2023年幼儿园大班音乐教案《超级玛丽》3篇

2023年幼儿园大班音乐教案《超级玛丽》3篇【范文】-知书文档网

幼儿园大班音乐教案《超级玛丽》1

【活动设计】

本次音乐活动的灵感来源于“超级玛丽”的电玩嬉戏，这个嬉戏的情节明白，人物的善恶清楚，孩子们都很喜爱这个嬉戏。音乐原名为《胡西尔休西波尔卡》，是手风琴乐曲，曲风较欢快、诙谐，乐段清楚，稍作剪辑，便呈现出ABA构造特点。我将“超级玛丽”的嬉戏情境与乐曲结合，设计出打击乐嬉戏“超级玛丽”，以“闯关”的嬉戏情境吸引幼儿积极参加。

【活动目标】

1、通过尝试、比拟等方法为乐曲匹协作适的乐器。

2、学会在图谱和口令的示意下，为乐曲伴奏。

3、在闯关嬉戏的情境中大胆演奏，体验与同伴合奏的乐趣。

【活动预备】

1、阅历预备：幼儿已观赏过“超级玛丽”的电玩嬉戏并会随乐律动嬉戏。

2、物质预备：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套。

【活动过程】

一、随乐进展超级玛丽的律动嬉戏，再次感受嬉戏情节的乐趣。

师：小朋友们，前几天我们玩了个超级玛丽的嬉戏，你们还记得吗？今日我们要连续闯关，小玛丽们预备好了吗？（随音乐闯关）

二、看图谱分角色再次表演嬉戏情节。

l、总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路线。

提问：刚刚我们闯关的时候是根据什么路线走的呢？这边遇到了谁？遇到毒蘑菇怎么办呢？一起跟图谱说第一行节奏？

师：遇到乌龟为什么不能动？接下来是怎么走呢？遇到了一颗大蘑菇怎么做？

2、看图谱，分角色表演动作。

师：下面请你们分工合作，请这对做走的动作，这对做跳的动作，还有一对做吃蘑菇渐渐长大。

三、探究为乐曲匹协作适的“乐器武器”并能看指挥大胆地进展间关演奏嬉戏。

师：太棒了，通过大家的努力，我们赢得了三种武器，看，分别是小铃、铃鼓和圆舞板。

争论：教师示范三种乐器发出的声音，请幼儿争论那种乐器可以用来表示走，遇到蘑菇的时候可以用什么武器，吃一个蘑菇渐渐长大可以用什么呢？

请幼儿将自己的争论结果上来试一试。请幼儿自由选择自己喜爱的乐器，选择一样的乐器的珍宝坐在一起，一起跟着音乐来试一试。

四、闯关开头。

1、看指挥完整随乐演奏，初步感受用“乐器武器”进展闯关的乐趣（第一关）

师：请小玛丽拿起武器一起来闯关！胜利后用玛丽的音乐表示胜利。

2、在嬉戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进展合乐演奏。（其次关）

①依据故事情节进展探究在（毒蘑菇）处累加大鼓，胜利或失败依据幼儿演奏状况而定。

师：恭喜小玛丽们闯过了第一关，我们又获得了一个新的武器，看是什么？声音怎么样？

其次关毒蘑菇的毒性变得更强了，那我们可以把大鼓用到什么地方？大鼓和圆舞板一起应付蘑菇。

②假如听到的是失败的音乐，师幼共同争论失败的缘由，再次进展闯关演奏。

3、交换“乐器武器”，体验用不同的武器进展闯关的乐趣（第三关）

刚刚我们小玛丽都是用自己的武器，接下来第三关又增加了难度，你们会使用别人的武器闯关吗？

五、活动完毕。

幼儿园大班音乐教案《超级玛丽》2

设计意图：

