块浮土。（课室里，激励的眼神；窗台前，不倦的身影。）友情如花，在悄无声息中装扮着我们生命的每片空旷。（书桌上，温热的奶茶；倾诉时，耐性的倾听。）结尾：我咀嚼着平凡而宏大的生活，品尝着我的感动。7、我的感动（13班姚杰英）概要：分三个小标题描写三种爱的姿态小标题1：生命接力内容：在一次缆车开动时，由于超载，缆绳断了，车上的人掉下山谷。人们只救出了一个生还者——那是一个小孩，他的父母用双手接力的方式挽救了他：掉下时，父亲托着母亲，母亲托着孩子。这是一种爱的姿态，让我感动。小标题：跪下，另一种宏大内容：汶川地震中，废墟里，一个女人跪在地上，弯着腰，她已经死了，但人们发觉，在她俯下的身子里护着一个熟睡的婴儿。她是这个小孩的母亲。这是另一种爱的姿态，让我感动。小标题：月下的等待内容：我上初三后，学习惊慌，母亲每晚在院里等我放学。她在每个月白风清的夜晚，在椅子上，双手撑着头，半睡半醒，为的是等我回来，她从不愿自己先去睡觉。这种姿态不算震天动地，却暖和无比。这也是一种爱的姿态，让我感动。结尾：三种爱的姿态，表达的是同一种爱，这种爱让我感动一辈子。8、我的感动（13班钱宝珊）泪水让我们感到自己仍旧饱满。虽然人世间有很多冷漠，但却有更多的温馨，更多的感动。它就在这喧嚣的世界里，以潜移默化的方式，与生命对话、碰撞。自然赐予我们的感动。（蝴蝶破蛹，阳光穿过叶隙，夕阳西下。）历史赐予我们的感动。（屈原，文天祥，苏轼。）亲人、挚友赐予我们的感动。（彩线串珠。）感动是人产生的心灵共鸣，是心弦的突然振动，仿佛春风，如同细雨。三、请给下面的作文题拟一份具体的提纲，要求包含完整的题目、开头、结尾，和主体部分的关键句、主要材料或写法。现实世界中有各种各样的墙，用砖砌的，用石头垒的，用土筑的……它主要起隔断或屏障的作用，这些墙是有形的，可以看得见的，然而，现实生活中，还有许很多多的无形的墙。请以“墙”为话题，写一篇文章。要求：①所写内容必需在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。1、打破心灵的墙壁（1班梁立斌）开头：场景一，儿子回到家中，丢下书包一声不吭地走进房间把门关上……场景二，公交车上，老爷爷久久地站立着却无人让座……场景三，公路边，歹徒抢了行人的包就跑，事主大声呼喊，路人却漠不关切……主体：人与人的心灵之间不知不觉已经直立起了很多面墙，隔绝了彼此之间爱的传递……，所以，我们急需打破心灵的墙壁。打破心灵的墙壁，我们须要一颗温顺而又爱护的心。（理解和宽容别人，点例：刻在石头上和沙滩上的故事。）打破心灵的墙壁，我们须要一把名为志气的宝剑。（英勇迈出第一步，不要胆怯 别人不接受自己。点例：一个女孩与孤僻老人的故事。）结尾：以温顺软爱护为力气之源，以志气为剑，我信任总有一天我们会打破心灵的墙壁，让世界回复美妙。2、心中的一堵墙（4班李晨辉）开头：冰雪堆成的墙，为摩克斯人抵抗了寒冷；黄土砌成的墙，为北京人抵抗了风沙；石头垒成的墙，为西欧人抵抗了蒙古大军的铁骑，而用理智建在心中的一堵墙，又能为我们抵抗些什么呢？1．理智建成的墙，为我们抵抗了别人的反对，坚持了自己的选择（比尔·盖茨放弃学业；凤凰卫视主持人曾子墨放弃投资银行。）2．理智建成的墙，为我们抵抗了社会上的不良潮流，坚持了自己的本性（当今社会种种拜金逐利的风气绽开争论；陶渊明，沉浮官场，但仍“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，保留了自己的本性。）3．理智建成的墙，让我们在繁华奢侈的城市生活中，有一个冷静、放松的地方。（周国平关于人类与个人的探讨。）结尾：在人群中，我们证明白自己的价值，找到了正确的方向，但同时，我们有可能迷失了自我，又或者是怀疑自己。这时，不妨躲入自己砌在心中的墙后，静静地深思。3、砌墙与拆墙（4班黄伟英）开头：秦王为了抵挡外敌的入侵，爱护自己的国土与子民，不惜人力物力财力，筑起了一道绵延千里的厚厚的城墙；另一边，人们为了血脉的相连，民族的完整，毅然推到了把柏林一分为二的耻辱之墙。为了爱护自己免受损害，我们要学会砌墙；为了与别人交往，加强沟通，我们要学会砌墙。