小班教案《认识水果》

小班教案《认识水果》小班教案《熟悉水果》1

设计意图：

《纲要》中指出，在幼儿园的语言训练中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。”儿歌《果园里》选材来自小班上期《水果缤纷乐》主题训练活动，水果是幼儿生活中喜爱又熟识的食物，水果有着的外形、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、奇怪   的目光，激发起幼儿探究的欲望。

活动目标：

1.初步了解水果不同的生长环境，丰富认知阅历。

2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。

3.感受问答式学习的欢乐。

活动预备：

老师资源PPT，水果图片若干、音乐《泼水歌》。

幼儿阅历预备—了解水果长在哪里。

教学方法：

情境教学法、课件演示法、启发提问法、观看法

活动过程：

一、创设情境——导入

老师：珍宝们，刚才老师接到一个电话，是我的好伴侣小熊打来的，小熊告知我，他即将举办一个“水果聚会”，在聚会上能吃到各种香甜可口的水果，我很想去参与，可是小熊说必需先完成一个任务，才能去参与，珍宝们，快来和我一起听听看，小熊给我布置了什么任务。

二、学习儿歌

1.出示PPT1，和幼儿一起认真倾听PPT里小熊提出的任务，了解水果不同的生长环境。

?老师：珍宝们，这是哪里啊？——小熊的果园里

水果宝宝都去哪里了？——水果宝宝都藏起来了

我需要找出几种水果？——三种

?老师：我可等不急了，要立刻去把这三种水果找出来，咦？水果在哪里啊？我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什么水果呀？趴在地上，差点把我都绊倒了！珍宝们？你们快帮我想想，什么水果是长在地上的'呀？----（幼儿大胆猜想）和幼儿共同验证。PPT2

?老师：已经找到一种水果了，我得赶快找出其次种，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？这儿有棵树我来瞧瞧，哎哟，什么水果落下来砸在我脑袋上了，哎哟，好疼呀！究竟是什么水果啊？藏在树上？------（幼儿大胆猜想）和幼儿共同验证。PPT3

④老师：还剩下最终一种了，可是老师找了半天也没找到，咦？这里怎么有个藤架，珍宝们，会不会有什么水果是结在藤架上的呢？-----幼儿大胆猜想）和幼⑤儿共同验证。PPT4

老师：老师已经把三种水果都找到了，现在就要预备去参与聚会了，咦？你们想不想跟我一起去参与聚会啊？想啊？那我打个电话给小熊问一问。（做打电话状）然后播放PPT5

2.出示PPT，一起来听听小熊的三个问题，引导幼儿练习说儿歌。

引导幼儿用“苹果，苹果藏树上”的句式回答。

PPT6问题句型“什么水果藏树上”

“什么水果地上爬”

“什么水果结藤架”

请幼儿练习问句句式。

老师：我请一个珍宝来提问，看看其他珍宝会不会被你考倒。

?请幼儿一对一提问，回答。

请一位幼儿提问，其余幼儿共同回答。

?男宝宝提问女宝宝答，女宝宝提问男宝宝答。

老师：珍宝们的问题都回答正确了，可以和我一起去参与聚会了，哎~~~要不我们把刚才的问题和答案变成一首儿歌送给小熊作为礼物吧！

音乐PPT7

出示水果图片，幼儿依据展现图片练习提问与回答。

三、创编儿歌

老师：提问小伴侣还熟悉其他水果吗？他们都分别长在哪里？你会怎么问？又会怎么回答呢？

四、结束部分：

好了，珍宝们，我们赶快去参与聚会吧！让小熊听听我们送给他的这首儿歌，他肯定会特别喜爱。动身咯！

小班教案《熟悉水果》2

活动目标：

1、通过各种感官辨别不同的水果。

2、在活动中感受共享的欢乐。

3、初步理解"光滑"和"粗糙"的意思。

活动预备：

布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等活动状况记录：

请小伴侣用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。由此引导幼儿熟悉各种水果。

老师问："除了用眼睛看，用手摸，还能用什么方法辨别出是什么水果呢?"幼儿说出："用嘴尝一尝"、"用鼻子闻一闻"等方法。

请幼儿闭上眼，依次闻水果味道，辨别水果。

请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引导幼儿说出"光滑的""粗糙的."。针对"光滑"和"粗糙"让幼儿充分感受和表达。

