小班教案模板10篇

小班教案模板10篇小班教案篇1

活动目标：

1、通过观赏各种弹珠滚画作品，感受各种粗细不同的彩色线条交织在一起的美。

2、尝试用大小、光滑度不同的弹珠蘸上各种颜色进行滚画，探究弹珠滚画的基本方法。

3、能够对自己和同伴的作品进行想象和猜想，大胆表达自己的感受和想法。

活动预备：

1、弹珠滚画作品若干。

2、每组大小、光滑度不同的弹珠若干，四个颜料盘，成人鞋盒盖6个。

活动过程：

一、观赏各种弹珠滚画，感受各种彩色的线条交织在一起的美。老师：看看今日老师带来了什么?你在画上看到了什么?有哪些颜色?这么多颜色的线条在一起像什么?

二、探究弹珠滚画的印制方法。

1、老师：猜猜，这么美丽的画是怎么做出来的?

2、看看桌上有什么?有哪些颜色，我们要干什么呢?

3、猜猜看，用这些东西怎么才能印出美丽的画?先做什么?再做什么?想换一种颜色怎么办?

4、老师讲解和示范：先将作业纸放入盒盖内，再用小勺舀出颜料盘中的弹珠放入盒盖内，上下左右摇摆盒盖。想换另一种颜色时，将弹

珠倒回颜色盘，用小勺在其他颜色的盘中舀弹珠。

三、幼儿尝试进行弹珠滚画活动。

四、作品评价。

小班教案篇2

活动目标：

1。知道排队的重要性，学会正确的排队方法：不插队、不拥挤、保持肯定距离。

2。学会在集体生活中与同伴友好相处，养成自觉排队的好习惯。活动预备：

1。小熊玩偶，小动物的图片：小熊、小猪、小狗、小猫、小羊。

2。ppt课件。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿的爱好。

师：今日我们小四班来了一位新伴侣，我们一起把它请出来吧。（出示小熊玩偶）

小熊给大家带来了一个好听的故事，你们想听吗？

二、叙述故事《小熊买冰淇淋》，感受排队的重要性。

1。叙述故事《小熊买冰淇淋》。

2。依据故事进行提问。

（1）故事里有哪些小动物？

（2）小熊去买冰淇淋，它排队了吗？它是怎么做的？

（3）小熊买到冰淇淋没有？为什么？

（4）买冰淇淋的时候应当怎么做？

3。老师出示小动物图卡，请幼儿给小动物排队。

三、师幼共同争论，说一说应当怎样排队。

1。师：小动物都学会排队了，那么小伴侣会排队吗？

2。师：我们生活中哪些地方需要排队？为什么要排队？（引导幼儿争论、回答）

3。播放PPT，结合图片叙述。

4。小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、前面和后面的小伴侣之间要保持肯定的距离。

四、大家一起来排队。

师：我们小四班的小伴侣都会排队吗？接下来我们就排队喝水来比一比，看看谁是会排队、讲秩序的好宝宝。

小班教案篇3

使幼儿通过比较来区分物体的高矮，知道哪个高，哪个矮或是一样高，并能按高、矮排序。

比较区分物体的高矮。

明确必需在同一平面比较高矮。

讲解法，实践法

第一课时

学会区分物体的高矮，知道哪个高哪个矮或是一样高，能按高矮排序。

学会区分物体的高矮。

知道在同一平面内比较高矮

投影、米尺、挂图、自备学具。

一、导入：

谈话：让我们一起回忆一下，上节课我们学习了什么学问？举例子、说一说是怎么比较的？

（１、比较大小；２、熟悉颜色。）

小结：今日这节课我们来学习比高矮。（板书）

二、新授：

１、目测高矮。

引导同学观看，运用此比较物体的方法，目测推断，训练、培育同学比较高矮的力量。

方法：

抽出两组同学进行比高矮活动。（教室前面）

（１）两个同学比；（２）左边的同左边的比；（３）右边同右边的比；

（４）左边的同右边的比；（５）右边的同左边的比；

提示：（指名）说说比较高矮是要注音什么？【留意：在幼儿说的过程中，引导幼儿说完整话，培育口语表达力量。】