只有学会了适当地砌墙与拆墙，我们方能勾画诞生命奇丽的画卷。1．面临世俗种种淤泥，污浊的蔓藤疯狂地生长，侵蚀着人们的心灵时，我们要砌起一道阻隔的墙，与外界的污浊分隔开，坚守自我与保持生命的本色。（陶渊明）2．内心感到孤独，想与别人沟通，使内心不再枯燥时，我们要卸下阻隔的墙，真诚地与别人沟通，给生命增加另一份别样的色调。（白朗宁夫人与海子，正反对比）结尾：砌墙不是封闭自我，与世隔绝，而是一种爱护与坚守。拆墙不是感情泛滥，接纳一切，而是一种信任与沟通，正确地砌墙与拆墙，生活会因墙而精彩，生命会因墙而漂亮。4、墙（5班刘国豪）开头：墙的作用是把一个区域分开若干个区域，把空间分开。有形的墙能把物与物分开，而无形的墙能把心与心分开。但是，世上还有墙的天敌，那就是门。给墙装上诚恳之门，信任把心与心连在一起。给墙装上友情之门，友情把心与心连在一起。给墙装上关爱之门，互助把心与心连在一起。结尾：诚恳使人信任，友情使人充溢，爱心使人暖和。只有这样，无形的墙才会被打通，心与心才会联系在一起。5、建墙与拆墙（6班刘俊僖）观点：生活中，建墙是学问，拆墙也是学问。面对至亲，我们应学会拆除阻碍沟通的“墙”面对损友，我们应学会建筑拒绝的“墙”面对正确的指责，我们应学会拆除抵触的“墙”面对不良的诱惑，我们应学会建筑抵制的“墙”结尾：面对丰富多彩的生活，我们要像建筑师一样学会建墙拆墙。6、一面墙（7班游路欣）立意：通过叙述一对母女之间，女儿对母亲由不满到理解的故事，来歌颂母爱的宏大。主体：第一部分：我觉得我们之间隔着一堵墙。当别的孩子摔跤时，会得到妈妈的搀扶；当别的孩子哭时，会得到妈妈的劝慰；当别的孩子兴奋时，可以在妈妈怀里眉开眼笑……可我不懂，为什么我无论在什么状况下都得面对您的缄默？我觉得我们之间隔着一堵墙。其次部分：那一年，我中考。考前众多家长关切孩子，大到送汤洗衣，小到听孩子谈心诉苦。但自己的妈妈没有一句加油的话，连听都不情愿听我的想法与苦恼。我恨这堵墙。第三部分：考前两天，我病了。焦虑，孤独，无助。这时妈妈出现了，提出带我回家休息，同样没有太多言语，只是简洁一句“没问题的”。我之前的不满和生气全部伴随着泪水流走了，谅解妈妈，起先理解这堵“墙”。结尾：我原先以为，我和妈妈这间有一道阻隔的墙，现在我明白了，那道墙，其实是您对我笨拙的守护。7、心墙（7班王秀群）开头：在困难多变的人类社会中，人与人之间总隔着一道“墙”。这道墙总隔着人与人之间的真情与暖和。这归根究竟也是心底的不信任，自我爱护的一种途径。要打破这道墙，须要的是发自我们内心的爱。主体：与生疏人之间的墙，要用微笑去打破（主动的招呼，善意的帮助）与挚友的不和之墙，要用真心去打破。（面对争吵，要用更改去解决；面对竞争，要公允对待；面对误会，要耐性说明，擅长用宽容去包涵一切。）与父母的隔阂，要以爱去溶化。（面对父母的唠叨，要用接纳的看法去对待；面对父母的责怪，要虚心接纳；面对父母的期望，要尽力而为。）结尾：“世界上没有完全相同的两片叶子。”在性格各异的人群中，确定没有让全部的人都认同的人，不理解是难免的。只要我们做好自我，尽我们的力气打破尽可能多的心墙，让更多的人认同自我，则，我们就可以对自己说——我们活得无怨无悔。8、推倒心中的那堵墙（8班黎展华）开头：墙，是一道屏障。我们在与别人交往时总是有意或无意的筑起了一道围墙，它或许爱护了你，但同时也可能损害了关切你的人，阻碍了你的进步。因此，必需推到那堵墙。面对父母的关爱，推倒代沟这堵墙，让亲情暖和你的胸膛。面对挚友的情意，推倒隔阂这堵墙，让真诚的友情照亮前进的路。面对师长的训诲，推倒自卑这堵墙，让自己在学问的海洋尽情遨游。面对强者的挑战，推倒胆怯 这堵墙，让自己在公允的竞争中展示力气。面对同学的庆贺，推倒自傲这堵墙，让自己在平和的心态中追求更高的目标。总结：推倒心中的那堵墙，我们才能获得更多的自由，得到更好的发展。9、战胜那无形的墙（10班李敏婷）开头：人们说“一叶障目，不见泰山”。一叶尚能如此，那一堵墙呢？有形的墙，拦住的是现实的视线；无形的墙，拦住的是心灵的眼睛。这种墙，可以是对前路的畏惧和彷徨，可以是根深蒂固的前人观念，也可以是你自己的固执己见。