请幼儿共享水果，并说一说不同水果的不同味道。

组织幼儿唱《吃水果》的歌曲，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。

小班教案《熟悉水果》3

活动设计背景

我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新奇事物，他们对此有着深厚的爱好，他们喜爱英语单词、律动、儿歌……熟悉新的英语单词是他们值得傲慢的'事情之一。

活动目标

1、了解几种常见水果名称，情愿仿照和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

2、初步理解句子“Ilikeapples”。

教学重难点

重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

难点：理解句型Ilike…

活动预备

材料预备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

环境预备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

活动过程

一、Warming-up（热身活动）

老师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。

二、Presentation（内容呈现）

1、老师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，老师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’sanapple.”

其他水果方法同上。

3、老师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。

三、Practice（活动操练）

嬉戏：大声小声

1.老师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，老师小声读，幼儿大声跟读;老师大声读，幼儿则小声读。

2.老师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，老师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，老师从上到下举时，声音由大到小，最终到没声。

四、Production（制造巩固）

1、嬉戏：老师出示“banana”大单词字卡，说出句型“Ilikebanana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

2、师幼道别

师幼同唱《Goodbyesong》。

五、活动结束

小班教案《熟悉水果》4

活动目标：

1、巩固熟悉多种水果的名称及形状特征。

2、乐观参加嬉戏活动，体验活动的新颖、愉悦。

3、养成喜爱吃水果的好习惯，了解水果的多种吃法。

4、引导幼儿乐观与水果互动，体验乐趣。

活动预备：

1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各类水果。

2、自制"水果魔箱"，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。

活动过程：

一、猜谜引出"我喜爱的水果"(实物)。

1、出示装满各类水果的"礼物包"，激发幼儿对熟悉水果的爱好。

师：你们猜今日老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢?那我们来猜猜看，请它们出来吧!

2、出示各类水果，老师用语言激发幼儿的爱好。

出示香蕉，师：哎呀，它今日第一次来到这，有点难为情了，它只出来了一点点，是什么呀?(请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征)

师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦!

总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。

3、用以上同样的方法把桔子请出来。

4、打开"礼物包"，让幼儿熟悉多种水果，说出其特征。

二、比轻重(实物)。

比较苹果与柚子的重量，师：请小伴侣说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。(老师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量)

三、水果排排队，熟悉水果的种类(PPT)。

师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。(老师引导幼儿留意观看)

四、嬉戏：谁不见啦(实物)

玩法：老师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。

师：现在，水果宝宝要跟我们玩嬉戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。

五、出示"水果魔箱"，激发幼儿嬉戏的爱好(实物)。

1、师：水果宝宝们去了一个很神奇的地方，你们想知道吗?

2、协作可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。

师：咦，是谁呀，它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答)

师：让我来问问看。请问你是谁啊?

3、与"魔箱"玩嬉戏

玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要全都。

魔箱：大家好，我是水果魔箱。

师：今日水果魔箱也要来和我们玩嬉戏啦，你们兴奋吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是)