本次活动课的灵感来自于孩子在*时的一个小动作，再结合我们*时教学中的节奏练习，为了使节奏练习不枯燥，单一，所以我选择了孩子很感兴趣的这样一种形式。

活动目标：

1.熟识乐曲，练习哼唱。探究适宜的节奏为乐曲伴唱。

2.初步学习看指挥演唱，在合作伴唱中体验表演的欢乐。

3.能大胆表现歌曲的内容、情感。

4.有感情地学唱歌曲。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

音乐、视频、幼儿看过超级玛丽的嬉戏视频、会简洁的节奏如：X0X0XX00X----。

活动过程：

一、听音乐导入师：请小朋友先听一段音乐，听听是什么音乐。

师：你们知道这首曲子是怎么演奏出来的吗?

揭晓答案：看视频，一人分饰六角用嘴巴演唱乐曲师：看出来了吗?乐曲是用什么演奏出来的?

师：这种演唱方法叫做无乐器伴唱。

二、初步学习伴哼唱师：这个叔叔用嘴巴发出声音仿照了乐曲，你们想不想也来试试?

师：你们的嘴巴可以发出什么声音?

选取幼儿发出的一个适宜的音整首哼唱。如：嘟、露等。

三、用适宜的节奏和声音练习乐曲师：我们的嘴巴还能发出什么声音?

选取一个声音练习，但发觉问题。引导幼儿变换出其它节奏。

师：刚刚的声音我们还用刚刚得方法唱出来还适宜么?怎么办?

在练习节奏的根底上引导幼儿看教师的指挥演唱。

师：你们刚刚是怎么唱准节奏的?

换另一个节奏和声音再次进展练习。

四、合作伴唱是：现在我们来试试把两种声音合到一起去试试，我们唱过类似的歌曲吗?

分组进展练习表演唱。

合作表演唱时提示幼儿连续留意看手势。

五、完毕：

师：今日，我们的小朋友通过听音乐、看指挥和小伙伴们一起练习了伴唱。下次我们再来换其他的声音和节奏来为这首曲子再来伴唱。

幼儿园大班音乐教案《超级玛丽》3

设计意图：

本次活动课的灵感来自于孩子在*时的一个小动作，再结合我们*时教学中的节奏练习，为了使节奏练习不枯燥，单一，所以我选择了孩子很感兴趣的这样一种形式。

活动目标：

1.熟识乐曲，练习哼唱。探究适宜的节奏为乐曲伴唱。

2.初步学习看指挥演唱，在合作伴唱中体验表演的欢乐。

3.能大胆表现歌曲的内容、情感。

4.有感情地学唱歌曲。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

音乐、视频、幼儿看过超级玛丽的嬉戏视频、会简洁的节奏如：X0X0XX00X----。

活动过程：

一、听音乐导入师：请小朋友先听一段音乐，听听是什么音乐。

师：你们知道这首曲子是怎么演奏出来的吗?

揭晓答案：看视频，一人分饰六角用嘴巴演唱乐曲师：看出来了吗?乐曲是用什么演奏出来的?

师：这种演唱方法叫做无乐器伴唱。

二、初步学习伴哼唱师：这个叔叔用嘴巴发出声音仿照了乐曲，你们想不想也来试试?

师：你们的嘴巴可以发出什么声音?

选取幼儿发出的一个适宜的音整首哼唱。如：嘟、露等。

三、用适宜的节奏和声音练习乐曲师：我们的嘴巴还能发出什么声音?

选取一个声音练习，但发觉问题。引导幼儿变换出其它节奏。

师：刚刚的声音我们还用刚刚得方法唱出来还适宜么?怎么办?

在练习节奏的根底上引导幼儿看教师的指挥演唱。

师：你们刚刚是怎么唱准节奏的?

换另一个节奏和声音再次进展练习。

四、合作伴唱是：现在我们来试试把两种声音合到一起去试试，我们唱过类似的歌曲吗?

