小班教案《天黑了》

小班教案《天黑了》

小班教案《天黑了》篇1

活动目标：

1、在水果***示的关心下，学习有挨次地边看***书边叙述。

2、通过观看，绽开合抱负象，并用语言表述。

活动预备：

前期阅历：幼儿已熟悉封面、封底，有看书的阅历。

1、一本大***书。

2、幼儿人手一本小***书事先藏在椅子下（***书正反页上分别贴有苹果和梨子的***示，且数量随页码的增加而增多）。

活动过程：

1、出示大***书，引起幼儿爱好。

师：老师这儿有一本书，名字叫《天黑了》，你们猜一猜这本书里面讲的是什么故事？

2、幼儿自由翻看小***书，尝试叙述故事的内容。

（1）师：你在书里看到了什么？请你们自己试一试把故事说一说。

（2）请个别幼儿说说自己所看到的故事内容。

3、运用水果***示，引导幼儿有挨次地边看***书边叙述。

（1）观看水果***示，理解水果***示的作用。

师：书的第一页上有小苹果，反过来的一页上有小梨子，我们先看有苹果的一页，再反过来看有梨子的一页，试试能不能看懂这个故事。

（2）引导幼儿逐页看书合抱负象，大胆叙述。

提问：（第一页）这是什么时候？***上有谁？它在干什么？

（其次页）这幅***讲的是谁？它在干什么？

它是怎么睡的？它会梦见什么？（确定幼儿不同的想法）

（第三页）小狗睡着了吗？它为什么还不睡？

（第四页）还有谁没有睡？为什么？

（第五页）天越来越黑了，谁渐渐地也睡觉了？

小妹妹会怎么哄娃娃呢？（请个别幼儿表演）

（3）争论小苹果、小梨子的用处，提升幼儿的阅历。

师：我们在小苹果和小梨子的关心下看完了这本书。小苹果和小梨子告知我们，看书要一页一页地翻，先看正面，再看反面，就能把故事看懂，看完整。

4、幼儿边翻阅***书，边完整观赏故事《天黑了》。

附：故事

天黑了，月亮婆婆出来了，小鸟站在树枝上睡着了。小狗可不能睡，它打了个哈欠说："我要好好地看家，千万不能睡着了。'小猫也没有睡，它睁着大大的眼睛，肯定要把老鼠捉到。

天越来越黑了，小妹妹躺在暖和的床上，睡了，边睡边拍着娃娃唱着摇篮曲："摇啊摇，小宝宝快睡觉。

小班教案《天黑了》篇2

活动目标：

1、充分了解画面信息，把握***画内容。

2、把握句型：天黑了，xx睡在xx里。

3、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

4、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

大书

活动过程：

一、导入：律动动物仿照秀。

二、封面猜想

遮住大书题目，请幼儿充分阅读画面信息，尽情猜想书里会发生一个怎样的故事。故事繁盛在什么时候?什么地方?你从哪里看出来的?还看到了什么?

三、看***猜想

逐页翻开大书，请幼儿说一说每页上都看到了什么，如：老虎在干什么?在哪里睡觉?小牛在干什么?下一个将会是谁?

四、大书阅读

1、老师指读。老师逐页逐一为幼儿指读。此过程可重复几遍。

2、师幼齐读。请幼儿伸出小手一起跟老师来读。

3、个别幼儿指读。

五、拓展部分

利用"击鼓传花'的嬉戏形式，请幼儿用"天黑了，xx睡在xx里'造句。如：天黑了，小猪睡在猪圈里等等。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

小班教案《天黑了》篇3

活动目标：

1、知道月亮升起来了，天黑了，要睡觉。训练幼儿养成早早入睡的良好生活习惯。

2、观赏诗歌：《月亮对我笑》。

活动预备：

抒情音乐的磁带、录音机、诗歌《月亮对我笑》。

活动过程：

一、幼儿一起进行简洁的生活常识争论，为观赏诗歌做铺垫。

1、月亮出来了，天变得怎样了？

2、这个时候，小伴侣要做什么？

二、播放音乐，老师朗读诗歌。

1、诗歌里写的是白天还是夜晚，你怎么知道的？

2、在夜晚，小伴侣要做一件什么事？

三、老师再次有表情地朗读儿歌。

1、诗歌开头时，月亮为什么生气？

2、"我'改了之后，月亮又怎么样了？

四、组织幼儿争论：

1、在家里，你是什么时候睡觉的？

2、以后，"我'该怎么办？

小班教案《天黑了》篇4

活动目标：

1、对早期阅读活动感爱好，在老师的引导下学习逐页翻看***书，情愿叙述***书中的内容。

2、学习句式"天黑了，ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方'。

活动预备：

大书一本，小动物***片若干。

活动过程：

一、出示大书引出课题。

小伴侣看一看，这是什么时候，你是从哪里看出来的？（天上有月亮和星星）老师告知幼儿这本书的题目叫《天黑了》，幼儿学说两遍。

二、逐页翻看大书，引导幼儿叙述***书内容。

1、天黑了，老虎睡在哪里？（山洞里）幼儿学说："天黑了，老虎睡在山洞里。'