师：那我们把它们叫出来吧!苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来……

六、熟悉火龙果(PPT)。

出示火龙果，熟悉其特征。

师：你们看，谁这么淘气在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答

师：那我们让它在箱子边休息一会吧!老师介绍火龙果的特征。

七、结束活动。

1、师：火龙果是一个很有养分的.水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。

2、找火龙果嬉戏。

小班教案《熟悉水果》5

活动目标：培育幼儿动手探究的力量，让幼儿通过各种感官发觉水果的不同特点。

活动预备：自制的水果图书，油画棒。

活动过程：复习歌曲《苹果》

一。出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。

老师：看看老师今日带来了什么？(展现制作好的水果图书)二。熟悉水果，引导幼儿发觉水果的不同特点。

提问：

1、你们熟悉这些水果吗？

2、你最喜爱吃什么水果？

3、看一看，想一想，这些水果有什么不同？

三。动手操作，绘画水果图书。

1、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的.多少等各方面来发觉他们的不同特点。

2、鼓舞幼儿动手绘画水果观看比较沟通结果。

3、小结统计结果四。观赏水果图书，总结评价。

与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的？你发觉了水果的哪些地方不同？

小班教案《熟悉水果》6

水果是我们生活中不行缺少的一部分，尤其幼儿对水果很喜爱，小伴侣们都喜爱吃什么水果，说说吧!通过本教案引导幼儿对不同水果的功效加以了解，培育幼儿爱吃水果的生活好习惯。

活动目标：

培育幼儿动手探究的力量，让幼儿通过各种感官发觉水果的不同特点。

活动预备：

自制的水果图书，油画棒。

活动过程：

复习歌曲《苹果》

一。出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。

老师：看看老师今日带来了什么?(展现制作好的水果图书)

二。熟悉水果，引导幼儿发觉水果的不同特点。

提问：

1、你们熟悉这些水果吗?

2、你最喜爱吃什么水果?

3、看一看，想一想，这些水果有什么不同?

三。动手操作，绘画水果图书。

1、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的.多少等各方面来发觉他们的不同特点。

2、鼓舞幼儿动手绘画水果观看比较沟通结果。

3、小结统计结果四。观赏水果图书，总结评价。

与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的?;你发觉了水果的哪些地方不同?

活动反思：

1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的外形、颜色、味道。

2、整节活动中，充分引发幼儿深厚的奇怪   心，激发幼儿的学习爱好，让幼儿能更大程度的加入参加到整节活动当中。

3、对本节活动的细节部分处理有些不当：

(1)在开头部分，应用较宁静的嬉戏，或与水果有关的小嬉戏进行导入。

(2)在“神奇袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多预备一些材料，让其他幼儿更好的参加。

(3)整节活动，可变种方式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行，老师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有乐观性，参加到活动中。

(4)可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活阅历。也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的剧烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。

通过这节活动，老师们给出了许多珍贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会连续向有阅历的老师学习，渐渐摸索，提高自己的组织活动力量，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习爱好更加深厚，将以后的活动开展的更生动有效。

小班教案《熟悉水果》7

活动目标：

1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中熟悉几种常见的水果。

2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的形状特征和味道。

活动预备：

1.苹果、香蕉、橘子、雪梨以及纸箱。

2.切成片的水果，并用牙签插好。

3.ppt课件

4.事先让家长带孩子感受苹果、梨、香蕉、橘子这四种水果的形状特征，软硬程度。

教学过程：

一、熟悉水果谈话导入：小伴侣你们喜爱吃水果吗？（喜爱）那你们都喜爱吃什么水果呢？好，那今日老师就用魔术给你们变出喜爱的水果来，好不好？

分别变出苹果、橘子、香蕉、梨，让幼儿说出他们的颜色、外形，并让幼儿触摸四种水果的软硬

小伴侣都很棒额，都熟悉这几个水果宝宝，那老师现在请做的最棒的小伴侣来摸一摸他们，感觉一下他们有什么不一样的地方？。

二、嬉戏：摸水果

刚才我们一起熟悉了苹果、香蕉、橘子还有梨，他们有一个共同的名字叫水果！水果宝宝刚才跟我说，他们很想和小伴侣一起玩捉迷藏的嬉戏，你们愿不情愿呀？现在水果宝宝都已经藏到了我的魔法箱里，现在谁来把他捉出来呢？