1．别让无形的墙，阻碍你前进的脚步。（项羽；司马迁；鲁迅）2．别让无形的墙，堵住你发觉的眼睛。（哥白尼提出“日心说”前，托勒密的“地心说”曾统治天文学界一千多年；爱因斯坦没有盲信牛顿经典力学，提出“相对论”）3．别让无形的墙，左右你对正误的推断。（毛泽东错误发动文化大革命）结尾：无形的墙并不行怕，它只是无形而已，只要你英勇地向前冲，你会发觉，墙的后面是一个广袤的天空，迎面吹来的是簇新的风。10、墙（11班陆坤）开头：世界上最遥远的距离并不是天际海角，而是我站在你面前，你却不知道我爱你。其次段：“墙里开花墙外香。”熟识却造就另一种生疏。（彩线串珠。）第三段：“墙里秋千墙外道。”有意无意的自我爱护，却造就了难以消退的隔阂。（点例排比。）第四段：“一枝红杏出墙来。”英勇打破隔阂，和谐共生，共同发展。（双管齐下。）结尾：世界上最亲近的距离并不是亲密相依，而是即使互不相识，也能真心拥抱11、心灵的屏障（12班黎晓莹）开头：曲折的万里长城，德国的柏林墙，南北朝鲜的三八线，军事戒备墙……。它们都是人为构建的墙，阻隔了的是民族间的交融碰撞，现在它们大多都已经名存实亡。然而，如今的人群当中还屹立着一堵堵无形的墙，它们是因不信任而筑起的心灵的屏障。1．翻越心灵的屏障，须要沟通。（彩线串珠：亲子间、师生间、夫妻间、社会各界间。）2．翻越心灵的屏障，须要信任。（唐太宗对魏征的信任，赢得贞观之治。）3．翻越心灵的屏障，须要关爱。（反例：马加爵事务的悲剧之源在于他从小得不到关爱。）结尾：爱是一道法力无边的天梯，拥有爱，即便心灵的屏障比天高，顺着梯子步步前行，也定能翻越这一堵堵无形的墙，触摸对方脆弱的心灵。12、墙（13班王宝洇）生活中有各种各样的墙。有形的墙隔断了距离，形成屏障，而无形的墙，虽然看不见，摸不着，却往往是难以跨越的巨大屏障。冲破固步自封的墙，走出愚昧与无知。（清末的闭关锁国和海禁政策，使我国渐渐落后于世界，后来各种变法带来的变更；日本的明治维新因为走出封建制度，打开通向世界之门，因而变得强大。）冲破思维定势的墙，走出限制与框框。（哥白尼的日心说；爱因斯坦的相对论；）冲破自我熬煎的墙，走出偏激与固执。（当今有的中学生特性内向，想法偏激，甚至因为学习压力而轻生。）坚实的墙或许可以带来片刻的平安，但只因墙内的苟安而忽视墙外的世界，就会让自己误入歧途。要冲破墙的束缚，去感受墙外的光明。优秀语段选编语段训练之一：彩线串珠感恩（6班邹晓龙）为了生活我们好好感恩，为了感恩我们好好生活。感恩生活，为路过院子时绽放在墙边的蔷薇感恩；为暮雨纷飞时散落在空中的雨滴感恩；为穿过白杨树叶而落在手心的阳光般的激励而感恩：或许只是一次满含激励的微笑，一个坚决不移的眼神，一次矢志不渝的诺言；为水泽苍苍的蒹葭上凝霜般的思念而感恩：或许只是一次举头望月而思千里，一次独在异乡而倍思亲，一次海上生明月而共此时……所以，请怀着一颗感恩的心，热忱地拥抱生活。感恩（9班万晓玲）生活到处要感恩。我们要学会感恩。一轮明月，一颗星辰，一场细雨，一阵微风，一声鸟鸣，一次发芽……大自然赐予我们无限美的享受，因此，我们要对大自然存有感恩之心。大自然的美装饰了我们的生活，社会中的美也精彩绝伦，同样值得我们感恩。公交车上的年轻人为老人让座，公园里游客捡起路上的垃圾，小孩扶着颤巍巍的老人过公路，大街上志愿者派发救灾传单……都展示了生活的美。学会感恩，世界将更加美妙。感恩（13班黄映梅）感恩，让人间遍地芳香。感恩像一朵素雅的九里香，开在替父亲轻轻捶背的手上，开在帮母亲刷碗洗衣的手上，开在为爷爷轻轻摇动的蒲扇上，开在稳稳搀扶着奶奶的臂弯里。一次躬身，一次紧握，一个微笑，一个拥抱，是感恩之花最刺眼的绽放；一束鲜花，一张卡片，一句问候，一声感谢，是感恩之花最动人的芳香。感恩让世界变得暖和，感恩让世界遍地芳香。春节（8班梁茵瑶）春节给人们带来的是一种喜庆的暖和。一封红包，是慈祥的老人最美妙的祝愿；一颗糖果，是天真的孩子最纯真的快乐；一张贺卡，是远方的挚友最真挚的关怀；一杯热茶，是赐予父母最华蜜的问候；一句句真心的祝愿，一首首祝愿的歌曲，让这个节日充溢着温馨。