讲解要求：比较时——比较的同学同时站在地面上，不能垫脚。其余同学目测比较高矮。

２、指导同学观看挂图。

１）想一想：哪只长颈鹿高？哪只长颈鹿矮？

①方法：（１）两只比；（２）左边的同左边的比；（３）右边同右边的比；（４）左边的同右边的比；（５）右边的同左边的比；

②高的长颈鹿与树比；哪个高哪个矮？矮的长颈鹿与树比，哪个高哪个矮？同桌的相互说一说。

指名说——大家评价。（大长颈鹿比小长颈鹿高，小长颈鹿比大长颈鹿矮）观看挂图

２）想一想，说一说：哪个瓶子高？哪个瓶子矮？

相互说一说。（大绿瓶比小白瓶高，小白瓶比大绿瓶矮。）

３、活动：自选伙伴，比高矮。（引发同学学习爱好）

要求：每个同学可以选甲、乙两个同伴，分别与他们比。

并说出：我与某某比谁高谁矮；（训练同学口语力量）

１）自由结伴比，并说一说。２）指名小组到前面说一说。

练习目的：通过此练习，让同学体会由于比较对象的不同，会得出同样一个“我”有时“高”，有时“矮”的不同的比较结果。

三、指导练习：

嬉戏：排队——看看哪个组排得对？

要求：各小组到教室前面由矮到高排队。比一比，哪组排得对，排得快？

练习１：打开书第６页，观看书中六个小伴侣排队的图，讲一讲哪个小伴侣排错了位置？他们应当排在哪里？你帮他行吗？（从高到矮）

练习２：各小组同学打乱挨次排列进行排序嬉戏，说一说。

１）假如从高到矮排序，应当怎样做？看看有没有站错的给他订正过来。

２）假如从矮到高排序，应当怎样做？看看有没有站错的给他订正过来。

练习的目的：从实物到抽象，培育同学观看、比较思维活动。

四、总结。

谈话：这节课我们学习了什么？对你的生活学习有关心吗？（表扬、鼓舞）

五、作业：练习比较高矮。（留意说完整话）

1、比长短

2、学习用重叠和目测比较方法，比较物体的长短，说出哪个长，哪个短或一样长。

小班教案篇4

活动目标:

1、让幼儿在活动中学习故事并尝试进行表演。

2、了解动物摘果子的不同方法并尝试用动作进行仿照。

3、知道小动物摘果子的过程中数量由多到少的变化。

活动预备:

1、材料预备:PPT、苹果5个、一棵果树和老鼠、小鸟，大象、蛇、猴子、鳄鱼、海豹头饰。

2、阅历预备:幼儿对于一些常见动物的形状特征和本事有肯定的了解。

活动过程:

一、导入:韵律活动《苹果》

师：今日我们班来了这么多客人老师，快乐吗？（快乐）那我们唱首苹果歌给客人老师听好不好？（好）边唱边做摘果子动作。

师：摘得果子好吃吗？

1.引出《小老鼠摘果子》的故事。

师:咦小伴侣们看谁来了？（小老鼠）师：有一天小老鼠来到一棵果树下,果树上长了好多的果子,树上的果子又红又大，小老鼠看到树上红红的果子，会怎么想呢？

（小老鼠想吃果子）

2、师：可是你们看，果树又高又大，小老鼠太小了，你觉得小老鼠能摘到果子吗?（引导幼儿观看图片）

小结:小老鼠太小了,果树又高又大,它可能摘不到树上的果。

二、绽开

1.小鸟、大象、蛇来摘果子。

师：小老鼠正在想方法的时候,有只动物来摘果子了。

(1）师：小伴侣你们看，是谁来了?（小鸟）小鸟能够摘到果子吗?（能）它是怎么摘果子的?（小鸟飞过来用嘴巴衔走了一颗果子。现在树上还有几颗果子?我们一起来数一数。）（6颗果子）师:小老鼠看到小鸟摘到了果子想，我要是能飞起来就好了。

说着小老鼠在干吗呢？（小老鼠用胳膊像小鸟一样扇了几下。可是怎么也飞不起来。)

(2)师：谁又来摘果子了。（大象）大象是怎么摘果子的？（用长长的鼻子卷走了一个果子，）现在树上还有几颗果子，我们一起来数一数（5颗果子）小老鼠看到大象摘到果子，它会怎么想呢？请一名幼儿回答（小老鼠想，要是我也有那么长的鼻子，那该有多好呀。）小老鼠在干吗？（小老鼠把它的鼻子往下拽，把鼻子拽的好疼，可是怎么也拽不长。）