三、尝一尝

让幼儿尝试水果。

小伴侣很棒额，把水果宝宝都找出来了，为了嘉奖你们，“老师预备了这四种好吃的水果，请小伴侣们来尝一尝，不过尝好了还要过来告知我你吃的是什么水果？它是什么味道的？”

四、扩展延长。

除了这四种水果宝宝你还吃过那些水果？老师用水果图片提示幼儿回答。

小结：

有的水果是甜的有的水果是酸的`，水果的味道是不一样的，但都有养分，多吃水果对我们的身体有好处。所以我们要多吃水果让我们变得更加强壮。好不好？那我们的身边还有哪些的水果是我们小伴侣还没有吃过的，回去让爸爸妈妈带你们去认一认，尝一尝，好吗？

小班教案《熟悉水果》8

活动目标：

1、巩固熟悉多种水果的名称及形状特征。

2、乐观参加嬉戏活动，体验活动的新颖、愉悦。

3、养成喜爱吃水果的好习惯，了解水果的多种吃法。

4、引导幼儿乐观与水果互动，体验乐趣。

活动预备：

1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各类水果。

2、自制"水果魔箱"，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。

活动过程：

一、猜谜引出"我喜爱的水果"（实物）。

1、出示装满各类水果的"礼物包"，激发幼儿对熟悉水果的爱好。

师：你们猜今日老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢？那我们来猜猜看，请它们出来吧！

2、出示各类水果，老师用语言激发幼儿的爱好。

出示香蕉，师：哎呀，它今日第一次来到这，有点难为情了，它只出来了一点点，是什么呀？（请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征）

师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦！

总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。

3、用以上同样的方法把桔子请出来。

4、打开"礼物包"，让幼儿熟悉多种水果，说出其特征。

二、比轻重（实物）。

比较苹果与柚子的重量，师：请小伴侣说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。（老师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量）

三、水果排排队，熟悉水果的种类（PPT）。

师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。（老师引导幼儿留意观看）

四、嬉戏：谁不见啦（实物）

玩法：老师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。

师：现在，水果宝宝要跟我们玩嬉戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。

五、出示"水果魔箱"，激发幼儿嬉戏的爱好（实物）。

1、师：水果宝宝们去了一个很神奇的地方，你们想知道吗？

2、协作可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。

师：咦，是谁呀，它怎么在动啊？你们觉得它想什么？（幼儿回答）

师：让我来问问看。请问你是谁啊？

3、与"魔箱"玩嬉戏

玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要全都。

魔箱：大家好，我是水果魔箱。

师：今日水果魔箱也要来和我们玩嬉戏啦，你们兴奋吧！那我们的水果宝宝也在里面吗？（是）

师：那我们把它们叫出来吧！苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来……

六、熟悉火龙果（PPT）。

出示火龙果，熟悉其特征。

师：你们看，谁这么淘气在箱子上面一跳一跳的？幼儿回答

师：那我们让它在箱子边休息一会吧！老师介绍火龙果的特征。

七、结束活动。

1、师：火龙果是一个很有养分的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。

2、找火龙果嬉戏。

反思

水果是幼儿熟识、喜爱的，同时水果也蕴含着丰富的训练资源。结合"秋天"这一季节的.特征，依据小班幼儿的年龄特点和生活阅历，我开展了"各种各样的水果"的科学活动。

在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的阅历。在家长的共同参加下，在惹人宠爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了深厚的爱好，渐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而其次课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有嬉戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感爱好，上得很快乐，我呢也和小伴侣一样，就似乎和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到乐观参加嬉戏活动的新颖和愉悦，效果很好！

当然在活动中，也有不足之处，比如开头上课时有点紧急，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用；还有在数水果种类时我没有做镜面示范；水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会留意的，并加以改正。

通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得快乐，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么简单，没那么担忧了。