春节（10班刘颖升）春节是一个古老民族对新一年的集体祈愿。年橘上那累累的金黄，桃枝上那簇簇的粉红，水盆中那亭亭的青翠，诉说着人们对美妙生活的憧憬；送灶王，迎门神，新桃换旧符，丹砂纸上书写着人们对新一年的愿景；新衣裤，团年饭，压岁红包，满载着人们对华蜜将来的追求。中秋（10班谢碧霞）中秋之夜，人月两团聚。“但愿人许久，千里共婵娟”，那是中秋节传达给千家万户的美妙祝愿。一轮明月，一片灯火，一桌饭菜，那是家人团聚的欢愉。一盏灯笼，一首老歌，一片嬉笑，那是庸碌生活中难得的休闲。但是，也唯独这个日子，能倍增游子的思乡情怀。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”一地清辉，一阵凉风，一声虫鸣，那是游子的孤寂与一片冰心。中秋，寄予着人们对团聚的憧憬，对亲人的思念。七夕（12班李姗姗）七夕，是牛郎和织女一年一度会面的日子。假如“一夜鱼龙舞”的喧闹属于元宵，“路上行人欲断魂”的哀痛属于清明，则“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡”的凄美与浪漫确定属于七夕。此时此刻，每一滴露珠都在歌颂那水滴石穿的至死不渝；每一块石头都在赞美那磐石无转移的坚贞；每一只喜鹊都在感伤那银汉迢迢的分别。纤云是似水的柔情，渡过银汉，彼此劝慰；飞星是殷勤的青鸟，飞越鸿沟，传情达意。愿天下有情人都能终成眷属，愿人间的牛郎织女，都能朝朝暮暮长相厮守。语段训练之二：点例排比责任（6班袁玉仪）责任，不是一个甜蜜的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻，但它能使人格变得宏大，灵魂变得名贵。在自己与他人之间，黄志全毅然选择他人，于是在生命的最终一分钟，他使尽全力做的三件事，保证了车、乘客与行人的平安，他“生命不息，尽责不止”的奉献精神，让我们看到责任可以如此沉重；在家庭和村民之间，李春燕最终选择了村民，于是她一副瘦弱的肩膀担负起十里八乡的健康，她的怜悯与不忍，让我们看到责任可以如此地无私；在百姓的平安与家人的担忧之间，王百姓选择了百姓的平安，于是，他那宽广的肩膀，把家人的担忧、战友的期盼一并担起，他一心一意为老百姓着想，他的英勇与无私，让我们看到责任可以如此宏大。责任（13班张若丝）公民的责任，是细心捡起街道上的废纸片，扔进一旁的废纸回收桶；是在公车上主动让座给站立不稳的老人，看着他们带着欣慰的微笑坐下；是望见黄灯闪耀时，自觉停下车辆，无论你正在赶去处理的事情有多么紧急。公民的责任，不在于轰轰烈烈地干大事，而是一份心，一份爱护，一点关怀，以与对这个社会发自内心的酷爱。社会有了这样的责任感，才能到处和谐更加美妙。责任（16班郭梦宇）每个人都有属于自己的责任。责任使人坚决，使人自勉，使人豁达，也使人嫉恶如仇。出师报恩是孔明的责任，所以有了“鞠躬尽瘁，死而后已”的坚决；精忠报国是岳飞的责任，所以有了“莫等闲，白了少年头，空悲切”的自勉；留名青史是文天祥的责任，所以有了“人生自古谁无死”的豁达；批判黑暗是鲁迅的责任，所以有了“横眉冷对千夫指”的犀利。担起责任，就是挺起脊梁做人，就是一个顶天立地的好男儿！学会观赏自己（13班陈海平）学会观赏自己，也就学会了快乐地生活。每一个人都是一道风景，或壮美或渺小，或卓越或平凡，或显山露水或静默无闻。但是每一个人都应当做到观赏自己。李白满怀一腔政治热忱，却得不到重用，而他却唱出了“天生我材必有用”的自信。马云毛遂自荐去演电视剧《笑傲江湖》，他没有胜利，而他却靠着自信成就了阿里巴巴的奇迹。埃蒙斯在奥运会上两次“落马”，而他却信任一个真正的冠军不仅是让别人观赏，更重要的是有自我观赏的超然。无论胜利与失败，学会自我观赏，就能自信、快乐地面对生活。在苦痛中铸就完备人生（13班江晓红）从古到今，很多名人都曾饱受苦痛的熬煎。司马迁惨遭宫刑，但他包羞忍辱，“就极刑而无愠色”，照旧用坚毅书写“史家之绝唱”。哥白尼身陷囹圄，但他至死不屈，照旧坚持惊世骇俗的“日心说”。霍金全身瘫痪，但他心游万仞，照旧用睿智带领人类飞向茫茫太空。几米癌症缠身，但他紧握画笔，照旧用乐观书写中国漫画的崭新一页。与其在苦痛中自怨自艾，不如在苦痛中锻造自己，在苦痛中铸就完备人生。