分组进展练习表演唱。

合作表演唱时提示幼儿连续留意看手势。

五、完毕：

师：今日，我们的小朋友通过听音乐、看指挥和小伙伴们一起练习了伴唱。下次我们再来换其他的声音和节奏来为这首曲子再来伴唱。

幼儿园大班音乐教案《超级玛丽》3篇扩展阅读

幼儿园大班音乐教案《超级玛丽》3篇（扩展1）——《超级玛丽》教案3篇

《超级玛丽》教案1

【活动目标】

1、通过尝试、比拟等方法为乐曲匹协作适的乐器。

2、学会在图谱和口令的示意下，为乐曲伴奏。

3、在闯关嬉戏的情境中大胆演奏，体验与同伴合奏的乐趣。

【活动预备】

1、阅历预备：幼儿已观赏过“超级玛丽”的电玩嬉戏并会随乐律动嬉戏。

2、物质预备：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套。

【活动过程】

一、随乐进展超级玛丽的律动嬉戏，再次感受嬉戏情节的乐趣。

师：小朋友们，前几天我们玩了个超级玛丽的嬉戏，你们还记得吗？今日我们要连续闯关，小玛丽们预备好了吗？（随音乐闯关）

二、看图谱分角色再次表演嬉戏情节。

l、总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路线。

提问：刚刚我们闯关的时候是根据什么路线走的呢？这边遇到了谁？遇到毒蘑菇怎么办呢？一起跟图谱说第一行节奏？

师：遇到乌龟为什么不能动？接下来是怎么走呢？遇到了一颗大蘑菇怎么做？

2、看图谱，分角色表演动作。

师：下面请你们分工合作，请这对做走的动作，这对做跳的动作，还有一对做吃蘑菇渐渐长大。

三、探究为乐曲匹协作适的“乐器武器”并能看指挥大胆地进展间关演奏嬉戏。

师：太棒了，通过大家的努力，我们赢得了三种武器，看，分别是小铃、铃鼓和圆舞板。

争论：教师示范三种乐器发出的声音，请幼儿争论那种乐器可以用来表示走，遇到蘑菇的时候可以用什么武器，吃一个蘑菇渐渐长大可以用什么呢？

请幼儿将自己的争论结果上来试一试。请幼儿自由选择自己喜爱的乐器，选择一样的乐器的珍宝坐在一起，一起跟着音乐来试一试。

四、闯关开头。

1、看指挥完整随乐演奏，初步感受用“乐器武器”进展闯关的乐趣（第一关）

师：请小玛丽拿起武器一起来闯关！胜利后用玛丽的音乐表示胜利。

2、在嬉戏情节进展线索的`提示下，累加大鼓进展合乐演奏。（其次关）

①依据故事情节进展探究在（毒蘑菇）处累加大鼓，胜利或失败依据幼儿演奏状况而定。

师：恭喜小玛丽们闯过了第一关，我们又获得了一个新的武器，看是什么？声音怎么样？

其次关毒蘑菇的毒性变得更强了，那我们可以把大鼓用到什么地方？大鼓和圆舞板一起应付蘑菇。

②假如听到的是失败的音乐，师幼共同争论失败的缘由，再次进展闯关演奏。

3、交换“乐器武器”，体验用不同的武器进展闯关的乐趣（第三关）

刚刚我们小玛丽都是用自己的武器，接下来第三关又增加了难度，你们会使用别人的武器闯关吗？

五、活动完毕。

《超级玛丽》教案2

活动目标：

1、倾听音乐，感受乐曲的旋律和构造，尝试随乐做相应动作。（重点）

2、能听音乐在圆上精确地移动位置，表现走走跳跳、吃蘑菇-变大的情景。（难点）

3、在嬉戏情境中，不畏困难、坚持完成拯救公主的任务，体验胜利后的喜悦。

活动预备：

阅历预备：幼儿有切西瓜嬉戏阅历

物质预备：PPT、音乐《胡西尔、休西波尔卡》

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣。

师：蘑菇王国里住着一位漂亮的桃子公主。这天，公主和玛丽一家一起吃午餐，突然、、、、、、！坏人抓走了公主。于是，超级玛丽站了出来，他说“我要把公主给救出来”。于是，他走走走走跳跳，一路冒险想要将公主给救出来。