(3)师：看谁又来摘果子了（蛇）蛇是怎么摘到果子的？（蛇围着树，爬啊爬，一口咬下了一颗果子）现在树上还有几颗果子，我们一起来数一数（4颗果子）看小老鼠在干吗（小老鼠也围着树爬，可是怎么也爬不到树上）

2，争论师：还有谁会来摘果子呢，看、小老鼠正在学他的样子呢，小老鼠在干吗（爬树）请幼儿学学小老鼠爬树的样子。

师：小老鼠学的是谁呀？谁会爬树（猴子）猴子爬上树摘下了一颗果子。树上还有几颗果子呀，我们一起来数数（3颗果子）

3、鳄鱼摘果子师：看谁又来摘果子了（鳄鱼）鳄鱼的长尾巴一扫，扫下了一颗果子，树上又少了一颗果子。

你看小老鼠在干吗？（小老鼠也用自己的尾巴扫果子，)那小老鼠用尾巴摘到果子了吗(没有)树上还有几颗果子呀？（两颗果子）4.完整的观赏故事(1)师：树上只剩下两个果子了,小老鼠着不焦急呀?(焦急)急的快要哭了师：那你们猜猜小老鼠最终摘到果子没有呢？（摘到了）师：小老鼠会用什么方法摘果子呢？

幼儿自由回答

4、完整听一遍故事.

师：小伴侣真棒！想到这么多方法。那小老鼠究竟是怎么摘到果子的呢？我们一起来听听故事《老鼠摘果子》

（播放故事录音及看故事ppt）师：它是怎么摘到的呢？

幼：……（海豹关心它）师：哦，是海豹关心了小老鼠，它把小老鼠放在它的鼻子尖上顶上去的。小伴侣你们会学海豹顶小老鼠吗？（会）一起学一学。

5、表演故事师：那小伴侣，你们最喜爱哪一种动物摘果子的方式呢？我们请小伴侣来学一学好不好？

分别请几名幼儿当老鼠、小鸟、大象、蛇、猴子、鳄鱼，老师当果树共同表演故事。

6、师：小老鼠摘到果子后为什么要给海豹一颗果子呢?

小结:海狮用自己的本事关心了小老鼠，把小老鼠送上了高高的果子树。这才让小老鼠摘到了果子。小老鼠没有忘了感谢关心过它的伴侣,所以要给海狮吃一个果子。

三、故事表演：邀请幼儿扮演故事中的小动物。（第一次可以启发幼儿仿照小动物的动作，其次次鼓舞幼儿自己表演。）

四、共享.

果子真好吃,你们想吃吗?黄老师为了表扬我们小二班的小伴侣，会动脑筋，会思索。老师也预备了一篮果子，我们来数一数，有几个果子？一共有5个，大家一起吃，一人一个不够，怎么办呢（可以把果子切开来分着吃）？那现在小伴侣把手洗洁净，我们一起来吃苹果咯。

小班教案篇5

训练目标

１.通过让幼儿动手操作、比较，发觉物体的排列规律并进行排序。

２.培育观看、比较力量和初步的推断推理力量。

３.培育幼儿比较和推断的力量。

４.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果。

５.乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

训练预备

１.教具：黑白序列的排序图样。

２.学具：①幼儿分组操作材料：

a铺地砖b串彩链c围围墙

d排排队②花片③黑白方块若干。

３.环境创设：小动物的家。

训练过程

（一）以小伴侣为“小动物布置新家”引入课题。

（二）幼儿自主探究物体简洁的排序规律。

1.幼儿分组操作。

a铺地砖：供应蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。

b围围墙：供应四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

c做彩链：供应不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿依据纸条多种特征串成彩链条。

d种树：供应高矮、品种不同的树木，让幼儿按其外形、高矮不同的规律排序。

[评析:让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿敏捷运用所学学问解决问题的过程。在这一过程中，不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。]

2.自主探究活动内容的沟通：

１.取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的'？

２.引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，老师强调规律性。

３.针对幼儿的怀疑进行争论。

４.师生共同归纳小结。

排序的方法有多种，可按外形、颜色、数量等多种特征排序。

（三）出示三张大卡片，引导幼儿发觉并说出它们的排列规律

（第一张蝴蝶不变，小花逐一增多；其次张蝴蝶不变，小花逐一削减；第三张蝴蝶逐一削减，小花逐一增多）。

［评析：幼儿通过观看、比较，发觉了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步推断推理力量的训练。］