梵高（13班卢晓颖）梵高因自己一生一事无成而苦痛一辈子，可他的作品却是人类艺术史上的经典。真理是不会被历史许久埋没的。哥白尼向教会提出日心说，却被处以火刑，但他不仅变更了那个时代人类对宇宙的相识，而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础，成为近代天文学的奠基人；孟德尔向达尔文递交豌豆杂交试验报告，达尔文却置之抽屉不屑一顾，但他的假想与结论最终被后人确定，成为“遗传之父”；邓小平曾被打成走资派，遭到红卫兵的囚禁，但他忍辱负重，把握时机，在国家紧急存亡之际，大胆提出改革开放的方针，成为中国现代化建设总设计师。他们都遭遇苦难，但真理驾驭在他们手上，他们会被世人永久歌颂。高度（11班吴昊）假如没有火焰般绽放的向日葵，没有江河般流转的奇异星空，艺术长廊中将会留下一片难以弥补的空白，但凡高却在弥留之际说：“我很苦痛，我一生一事无成。”非凡之人，往往都有一个高远的目标。即使不曾达到顶峰，也将成为常人难以企与的高峰。成吉思汗戎马一生，建立了一个横跨亚欧的浩大帝国，但他照旧在临终之际悲叹，自己的神圣使命还未完成。贝多芬用他九部风格迥异的交响乐，将古典音乐推向极致，开拓了浪漫主义的先河，摘得了“乐圣”的桂冠，但他照旧惋叹第九部交响乐未完成，惋叹自己未能做得更多。丛飞用自己全部所得资助了几百位失学儿童，让他们重返漂亮的校内，他的行动感动了中国，但他病重时照旧认为自己做得太少，临终的角膜捐赠，更是将他心中的光明长留人间。人生是一个不断追求的过程，恒久不要为一时的胜利而傲慢，因为我们从来不曾达到山顶。梵高（16班刘凤珍）在伟人的心目中，有则一个让他们痴迷的彼岸，他们用完终生的心血去漫溯这个彼岸，这个彼岸却恒久可望而不行即。然而，在不知不觉中，他们早已达到了一个让常人可望而不行即的高度。贝多芬在苦痛的海洋中，始终不愿松开扼住命运咽喉的手，旋风击电般的命运交响曲是他与命运的持续抗争；鲁迅在黑暗的岁月里，始终不愿松开握着如剑般锐利的笔杆的手，一语道破的文字是他与社会麻木做斗争的永恒见证；布鲁诺在熊熊的烈火里，始终没有松开紧握神圣真理的手，为后世所承认的“地心说”是他与教会的虚伪与肮脏搏斗的永生灵魂……他们如含着沙砾的河蚌，终其一生忍着剧痛打磨着沙砾锐利的棱角，从没发觉粗劣的沙砾最终成为为后世惊羡的绚烂珍宝。语段训练之三：诗文增色月亮（化用）（4班何家颖）夜色里瓦蓝天幕下那轮高悬的月，千百年来寄寓着人们心底的情思。落魄失意的仕子，一如李白花间一樽浊酒，月下独酌，与月共度无眠愁夜，对影成三人；漂泊无居的游子，一如苏轼望月长叹，清冷的月光不胜凄寒，油然而生但愿人许久，千里共婵娟的心愿；感国怀伤，光阴荏苒，一如李后主月明中的不堪回首，潸然下泪，伴深秋梧桐，望月如钩，勾起心底国破家亡，今非昔比的沉痛。月亮（化用）（8班张凯文）月亮远在天际，仿佛可望不行即，却与人的感情变更密不行分。苏子面对总有阴晴圆缺却能与长江恒久同在的月亮，感叹人生的悲欢离合与短暂，把愿与明月同在的美妙愿望寄予在悲风中；李白在攀登比上青天还难的蜀道时，听见了在月色下哀啼的子规，只身一人伫立在空山，不禁悲从中来；李煜在春花凋落秋月悲凉之际，面对着不堪回首的往事，只能在月下神伤；杨柳岸的晓风残月，唤起酒醉的柳永，却让他心中的千种风情无人可诉，无处可诉。月亮就像是一面五棱镜，不同的人在不同点地方不同的时间，月亮在他们眼里总会折射出不同的感情色调。月亮（引用）（11班黎嘉颖）皎洁的月亮，高高地挂在幽深的夜空中，像一位“可远观而不行亵玩”的漂亮公主，她炫耀般地把自己的光线映在大地上，带着绚丽的微笑，俯视着“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的恋人。世人可能会觉得“明月不谙离恨苦”，殊不知，明月是孤独的，没有一颗星的陪伴，她深知孤寂的感觉，她不惜以自己的银光覆盖大地，为的是让相隔两地的亲人感受到“天际共此时”的暖和，让只身一人的流浪者感觉到“野旷天低树，江清月近人”的柔情，让明珠暗投的贤者拥有“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的激情。