小班教案《熟悉水果》9

设计思路：

新入园的小班孩子，这一年龄段已形成与生活阅历有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发觉我班的小伴侣对水果产生了特殊深厚的爱好，小伴侣常常谈论说：“苹果吃了很有养分的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”……孩子们还通过水果形象地熟悉了相对应的颜色。《纲要》也指出要亲密结合幼儿的生活进行养分方面的'训练。所以我选择了这节健康课《香甜的水果》让小伴侣通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培育幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景嬉戏的方式，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的宠爱，体验嬉戏中欢乐的心情。

活动目标：

1、情愿吃各种水果，知道水果有不同的味道。

2、初步了解常见水果的养分价值。尝试自己剥香蕉和桔子。

3、体验品尝水果的欢乐。

4、知道人体需要各种不同的养分。

5、了解健康的小常识。

活动预备：

1、活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。

2、苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。

3、老师事先预备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。

4、活动前做好水果拼盘。

活动过程：

一、嬉戏“水果找家”导入，激发爱好。

1、T请S从装有水果的托盘里拿出自己预备的水果：你们手里都有什么水果珍宝呢？（S自由回答）

T：谁知道这些水果宝宝是什么味道呢？逐一出示水果：苹果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉、桔子呢？

2、T出示水果标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小伴侣送它回家！酸甜的桔子要回家了，请小伴侣送它回家！软软的香蕉要回家了，请小伴侣送它回家！甜甜的梨子要回家了，请小伴侣送它回家！

二、初步了解几种常见水果的养分价值。

1、T拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的口吻询问：小伴侣们情愿和我做伴侣吗？你们为什么喜爱我？

（1）T说出香蕉的作用：小伴侣们喜爱我，我就能关心你们排大便。

（2）T说出桔子、苹果的作用：小伴侣们喜爱我，我就能关心你们预防感冒。

（3）T说出梨子的作用：小伴侣们喜爱我，我就能让你们不咳嗽。

2、T：下面水果娃娃要考考小伴侣，你们谁能说出它的好处，说过娃娃就和小伴侣握握手。（如有幼儿说：吃了香蕉能关心排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼儿说：吃苹果能预防感冒，“苹果娃娃”就和他握握手等等。）

三、品尝美味的水果。

1、T：宝宝，你们会自己剥水果吗？（T让幼儿尝试剥，然后老师示范）你们刚才很能干，不但说出了水果的好处、而且还会自己剥香蕉、桔子呢！水果们要好好慰问你们，请你们一边尝尝它们的味道，一边想想它们的好处。不过，在品尝之前，我们肯定要先干嘛呢？（把小手洗洁净，别让细菌进入小肚子里去）

2、T将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品尝。T：每种水果都有养分，我们肯定要和全部水果宝宝做伴侣，要是只喜爱一种水果，其他水果就会不兴奋了。鼓舞幼儿不挑食。

四、嬉戏“水果宝宝蹲蹲蹲”

1、T：请小伴侣们到篓子里选一样最宠爱的水果宝宝贴在身上，一起玩“水果宝宝蹲蹲蹲”的嬉戏，并说出它的好处、

2、T请小伴侣带着水果宝宝一起到教室外面去嬉戏吧！

小班教案《熟悉水果》10

活动目标

1、熟悉、观看梨子、苹果、香蕉等水果。

2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

3、以水果的颜色为题材创编儿歌。

重点难点

1、引导孩子熟悉水果名称、吃法等。

2、培育同学在大胆乐观发言的习惯。

活动预备

1、预备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。

2、预备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份(没有颜色的)。

3、预备一些水果挂饰。

活动过程

一、创设情境

激趣导入

师：今日呀，我们班来了几位神奇的小客人，她们都藏在玉老师的`这个盒子里，孩子们想不想熟悉他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。)

二、熟悉水果

激发孩子大胆发言进展孩子语言力量

请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子留意听(你摸到的东西是什么外形?表面光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。熟悉这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生熟悉，强调水果的养分价值。如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。(告知孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。)

(此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体熟悉，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来熟悉，编儿歌。在同学熟悉水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培育孩子的语言进展力量。)

三、拓展延长

1、整理练习儿歌。(什么水果…的，…红红的。)

2、嬉戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。

3、鼓舞孩子把其他熟悉的水果也把它编进儿歌。

四、鼓舞幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。

小贴士：

幼儿园小班儿歌大全

1、漱漱口：宝宝手拿小水杯,嘴里喝口清清水.先抬起头在闭嘴.咕噜噜呀漱漱口.