（四）让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

（五）观赏黑白序列

老师出示黑白序列，让幼儿观看查找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许很多多好玩的序列。

（六）设计“黑白配”小毛巾

１.运用以有的排序学问设计一条“黑白配”小毛巾。

２.幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。

训练延长

观看家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿相互沟通。

训练反思

活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。这次活动幼儿都能乐观参加活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作状况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，盼望自己在下次教学中，加以改进，做到课前预备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿把握。

小班教案篇6

活动教案

TeachingAims（活动目标）：

1.newword：milk

2.Review：cake

3.激发宝宝参加英语活动的爱好。

TeachingAids（活动预备）：

1.cake、milk的图片

2.一盒milk的实物模型

3.音乐磁带

TeachingProcedures（活动过程）：

1.Warmup：

（1）律动歌曲：《Butterfly》

（2）Greetings：

T：What’syourname？

S：I’m××.

T：Howdoyoudo！

S：Howdoyoudo！.

2.：Newword

（1）T：Lookatme！老师出示milk的实物模型问：“What’sthis？”

教授“milk”读音。

Game：品尝milk

玩法：老师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时订正幼儿的错误发音。

（2）Play：RunandTouch

玩法：老师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来竞赛，老师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到嘉奖。

小班教案篇7

活动目标：

1.能在老师创设的情境中阅读绘本，理解“清清、密密”等词。

2.会用绘本的句式，在一问一答中表现绘本内容。

3.感受有家的暖和。

活动预备：

绘本《家》人手一份，相关的PPT图片，《家》的大书一本以及相关场景的图片。

活动过程：

一、创设情境，激发爱好。

1、师：宝宝们！今日老师带了一只找不到家的小动物，它是谁呢？小虫子、谁知道小虫子的家在哪里呢？幼儿说一说、那我们一起来看一看。哦，真的是草丛。出示飞跃的草丛图片、它是什么样子的草丛呢？幼儿说一说、

2、师：那我们一起来问问小虫子吧！“小虫子，小虫子，你的家在哪里？”如若你是小虫子，你会怎么回答呢？引导幼儿说我的家在绿绿的草丛里、

3、师：我们一起来听听小虫子是怎么说的？“小虫子，小虫子，你的家在哪里？我的家在绿绿的草从里。”那我们来玩一个嬉戏，你们做小虫子，我来问，好吗？师幼共同嬉戏、。

二、自主阅读，查找其它动物的家

1、师：我们知道了小虫子的家在绿绿的草丛里，我们还有小动物需要找家呢？我们一起来看一看？出示小鲤鱼、小黄莺、小白云图片、我们一起来猜猜它们的家在哪里呢？幼儿猜想、

2、师：这些小动物的家都藏在这本叫《家》的书里面呢？我们一起来找一找呢？

3、引导幼儿自主看书。提示幼儿：看书时要保持宁静，学会用大拇指和食指一页一页地翻阅。看到喜爱的地方可以和好伴侣说一说。

三、集体沟通，嬉戏体验

1、师：宝宝们，看好了吗？你找到了哪些小动物的家呢？它的家在哪里呢？

追问：池塘是怎么样呢？幼儿回答、

师：我们一起来听听书中是怎么说的？我的家在清清的池塘里、

2、观赏绘本《家》至“我的家在高高的蓝天里”，提示幼儿留意：书里面是怎么说池塘和树林的，用了哪些好听的词语？理解“清清、密密”。、

3、幼儿看着图片分组和老师一起用一问一答的方式读绘本至蓝天页。

四、联系生活，拓展阅历

1、师：老师这里也有一本大书《家》，我们一起来看一看。

从开头到我的家在高高的蓝天里、

2、师：其实这个故事到这里还没有结束呢？这个是谁呢？宝宝、没有诞生的宝宝的家在哪里呢？谁知道吗？在妈妈的肚子里、那谁会用好听的话来回答我呢？小宝宝，小宝宝，你的家在哪里？幼儿回答、

3、小结：每个人和动物都有自己的家，这个家是暖暖的、温馨的。在自己的家里，我们很快乐、很幸福。

小班教案篇8

教材分析：

冬天是幼儿易患感冒的季节，一旦感冒，咳嗽、打喷嚏现象则随之而来。在幼儿生活训练中，幼儿虽然都知道要每天带手帕、纸巾，但如何适时、恰当地使用手帕、纸巾，要真正落实在小班幼儿的行动上，并非是件简单的事情。本教材借助幼儿宠爱的小动物入手，生动而形象地再现了现实生活中小伴侣感冒后，咳嗽、打喷嚏的不正确做法，从而引导幼儿进行生活迁移，关心幼儿把握礼貌、文明、卫生的做法，可谓水到渠成。本教材适合小班教学。