有着七情六欲的人们啊，请别误会，看似可望不行与的月亮，并非不懂得凡间的人情世故！月亮（引用）（12班黎凤华）月儿的清辉仿若跳动在唇间的言语，在向我们轻轻诉说······“小时不见月，呼作白玉盘”那是月儿在向我们诉说着我们儿时的天真；“无言独上西楼，月如钩，孤独梧桐深院锁清秋”那是月儿在向我们阐述我们成年后的忧愁；“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”那是月儿在向我们闲谈晚年时的恬适······还是空中的那轮明月，还是月下看月的那一个人，只是，温顺似水的月儿的光辉却在他的额上刻上了深深的岁月纹痕。皎洁的月儿啊，原来你在向我们诉说的，是时间的消逝啊……月亮（引用）（12班陈秀珍）“月儿弯弯照九州，几家快乐几家愁”，月色如流水一般，静静地泻在广袤的大地之上，见证着万家灯火中的悲欢离合，成为了文人骚客举杯抒怀的挚友。“今夜鄜州月，闺中只独看”是杜少陵思念妻儿的哀痛；“可怜今夕月，向何处、去悠悠？”是辛弃疾聪慧睿智的想象；“举杯邀明月，对酒成三人”是李白月夜花下独酌的孤独。夜深人静，月挂疏桐，总会让人有感而发，相思之情犹然而起，月亮怎能不成为文人骚客难得的知己！月亮（引用）（13班黄映梅）或许月亮是无情的，然而它的身上，承载了多数情感。“海上生明月，天际共此时”，那个明月，满载着张九龄对情人的思念；“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”，苏轼的一轮明月，则寄予了他对已故妻子的无限怀念；“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”，旧时明月承载的是刘禹锡对时间消逝、兴衰巨变的感慨；“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”，那颗明月，是李煜国破家亡的恨与痛的见证。那一轮明月，不为谁缺，不为谁圆，看似无情，却静默照过古人，照着今人，也照向后人。月亮（化用）（13班黄映梅）或许月亮是无情的，然而它的身上，承载了多数情感。海上那一轮明月，让张九龄想到了天际之外与他共此时的情人，想到她或许正在望月，思念之情便溢了一地；那一轮光明的月，让苏东坡想起了亡妻，想起那个让他年年断肠的短松冈上，妻子的孤寂望月的坟，他潸然泪下；淮水边上的明月，跨过夜深的女墙，跨过时间的通道，见证了历史的沧桑，也寄予了刘禹锡深深的感慨；小楼东风，春夜月明，那个月亮，照亮了李煜的家国，也残忍地照亮了他不堪回首的惨白过去。那一轮明月，不为谁缺，不为谁圆，看似无情，却静默照过古人，照着今人，也照向后人。月亮（引用）（17班梁晓明）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，月亮让苏东坡豁达起来；“月明星稀，乌鹊南飞”，月亮让曹操悲戚起来；“月上柳梢头，人约黄昏后”，才子佳人月下欢爱，“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”，风流词人满腹离愁；“举头望明月，低头思家乡”，月亮勾起了思乡之情，“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”，月亮诉说着亡国之恨。看来，月亮其实已经不只是月亮，月亮已经成为情感的象征，文化的象征。月亮（化用）（17班梁晓明）苏某斟酒对月一歌，便令人有悲欢离合之情意，而使月有阴晴圆缺之四象；魏相在月明星稀之夜对酒当歌，为南飞乌鹊无枝可依而哀痛；风花雪月，黄昏相约的才子佳人独拣柳梢一月；那窗前疑霜必定是醉伏的诗仙，抬头低眉之间，便把明月牵了家乡；夜泊秦淮的落魄人，听不得那一曲《后庭花》，让那千丝万缕的亡国之恨覆盖了他。骚人与皓月相互赐予对方千种风情，无人与说，实乃不必言说。理解（引用）（11班何琳）西楚霸王兵败垓下，自刎于乌江的悲剧，古往今来，有多少人为之感慨，借之抒发心中的块垒。