2、过家家：幼儿园里真正好,每天来把嬉戏玩,你当爸来我当妈,我们一起过家家。

3、洗手歌：小宝宝，爱洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我们的小手真洁净。

4、午睡歌：轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐;小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。

5、小闹钟：小闹钟，嘀嘀嗒，从早到晚不停下，不分白天和黑夜，做事按时要靠它。

6、幼儿园里伴侣多：幼儿园里伴侣多，有哥哥，有姐姐，做嬉戏，笑呵呵，拍拍手来唱唱歌。

7、大公鸡：大公鸡，逗人爱，一朵皇冠头上戴，一副金甲放光荣，太阳贪睡你叫醒。

8、午餐：手洗净，动作轻，细细嚼，渐渐咽，不挑食，不剩饭，身体长得健又壮。

9、穿衣：清早起来笑嘻嘻，小我要自己来穿衣，衣服鞋子穿的好，整整齐齐上学去。

10、闹钟：小闹钟呀真机智，嘀嗒嘀嗒走不停，晚上他催我睡觉，早上他催我快醒。

11、幼儿园是我家：幼儿园象我家,老师待我像妈妈,老师叫我好娃娃,我说老师象妈妈。

12、小凳子：小凳子，一排排，小伴侣们坐整齐，来听老师讲故事，做个听话乖宝宝。

13、小螃蟹：小螃蟹，八条腿。还有一对大钳子，横着走路，真惊奇。喜爱在水里做嬉戏。

14、剪纸歌：小乖乖,手儿巧,拿剪刀,剪呀剪。剪花猫,剪只狗,剪只兔子蹦蹦跳。

15、玩纸杯：拖拉走，顶杯走，我用纸杯搭高塔，剪一剪，做一做，纸杯娃娃最可爱。

16、吹泡泡：小伴侣吹泡泡，吹的泡泡飞满天。太阳一照亮闪闪，小伴侣们笑哈哈。

17、洗头：小脑袋，圆又圆，水盆里，洗洗它，哗啦哗啦洗头发，讲究卫生好娃娃。

小班教案《熟悉水果》11

活动背景

为了培育孩子学会仔细观看事物，熟悉事物的力量。并且学习用言语表达自己的所观看的东西。我设计了一节熟悉水果的教学课。

活动目标

1、在活动中培育幼儿乐观动脑的习惯。

2、通过比较，能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

教学重点、难点

1、熟悉各种水果

2、感知水果特征并用言语表达出来

活动预备

橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盘子一只。

活动过程

1、出示各种水果，请幼儿说出它们的名称

老师：珍宝们熟悉它们吗？

幼儿：这是苹果、这是桔子??

2、观看水果，说出外部特征

老师：你看到的.苹果是怎样的？

幼儿：红红的、圆圆的??

3、摸水果，增加孩子对各种水果的外部特征的感知。并用言语表达：冰冰的。凉凉的。梨子桔子表面不平滑。香蕉苹果滑滑的

4、观看水果的内部特征，切开各种水果，让幼儿更深化观看水果的内部特征，并用言语表达：梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等

5、品尝水果，通过味觉感知水果特征

将切好的水果分别请幼儿品尝，并引导幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等

6、嬉戏

将幼儿眼睛用布蒙住后，再品尝水果。猜猜自己吃到的是什么水果。

7、老师总结一下。并延长多吃水果有利身体健康。

活动反思：

对于孩子来说，在课堂中消失一些新奇的事物会高度集中幼儿留意力。运用观看、触摸、品尝介绍的方法来了解水果。用实践来感知事物。这样幼儿感受最深。引导幼儿表达自己感知到的东西训练幼儿多吃水果，养成良好的饮食习惯。