幼儿分析：

咳嗽、打喷嚏是一种生理现象。但由于幼儿缺乏肯定的卫生常识和一些必要的训练，他们经常会表现出一些不卫生或不文明的作法；如面对别人会大声咳嗽或打喷，有了鼻涕和唾沫顺手就乱擦乱抹等等。因此，初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病的道理，让幼儿了解把握一些简洁的自理技能，不仅能引起幼儿产生正确行为的愿望，而且也能有助于形成良好的习惯。

设计理念：

《新纲要》指出，应培育幼儿“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理力量。”因此，让幼儿了解咳嗽、打喷嚏的卫生学问，把握一些相关的自理技能，对幼儿进行有意识地训练和培育，对其习惯的养成，具有特别重要的现实意义。开展此训练活动，让幼儿直观地理解在咳嗽、打喷嚏时，该怎么做？为何要这样做？在活动中，通过让幼儿看一看、念一念、学一学、做一做，进而有效地使幼儿在“知、情、意、行”四方面达到完善和谐的统一。

活动目标：

1、初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病。

2、学会咳嗽、打喷嚏时的一些卫生文明的做法。

3、进一步养成每天带手帕、纸巾的良好习惯。

活动预备：

1、课件《咳嗽、打喷嚏》；

2、幼儿人手一份纸手帕。

活动流程：激发爱好――观看叙述――实践操作――强化巩固

一、谈话导入，激发爱好。天气慢慢变冷了，许多小动物都感冒了。

1、提问：得了感冒哪儿会不舒适呢？

2、幼儿做打喷嚏动作。（自我点评：开门见山，引出主题。）

二、观看叙述，了解打喷嚏时消失的不礼貌、不卫生的行为及缘由。

1、演示课件：看看小动物是怎样打喷嚏的。

2、提问：

（1）刚才，你看到谁在打喷嚏呀？

（2）黄狗是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

（3）大象是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

（4）河马是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

（5）它们打喷嚏的时候，其它小动物是怎么做的啊？

小结：哇！它们的喷嚏可真厉害，小动物们都吓跑了。

3、幼儿争论：为什么动物们都怕它们的喷嚏呢？

4、老师小结：它们真不讲卫生，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫处处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，其它小动物也会传染上感冒的。（自我点评：从幼儿的认知水平动身，引导幼儿不学黄狗、大象和河马打喷嚏的错误做法，了解喷嚏中带有细菌，会处处传播。

三、实践操作，学会正确的咳嗽、打喷嚏的卫生做法。

1、提问：假如小伴侣感冒了，打喷嚏的时候应当怎么办呢？

（1）个别幼儿回答；

（2）演示课件：一位幼儿正确的做法。

（3）提问：这位小姐姐打喷嚏的时候是怎么做的呀？

（4）老师示范讲解，幼儿练习2─3遍。

2、老师小结。（自我点评：结合顺口溜的内容，幼儿学一学《咳嗽、打喷嚏卫生》的做法，在看看、念念、学学、做做中，幼儿轻松地把握了礼貌、文明、卫生的做法。接着老师进行拓展训练，训练幼儿不但要在咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人，应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上，应准时向别人赔礼或拿出手帕、纸巾拭去；咳嗽有痰不能随地乱吐，坚持每天带手帕等等。如此训练可谓顺理成章，水到渠成，幼儿易于接受。）

四、强化练习，巩固幼儿把握咳嗽、打喷嚏时的正确做法。

小动物们还没学会这个本事了，我们一起去教教它们，让我们再来练一练吧！（自我点评：体验做小老师的喜悦之情。）

五、活动延长：

在日常生活中，还要常常提示或示意想咳嗽、打喷嚏的幼儿，要按文明卫生和做法来做。幼儿之间也逐步形成能相互提示和督促。

小班教案篇9

活动目标：

1、在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的探究爱好。

2、知道小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对自己成长的渴望与喜爱。

活动预备：

地毯、录音、诞生证、事先脱掉袜子等。

活动过程：

1、听《我的身体》音乐活动小脚。

2、和小脚做嬉戏。

（1）脚