今日小朋友们就是小玛丽，你们愿不情愿成为超级玛丽，将美丽的桃子公主给救出来？现在，请你们睁大眼睛看玛丽在冒险的路上做了哪些动作！

二、教师示范，幼儿感知旋律、观看动作。

1、第一次示范，初步感知旋律。

师：刚刚玛丽都做了哪些动作？

2、其次次示范，验证并补充全部动作。

师：我们来看看有没有遗漏的动作呢？玛丽先做了什么？在做了什么？

3、第三次示范，梳理吃蘑菇的动作要领。

师：玛丽是怎么吃蘑菇的？往什么方向，做了什么动作？我们一起来练一练。

4、第四次示范，练习移动动作。

师：现在我们要去找奇妙蘑菇了。我们的小椅子是遇见的第一个蘑菇,请你们站在自己的蘑菇后面。用带着腕带的手指向旁边的椅子，这就是你的下一个蘑菇。让我们一起来跨一步找到它。

5、第五次示范，幼儿尝试完整动作。

师：现在我们一起来试一试玛丽的动作吧！

三、音乐嬉戏——超级玛丽

1、介绍嬉戏内容与规章

师：这就是绑走公主的坏蛋，我们要经过一路的冒险增加我们的力量，变身超级玛丽然后战胜敌人挽救公主。谁会是超级玛丽呢？我们要通过一个小嬉戏来选拔。

你们玩过切西瓜的嬉戏吗？是怎么玩的呀？谁来示范一下？

2、教师示范完整嬉戏

师：超级玛丽是怎么选出来的？跑赢的是谁？怎么战胜坏人的？什么时候打坏人？

小结：待会我切到哪里，哪里的小玛丽就要起加油跑，先跑到中间的小玛丽将变身超级玛丽去战胜坏人，而其他的小玛丽则在一边打小敌人。我们一起来试一试，看看能不能救出公主吧！

3、教师当神仙，幼儿进展完整嬉戏（2-3次）

师：打倒坏人了吗？超级玛丽来介绍一下你胜利的方法吧？

四、完毕活动

师：你们看，坏人怎么样了？你们胜利了吗？快乐吗？

听说其他地方又有坏人消失，我们一起再次变身超级玛丽去帮忙他们吧！

幼儿园大班音乐教案《超级玛丽》3篇（扩展2）——超级玛丽幼儿园教案(菁选2篇)

超级玛丽幼儿园教案1

【活动设计】

本次音乐活动的灵感来源于“超级玛丽”的电玩嬉戏，这个嬉戏的情节明白，人物的善恶清楚，孩子们都很喜爱这个嬉戏。音乐原名为《胡西尔休西波尔卡》，是手风琴乐曲，曲风较欢快、诙谐，乐段清楚，稍作剪辑，便呈现出ABA构造特点。我将“超级玛丽”的嬉戏情境与乐曲结合，设计出打击乐嬉戏“超级玛丽”，以“闯关”的嬉戏情境吸引幼儿积极参加。