教学设计贴近生活，敬重孩子主体地位孩子有说的机会。嬉戏贯穿课堂。让孩子实践中学、玩中学。激发孩子学习乐趣。

假如以后再上这堂课，我将把重点放在认知一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这节课相同。常见水果可以一带而过。给他们没见过的水果会很奇怪   。给以后的学习制造学习的动力。

小班教案《熟悉水果》12

活动设计背景

为了培育孩子学会仔细观看事物，熟悉事物的力量。并且学习用语言表达自己的想法，激发孩子的学习爱好。设计了一节熟悉水果的教学课。

活动目标

1、在活动中培育幼儿乐观动脑的习惯。

2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。

3、愿意用语言表达自己的感受。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、熟悉各种水果

2、并且能说出水果的特征

活动预备

冰糖橙、苹果、梨、桔子若干；水果刀一把，盘子一只。

活动过程

1、出示各种水果，让孩子说出它们的名称。

2、观看水果，说出它们的外部特征。

3、嬉戏：摸水果，增加孩子对各种水果的`外部特征的感知。

4、观看水果的内部特征。

切开各种水果，让孩子观看水果的内部结构。

5、品尝水果。

（1）将切好的各种水果分别让孩子品尝，并说说其味道是什么样的？它们有什么不同?

(2)老师将孩子眼睛蒙住后,让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。

6、活动结束：告知幼儿多吃水果有利身体健康

教学反思

对于孩子来说，在课堂中消失一些新奇的事物会高度集中他们的留意力，所以我选用对了本课，并运用了观看、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中留意力，乐于表达自己的想法。并且爱好特别的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，训练他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。

小班教案《熟悉水果》13

设计意图：

《熟悉苹果》是小班上学期的一个科学活动，这个活动从生活中最常见的水果之一苹果着手，为幼儿进行一个丰富多彩的熟悉苹果的过程。苹果是一个特别常见的水果，但由于它的常见，家长往往会忽视让幼儿熟悉苹果，让幼儿对苹果有一个深化的了解。怎样让幼儿在小小的苹果中探究发觉科学的隐秘？怎样有效的引导幼儿在观看苹果的过程中，激发探究爱好，体验探究过程。因此我设计了《熟悉苹果》这个科学活动，来引导幼儿真正的熟悉苹果。

活动目标：

1.观看了解苹果的特征。

2.学习运用多种感官感知、熟悉苹果。

3.喜爱吃苹果，知道多吃苹果身体好。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

活动重点：学习运用多种感官感知、熟悉苹果，了解苹果的`特征。

活动预备：

1.请幼儿每人带一个苹果（红富士、蛇果、青苹果、黄蕉）

2.小叉、盘子等若干。

活动过程：

一、观看苹果的形状特征。

1.师：小伴侣今日都带来了什么呀？（苹果）

2.师：苹果真多呀！我们一起来看看这些苹果是什么样子的？小伴侣可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻？把你的发觉跟旁边的小伴侣讲一讲，看看谁发觉的最多。

3.师：谁来说说苹果是什么样子的？

幼1：我的苹果是圆圆的。

老师追问：这个圆圆的苹果象什么呀？（皮球、轮子）那我们一起来玩一玩看看苹果会怎样？（苹果会滚动）

幼2：我的是红颜色的。

老师追问：谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。还有跟他们不一样颜色的苹果吗？（引出绿色、黄色）

幼3：上面还有柄。

柄长在哪里呢？（凹进去的地方）

4.老师带领幼儿一起小结：苹果看上去是圆圆的，凹进去的地方有个柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是红色的，有的是绿色的还有的是黄色的，闻起来香香的。

5.师：它们都有好听的名字呢？（老师介绍苹果的名称：青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等）