“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。”杜牧认为真正的英雄能屈能伸，既要赢得起，也要输得起。“百战疲惫壮士哀，中原一败势难回。”王安石却认为项羽军民离心，八面受敌，兵败了，也是回天无力。“生当作人杰，死亦为鬼雄。”处于战乱之境的李清照不以成败论英雄，赞颂项羽感天地泣鬼神的英勇精神。真可谓“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”。理解（化用）（11班何琳）西楚霸王兵败垓下，自刎于乌江的悲剧，古往今来，有多少人为之感慨，借之抒发心中的块垒。杜牧认为胜败乃兵家常事，真正的英雄要能包羞忍辱，卧薪尝胆，或许还有卷土重来的可能。王安石则认为不行能，项羽此时已不再是当年起兵江东之时，有气吞山河的气概，而今兵败如山倒，已是回天无力了。而才女李清照则不以成败论英雄，认为项羽一生光明正大，叱咤风云，活在世上是一条英雄，兵败自杀，也必将是阴间的一位英雄。这真是“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”啊！理解（引用）（13班黄映梅）自古文人皆孤独，究其缘由，终是不被理解。当贾谊满心高兴地迎接他的皇帝陛下时，谁会想到天子“不问苍生问鬼神”，满腔志向却不被理解，这是何等悲凉；当唐寅在桃花树下挥就“别人笑我太疯癫，我说他人看不穿”时，谁又会留意到他疯癫的讪笑里藏着多少不被理解的无奈；贵为相国之子兼御前侍卫的纳兰容若，无人理解他对平淡朴实的憧憬，然而当有人吟唱“家家正唱饮水词，纳兰心事几人知”时，我仿佛望见他笑了。原来，自古文人皆孤独，原来，他们想要的不过是一个可以理解伯牙的钟子期。理解（化用）（13班黄映梅）自古文人皆孤独，究其缘由，终是不被理解。当贾谊满心高兴迎接他的皇帝陛下时，满腔志向换来的夜半虚席，却只有鬼神无关苍生，不被理解，他的心凉了；当疯癫的唐伯虎倚着桃树讪笑他人看不穿时，谁有留意到他的疯狂里隐藏着多少不被理解的无奈；当纳兰对平淡朴实产生憧憬时，在那些争唱饮水词的人之外，却还有友人知晓他的心事，于是他仿佛笑了，笑得从容自若，一如他的名。原来，自古文人皆孤独，原来，他们想要的不过是一个可以理解伯牙的钟子期。理解（引用）（13班张若丝）人们往往不能理解一个人的宏大，正如他们往往不能理解自己的平凡。当太白吟诵着“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，有谁能理解到他那潇洒的背后有颗傲岸的心正在滴血呢？天真烂漫的文人不适合黑暗的官场，它只会磨灭天才的光线。这样的心酸，谁能理解？“一朝权在手，便把令来行。”名利滔滔的官场生活是多少人的幻想，而当庄子安静地说出“往矣，吾将曳尾于涂中”时，污浊的名利已被他置于身外。这样的坦荡，谁能理解？望子成龙，是多少父母的殷切要求，但当“唯愿孩儿愚且鲁”从东坡口中说出，那颗伤痕累累的心已在隐隐作痛。这样的愤慨，谁能理解？理解（化用）（13班张若丝）人们往往不能理解一个人的宏大，正如他们往往不能理解自己的平凡。当太白大笑挥别皇宫，“不是蓬蒿人”的他用潇洒掩盖住了那颗滴血的心。天真烂漫的文人待在官场，只能眼睁睁地看着自己的光线被黑暗磨灭。这样的心酸，谁能理解？多少人拼死想进入官场，幻想着得到权利为所欲为时，庄子却对楚国的使者表明自己宁愿于浊水中存活，混浊的名利生活已被他置之度外。这样的坦荡，谁能理解？望子成龙，是多少父母的殷切要求，但宁愿自己的孩子愚笨鲁莽一世，也不让他入官场，谁又知道，他这样说话的同时，有颗曾被官场熬煎与诽谤的心已伤痕累累，隐隐作痛呢？这样的愤慨，谁能理解？等待（引用）（15班赖宝莹）等待，是因为珍视。为了珍视的人，我们会情愿怀着各种心情去等待。“重门朝已启，起坐听车声。”这是一个有情有义之人，怀着真诚，对即将到来的挚友的急迫等待。“临行密密缝，意恐迟迟归。”这是一位慈祥的母亲，怀着守望，对游子平安归家的殷切等待。“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。”