【活动目标】

1、通过尝试、比拟等方法为乐曲匹协作适的乐器。

2、学会在图谱和口令的示意下，为乐曲伴奏。

3、在闯关嬉戏的情境中大胆演奏，体验与同伴合奏的乐趣。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

【活动预备】

1、阅历预备：幼儿已观赏过“超级玛丽”的电玩嬉戏并会随乐律动嬉戏。

2、物质预备：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套。

【活动过程】一、随乐进展超级玛丽的律动嬉戏，再次感受嬉戏情节的乐趣。

师：小朋友们，前几天我们玩了个超级玛丽的嬉戏，你们还记得吗？今日我们要连续闯关，小玛丽们预备好了吗？（随音乐闯关）

二、看图谱分角色再次表演嬉戏情节。

l、总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路线。

提问：刚刚我们闯关的时候是根据什么路线走的呢？这边遇到了谁？遇到毒蘑菇怎么办呢？一起跟图谱说第一行节奏？

师：遇到乌龟为什么不能动？接下来是怎么走呢？遇到了一颗大蘑菇怎么做？

2、看图谱，分角色表演动作。

师：下面请你们分工合作，请这对做走的动作，这对做跳的动作，还有一对做吃蘑菇渐渐长大。

三、探究为乐曲匹协作适的.“乐器武器”并能看指挥大胆地进展间关演奏嬉戏。

师：太棒了，通过大家的努力，我们赢得了三种武器，看，分别是小铃、铃鼓和圆舞板。

争论：教师示范三种乐器发出的声音，请幼儿争论那种乐器可以用来表示走，遇到蘑菇的时候可以用什么武器，吃一个蘑菇渐渐长大可以用什么呢？

请幼儿将自己的争论结果上来试一试。请幼儿自由选择自己喜爱的乐器，选择一样的乐器的珍宝坐在一起，一起跟着音乐来试一试。

四、闯关开头。

1、看指挥完整随乐演奏，初步感受用“乐器武器”进展闯关的乐趣（第一关）

师：请小玛丽拿起武器一起来闯关！胜利后用玛丽的音乐表示胜利。

2、在嬉戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进展合乐演奏。（其次关）

①依据故事情节进展探究在（毒蘑菇）处累加大鼓，胜利或失败依据幼儿演奏状况而定。

师：恭喜小玛丽们闯过了第一关，我们又获得了一个新的武器，看是什么？声音怎么样？

其次关毒蘑菇的毒性变得更强了，那我们可以把大鼓用到什么地方？大鼓和圆舞板一起应付蘑菇。

②假如听到的是失败的音乐，师幼共同争论失败的缘由，再次进展闯关演奏。

3、交换“乐器武器”，体验用不同的武器进展闯关的乐趣（第三关）

刚刚我们小玛丽都是用自己的武器，接下来第三关又增加了难度，你们会使用别人的武器闯关吗？

五、活动完毕。

超级玛丽幼儿园教案2

设计意图：

本次活动课的灵感来自于孩子在*时的一个小动作，再结合我们*时教学中的节奏练习，为了使节奏练习不枯燥，单一，所以我选择了孩子很感兴趣的这样一种形式。

活动目标：

1.熟识乐曲，练习哼唱。探究适宜的节奏为乐曲伴唱。

2.初步学习看指挥演唱，在合作伴唱中体验表演的欢乐。

3.能大胆表现歌曲的内容、情感。

4.有感情地学唱歌曲。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

音乐、视频、幼儿看过超级玛丽的嬉戏视频、会简洁的节奏如：X0X0XX00X----。

活动过程：

一、听音乐导入师：请小朋友先听一段音乐，听听是什么音乐。

师：你们知道这首曲子是怎么演奏出来的吗?

揭晓答案：看视频，一人分饰六角用嘴巴演唱乐曲师：看出来了吗?乐曲是用什么演奏出来的?

师：这种演唱方法叫做无乐器伴唱。

二、初步学习伴哼唱师：这个叔叔用嘴巴发出声音仿照了乐曲，你们想不想也来试试?

师：你们的嘴巴可以发出什么声音?

选取幼儿发出的一个适宜的音整首哼唱。如：嘟、露等。

三、用适宜的节奏和声音练习乐曲师：我们的嘴巴还能发出什么声音?

选取一个声音练习，但发觉问题。引导幼儿变换出其它节奏。

师：刚刚的声音我们还用刚刚得方法唱出来还适宜么?怎么办?