二、观看了解苹果的内部特征。

1.师：我们看到苹果的外面是什么？（果皮）那你们知道苹果的里面是什么吗？（幼儿猜想）

2.师：现在我来把它削开，看看苹果的里面究竟是什么呢？它是什么颜色的？

3.师：果肉里面又会藏着什么呢？（皮、籽）怎么才能看到里面是什么呢？（幼儿猜想）现在老师就把它切开看看里面究竟有什么？（引导幼儿观看果核）果核能不能吃呀？

三、品尝苹果。

1.师：你们喜爱吃苹果吗？苹果是什么味道的？

2.师：今日老师也带来了苹果请小伴侣尝一尝，说说苹果吃到嘴巴里是什么感觉？（甜甜的，脆脆的……）

3.小结：苹果养分丰富，所以我们小伴侣要多吃苹果，这样身体才会棒棒的。

活动反思：

由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，常常会消失一个小伴侣说什么，其余的小伴侣就会说一样的这种状况。我们先从了解苹果的形状特征开头了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观看感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么？是什么外形的？是什么颜色的？用鼻子闻一闻有什么味道？用手摸一摸苹果有什么感觉？引导幼儿边观看苹果边说一说，并叙述自己得发觉，孩子们观看得特别认真。

在活动的开展过程中，我提问“发觉了什么不一样的吗？”大多数小伴侣会重复同样的回答。所以，如何有效的引导幼儿进行思索并回答问题，这一点还值得我去深化的探究。活动过程中，我应当多引导幼儿进行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样既没方法突破活动的重难点，也没方法提高幼儿的思索、表达力量。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也把握了运用不同感官去感知事物的方法，学会用探究的方法去发觉事物的特征。

苹果是孩子们喜爱的水果，能在开心地嬉戏中和孩子们共同探究出其中的科学隐秘，收获甚丰。对于小班的幼儿来说，把握科学学问是其次的，对活动感爱好、有探究的精神、探究的欲望、敢于呈现自己是我们开展活动的目标。

小班教案《熟悉水果》14

活动目标：

1、培育幼儿对于英语的爱好，让幼儿愿意参加英语活动。

2、在老师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓舞幼儿能仿照老师说英语。

4、幼儿能够感受到英语学习的欢乐。

5、幼儿能够融入到英语嬉戏之中，并能协作老师乐观参加到英语活动之中。

活动预备：

盒子和不透亮     小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的`画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。

活动过程：

1、热身运动。

Firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》.

Eyesearsmouthandnose,

Mouthandnose,mouthandnose,

Eyesearsmouthandnose,

It’smybody.

老师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身预备。

2、学习水果单词。

（1）apple。

老师把已装有苹果的盒子神奇的拿到幼儿面前，激发幼儿探究的欲望。

T:Look!What’sthis?

C：盒子

T:Yes.Abox.

T:What’sinthebox?Doyouknow?

T:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No)

Dingdingdong.(敲盒子)

T:Whowanttotry?(作举手状，并引导幼儿说出Letmetry)

当幼儿拿出苹果之后，老师：Oh(惊喜的)，What’sthis?

C:苹果

T:Yes,apple!(老师要抑扬顿挫的反复读).readafterme,apple.（幼儿跟读）

（2）pear

老师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。

老师：Hum！（作吃的动作）It’swonderful!

然后分给幼儿吃：Eatit！

接着问幼儿：What’sthis？（梨）

老师：Yes，pear!readafterme,pear.（幼儿跟读）

（3）orange

老师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。

T:Yes.Orange(老师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。

（3）banana

老师把香蕉装在一个不透亮     口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。

T:What’sinit?Doyouknow?

C:香蕉。

T:Really?

请幼儿拿出水果。

T：（惊喜）Yes,banana.(老师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)

3、复习巩固

（1）变出苹果并提问：

T：What’sthis？

S：It’sanapple。

T；Verygood！apple,apple.It’sanapple。

（小伴侣可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）

（2）变出橘子并提出问题。

T：Wha’st