2、以此方法学说句式"天黑了，小牛睡在牛圈里'、"天黑了，小猫睡在篮子里'、"天黑了，小狗睡在狗窝里'、"天黑了，兔子睡在地洞里'、"天黑了，蜗牛睡在篮子里'、"天黑了，鱼儿睡在鱼缸里'、"天黑了，小鸟睡在鸟窝里'、"天黑了，袋鼠睡在妈妈的怀里'。

三、老师边翻书边连贯叙述一遍故事。

四、幼儿跟着老师边看书边叙述一遍故事。

五、老师出示小动物的***片，让幼儿仿编："天黑了，ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方'。

小班教案《天黑了》篇5

目标：

1、消退对黑暗的恐惊感。

2、感受夜晚的安静与美妙。

预备：

小兔头饰一个，大纸箱做成的山洞一个。

过程：

1、情景表演：帮帮小兔子。

（1）老师扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一个人在家预备睡觉。突然停电了，房间里黑黑的，小兔特殊可怕。

（2）小兔提问：假如你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会可怕？怎么办呢？小伴侣快帮帮我吧！

（3）小兔依据小伴侣的关心，总结出：给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想兴奋的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以关心自己不可怕。

2、嬉戏：钻山洞

（1）老师连续扮演小兔，表演故事：今日小兔要山采蘑菇，挎起篮子出门喽！可是路上要经过一个大山洞，黑黑的山洞有点怕！

（2）小兔来到山洞前，往里看看，说：山洞里好黑啊！我该怎么办？请幼儿帮忙想方法。

（3）小兔先请几名英勇的小伴侣摸索着穿过山洞，说一说黑黑的山洞可怕吗？鼓舞其他的幼儿尝试过山洞。

（4）小兔在大家的关心下顺当通过山洞。

小结：其实黑暗的地方并不行怕，我们可以待在暗处渐渐适应一会，也可以借助手电照亮，小伴侣们还可以结伴一起行动。

3、观赏散文《夜晚多美》，感受黑夜的安静与美妙，消退对黑暗的恐惊。

小兔：感谢小伴侣的关心，其实悄悄的夜晚是很美的。

小班教案《天黑了》篇6

活动目标：

1、通过嬉戏关心幼儿克服对黑夜的恐惊心理。

2、创设情景让幼儿体验黑夜的安静与美妙。

3、在活动中体验关心别人的愉悦感受。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

活动预备：

1、《天黑我不怕》课件、《漂亮的夜晚》课件、棉签若干；夜晚背景***一幅，***片若干。

2、暗房一间。

活动过程：

1、情景表演：停电的夜晚晚上，爸爸妈妈去加班，小熊（老师扮演）一个人在家。突然停电了，小熊特殊可怕，于是向小伴侣们求助。幼儿想出各种方法关心小熊。小熊找出蜡烛点上，幼儿和小熊围着烛光谈天。

小兔提问：假如你像我一样在黑黑的夜晚一个人被关在家里，你会不会可怕？你会想到什么可怕的东西？假如你不怕，那你是用什么反复法使自己不可怕的？

2、观看《天黑，我不怕》课件，了解天黑并不行怕。

小结：每个人心里都会想象出一些妖魔鬼怪，当我们处在黑暗之中就会想起它们，就会越来越可怕。

3、体验夜晚美丽的意境。

看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有损害，黑黑的夜里有时也布满了暖和、安静，还有些神奇！

播放《摇篮曲》，老师叙述散文《漂亮的夜晚》，幼儿体验夜晚的新感受。

4、观赏课件《夜晚的世界》，体验夜晚的美妙与安静。

5、创作***画--漂亮的夜晚，让幼儿选择自己喜爱的颜色创作夜晚漂亮的景象。

6、对于感一个人晚上在家的的小伴侣赐予表扬和鼓舞。

总结：以后，当我们可怕黑暗时，就想想这幅画，想想今日玩的嬉戏，还有听过的音乐，我们就不可怕了。

活动反思：

惧怕黑暗是幼儿常见的一种心情表现。在幼儿的体育活动中，常常创设一些环境和条件，鼓舞他们在黑暗里英勇地参加活动，就会渐渐消退他们对黑暗的恐惊心理。本设计活动就是把培育幼儿在黑暗中的活动力量富于好玩的嬉戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应力量，又使他们的身体动作得到相应的进展。