在练习节奏的根底上引导幼儿看教师的指挥演唱。

师：你们刚刚是怎么唱准节奏的?

换另一个节奏和声音再次进展练习。

四、合作伴唱是：现在我们来试试把两种声音合到一起去试试，我们唱过类似的歌曲吗?

分组进展练习表演唱。

合作表演唱时提示幼儿连续留意看手势。

五、完毕：

师：今日，我们的小朋友通过听音乐、看指挥和小伙伴们一起练习了伴唱。下次我们再来换其他的声音和节奏来为这首曲子再来伴唱。

活动反思：

在观赏活动中，预备的还不够充分，没有想到幼儿会有什么表现，请幼儿表演时，没有事先强调该做些什么，只是先请上来，这样就变的很乱，再加上是表演老虎，小朋友更叫的兴奋。其实自己对这节观赏课没什么把握，所以思绪不是很清晰。在表演中，没有很好的发觉做的好的幼儿，所以说对观看这方面还要加强，抓住重点，发觉问题，才能把这节课上好。

幼儿园大班音乐教案《超级玛丽》3篇（扩展3）——超级玛丽怎么玩?超级马里奥关卡攻略

超级玛丽怎么玩?超级马里奥关卡攻略1

1-1.这关主要是入门，开头后第三个管道能进，但不要急着进，往后走，上面其次层砖的右边有个隐蔽的加命蘑菇，然后再进管道，吃过金币后上面的管道也可以进，里面有许多隐蔽的金币，然后出来就行了(这关有100多个金币)。

1-2.这关有两个星星，隐掉小怪物就可以加命(以后有星都可类似加命)，中间有两个悬着的管道，其次个可以进，还是先别急着进，右边不远处有三个隐蔽的金币，然后回来从管道上往上跳(不好跳)，上面有个加命蘑菇。然后再回来进去。

1-3.主要会跳红杠，由于红杠会掉的。在有两个绿龟的地方，上面云层里有隐蔽的金币，模糊可以观察。

1-4.难点是断崖，加速跳过去就行了，中间有隐蔽的金币。留意躲避探照灯，最终打魔王，踩一下，会掉一格血，发子弹是五下掉一格。

2-1.主要说两点：1、中间的时候会有一个绿龟和一群毒蘑菇，用龟壳撞死它们可加一条命。2、在加命的地方，上面有个很高的管道，在它左边不远处有个隐蔽的金币和一个隐蔽的绿果(可以跳的更高，有的更快)。最好不要进管道，由于里面的魔王很厉害，假如挂掉，就会回到4-1关。

2-2.第一次涉水，建议用吃了绿果的幻身玛丽，这样游得快。出来后左边有8个金币。

2-3.建议加快跑过去，这样被飞鱼遇到的几率小点。

2-4.留意两点：1、跳红杠;2、跳弹簧。中间有许多管道的地方，上面悬着管道的其次个可以进。

2-5.建议往上走，这样既可以吃金币，而且较安全。最终阶梯的地方有个隐蔽的花。最终打魔王的时候会有个火球来回跳动，留意躲避。

3-1.这一大关主要以夜为背景，很美，天上有流星。再跳弹簧的左上方有两个加命，过断崖后有两个食人草管道，其次个可以进(假如可以横着进就直接到了8-1关)。

3-2.难点就是有两处断崖不简单跳，由于上面的砖块很低，建议第一个加速跳过(跑到边缘开头跳)，其次个先把砖顶掉，再跳。

3-3.有星，隐掉后面的小怪物就能加命。留意跳移动红杠。

3-4.开头没多久，屏幕就会变暗，主要留意1、上面有的砖块会掉，有的后面还跟有毒蘑菇。2、跳红杠有点难(间隙大、会掉)，尤其是对岸的砖较低，建议先跳在加速，但要连着。