这是一位孤寂的女子，怀着执着，对远行的丈夫的深情等待。望眼欲穿，我们的一生，会有多少等待？等待（化用）（15班林露培）在历史的洪流中，在拥挤的人群中，设想你必需等待一个人，那个人会是谁呢？是咬断蚕丝，密密私语的母亲？是岸上踏歌，情深似桃花潭水的知己？还是让你悠哉游哉、辗转反侧的爱人？有一句话说得简洁，“要相识一个人，看与他交往的人就可以了”，但这句简洁的话却开出了才智的小花。每个人都在与自己交往的人群中投射了自己的影子，顺着这个影子他能望见自己的一角，欣悦感平安感就油然而生。你等待的这个人，无论是谁，最终都是你自己，或者你的一部分。等待一个人其实就是等待与自己的邂逅。等待（引用）（15班蔡泳茵）可以没有理解，但假如没有对理解的期盼，哪里还有那“前无古人，后无来者，念天地之悠悠”的人生慨叹？哪里还有思索与创建？可以没有梦，但假如没有对梦的憧憬，哪里还有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志？哪里还有所谓的坚持与执着？可以没有爱情，但假如没有对爱情的憧憬，哪里还有那女子“倚门回首，却把青梅嗅”的单纯美妙？哪里还有青春？可以没有所等的一切，但假如没有等待，哪里还有人生？所以，活着总得等待什么，哪怕是等待戈多。读（引用）（15班汤曦）“道可道，特别道；名可名，特别名”，这是道家的“读”；“格物以致知”，这是儒门的“读”。古往今来，人们对天地万物的揣摩与观赏，一言以括之，便是这“读”之一字。世上最难读之物，莫过于人。人有神有形，形者易读，不外乎那五官四肢耳，于人之最难读者，神也，神者，人心也。常言道，“女人心，海底针”，于是乎人曰：“惟女子与小人难养也”，皆为女子之心难读之故。然而我认为，男儿之心，比之女子，更难读三分。世说庄子，皆言其“逍遥之道”，然庄子却也有那梦蝶之惘，傲世之孤；世说苏子，敬其“西北望，射天狼之”之壮志，“何妨吟啸且徐行”之潇洒，然苏子亦有“十年生死两茫茫”的黯然销魂，“小舟从今逝，江海寄余生”的郁郁不得志；世言稼轩，称其“醉里挑灯看剑”的雄心，然他更多的，却是凭栏远眺的愁思，西北望长安的悲苦……女人心，如天上的云，变得快，却有迹可寻；男儿心，却似混着黄莲与蜂蜜的酒，什么味道，却又有几人品得？读（引用）（15班杜丽珊）享受爱情当然是一件浪漫的事情，但品读爱情更是胜似风花雪月的体验。读苏轼的“十年生死两茫茫，不斟酌，自难忘”，我感受到一个人对至爱跨越生死的坚守；读张爱玲的“喜爱一个人，会卑微到尘埃里，然后开出花来”，我感受到爱情会让人掉进跌宕起伏的旋涡中，无法自拔的味道；读琼瑶的“若能相知又相逢，共此一帘幽梦”，我感受到真爱的难觅与宝贵；读张小娴的“全部的初恋都是丑小鸭，后来的爱情是羽化的天鹅”，我读到了初恋可笑又珍贵的稚气与单纯；读蔡智恒的“人们须要连理枝来提示爱情”，我感受到都市爱情的无奈与戏剧化……一次次漂亮或痛心的阅读中，我收集着一个又一个爱情故事树上的叶子，把它们组成永恒的心形，呈现给您，因为，“你也在我心上”。读（引用）（15班何庆钦）读山，读它的宏伟，读它的宏伟，读它的坚忍，读它的挺立。读它“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”的深邃；读它“众鸟高飞尽，孤云独去闲”的平和。读水，读它的滔滔，读它的淙淙，读它的磅礴，读它的悠长。读它“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的绚丽；读它“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的豪壮。读父母，是儿子行前连夜缝衣的背影；读挚友，是桃花潭边荡漾的歌声。读兴衰，是台城染柳烟笼的十里长堤；读相守，是夜半无人时长生殿里的鬓边厮磨……读自然，读社会，读人生，让我们的心灵在一次次的阅读中得到升华。读（化用）（14班熊天涵）是一场梦么？是一场梦呢！我与你的相遇。在茫茫的人海中，我注视着你的容颜，注视着那灯火阑珊处的身影。你回眸而笑，世界也在刹