小班教案《天黑了》篇7

活动目标：

1、知道月亮升起来了，天黑了，要睡觉。训练幼儿养成早早入睡的良好生活习惯。

2、观赏诗歌：《月亮对我笑》。

活动预备：

抒情音乐的磁带、录音机、诗歌《月亮对我笑》。

活动过程：

一、幼儿一起进行简洁的生活常识争论，为观赏诗歌做铺垫。

1、月亮出来了，天变得怎样了？

2、这个时候，小伴侣要做什么？

二、播放音乐，老师朗读诗歌。

1、诗歌里写的是白天还是夜晚，你怎么知道的？

2、在夜晚，小伴侣要做一件什么事？

三、老师再次有表情地朗读儿歌。

1、诗歌开头时，月亮为什么生气？

2、"我'改了之后，月亮又怎么样了？

四、组织幼儿争论：

1、在家里，你是什么时候睡觉的？

2、以后，"我'该怎么办？

托班社会活动：跟着小旗走

目的：

练习排成一路纵队和一个跟着一个走

预备：

小旗一面

玩法：幼儿四散地站在场地上。

嬉戏开头老师念儿歌："来来来，大家来排队。快快快，看谁排得对!'老师关心幼儿排成一路纵队把小旗交给排头的幼儿拿着，

并提示他走的速度要相宜，不要过快过慢。老师再念一遍儿歌。要求幼儿跟随持旗者后面，必需一个跟着一个。走一两趟或一两圈后，老师还可以任意请一名幼儿当持旗者，被请的幼儿马上跑到排头接过小旗，连续带队向前走。嬉戏可反复进行，也可随时结束。

小班教案《天黑了》篇8

◆活动目标

1、理解白天与黑夜的含义。

2、能正确运用白天与黑夜的时间词汇。

3、养成按时作息的好习惯。

◆活动预备

◎《白天黑夜》挂***、《白天黑夜》嬉戏卡（见教具盒）。

◎《白天黑夜》操作单（见幼儿操作包）。

◆活动过程

☆感知依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星嬉戏卡，引发幼儿说出标志***表示的`时间。

老师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜？

月亮、星星什么时候挂在天空中？

☆争论1、与幼儿争论白天小伴侣在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。

老师：小伴侣什么时候上幼儿园？

小伴侣在幼儿园都做了哪些事情？

这些事是在白天的什么时候做的？

2、先争论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜（一）》挂***。

老师：黑夜里你做什么事情？最终呢？

关灯了，你敢一个人睡小房间吗？

你看到什么东西的影子？

☆分一分1、出示《白天黑夜（二）》挂***，请幼儿进行观看区分。

老师：***中画的是白天还是黑夜？你是怎么看出来的?

2、出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。

老师：下面四幅***中做的事是发生在白天还是黑夜？

老师：发生在白天，给太阳涂红色；发生在黑夜，给月亮涂黄色。

3、老师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。

◆活动建议

《白天和黑夜》是关于熟悉时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活阅历，进一步感知白天和黑夜，并能正确区分和表达。

在幼儿园的一日生活中，老师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不生疏，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。由于小班幼儿思维比较形象、直观，为了唤起幼儿的生活阅历和已有表象来加强对白天黑夜，尤其是早晨、上午、中午、下午的详细感知，老师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉***片，在视听同步的感知体验中，可以较好地关心幼儿对时间分段的感知和认知。

通过看看说说影子，让幼儿感受到虽然到了晚上，但是白天四周的事物都在，只是光线变暗了看不清晰了，有的就是影子了。其实晚上并不行怕，看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑，做个英勇的孩子。

小班教案《天黑了》篇9

活动目标

1、借助生活阅历，熟悉白天和黑夜。

2、能用空间思维观看事物，初步建立时间概念。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备

请家长帮忙把幼儿在白天和黑夜的照片带来幼儿园。

用硬纸板做的大转盘

活动过程

1、从生活阅历中感知并理解白天和黑夜。

每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，老师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。

2、通过嬉戏，巩固幼儿对白天黑夜的夜的熟悉。

大转盘嬉戏：将在白天和黑夜照片粘贴在大纸盘的格子里，请幼儿转动后，指针停在哪一张照片上，就请幼儿说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。

3、巩固嬉戏：抓老鼠，进一步感知白天和黑夜。

活动反思

本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，熟悉白天、黑夜来开展活动。在设计活动形式时，我力求在避开数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活阅历为主体，自