4-1.头顶上抛刺猬的东西可以踩掉，也可打掉。在两块“田”字砖的中间有个隐蔽的加命。后面有个凹槽，里面有刺猬，也有金币，不是大玛丽就别进了，由于出口只有一个，其它的是隐蔽的金币。

4-2.特点是拉屏幕，开头后不久往回走，有两个隐蔽的金币和两个隐蔽的加命(不好吃到)，这关有星星，但不简单加命，由于屏幕拉的慢。在云梯的终点的左上方有金币(简单忽视)。

4-3.跳云朵杠(刚前面的红杠一样)，从移动云杠跳岸的时候，留意下来的乌龟，之后下面的管道可以进，假如是大玛丽，出来后往回走，前面有11个金币，然后往上走，留意锤子龟。

4-4.有星，但没加命(没有小怪物)，可以护身。主要的还是要会跳，前面的小缺口，可以加速跑过去，后面的砖梯向下走的话，可以加速，向上要抓紧跳，主要是自己把握好。

5-1.这关开头消失炮弹，乘移动红杠到对岸后，两个问号下面是两个隐蔽的金币，上面的管道可以进，走到终点后，先别进管道，再往后走，有一个加命和一个花，然后回过来进管到。

5-2，这关主要是乘移动云杠进展的，留意不要被云杠丢掉，肯定要跟上。有个地方不能往上走，那是死路。假如是小玛丽，那个蘑菇肯定要吃到，后面是要往上走的。

5-3.难点在于过断崖，建议加速跳到其次个飞龟上踩过去。在后面有个凹槽，里面有个刺猬，这里有个隐蔽的花。最终跳弹簧要准。然后世界5就过了，这是唯一一关没有魔王，但难度有点大。

6-1.这一大关有许多食人花管道。难点1、前面有个砖上有食人草，这里不好跳过去(上面的砖很低)，建议小跳后加速，留意躲避毒蘑菇。2、后面的食人草地带，有个刺猬，假如是小玛丽，进去后就会挂，头顶是三个隐蔽的金币。

6-2.这关是迷宫。正确的路线：进去后往右走，在有两个悬着的管道处进其次个。出来后，下面的两个管道中间有个隐蔽的蘑菇，然后再从进去的管道出来。出来后往右，两块铁砖的左边是个隐蔽的花，后面还有一个花和一个加命，然后往回走，到终点有个很高的管道，它的右边不远处有个隐蔽的金币，之后跳进去。出来后往右始终走到陡崖口，进入管道(不要跳进陡崖，虽然有许多金币，但要从头开)，出来后就走出迷宫了，后面有的地方会塌陷。最终进入蓝色管道就行了。

6-3.用有子弹的玛丽简单过关，这关有许多会吐火的食人草，跳移动红杠要稳。

6-4.难点1、迷宫，先往下走，再往上走，就不会循环了。2、探照灯地带，有许多探照灯，下面许多断口，留意把握探照灯的`规律。

7-1.玛丽可以进水，但要不停地跳，不然会淹死。第一个问号左边是隐蔽的星星，右边是4个金币，加速跑隐掉后面的小怪物就可加命。在一个很窄的断口处，只能涉水过，但很简单被鱼遇到。

7-2.在水里进展，假如游的慢会被跟踪鱼包围的，当心，出来后同样左边有4个金币。

7-3.刚开头在很高的地方有三个问号，可怎么也吃不到啊?不要急，往后走，不久就会涨潮，然后再回来就行了。留意肯定要在落潮前登上岸。

7-4.过火海时，要把握好喷火球的间隙。然后后面会有许多炮弹，留意躲避。难点是探照灯地带的最终一个，下面有探照灯，还有一个刺猬，关键还是把握探照灯的规律。然后尽管道到水里，然后从上方的管道出来。

8-1.留意链条是会变动的，吃过蘑菇后的下一个*台上有个隐蔽的花，但很难吃到(很高，没时间)，在后面最好跳到炮台上，然后等链条到右边，上去后在链条往下之前，加速跳到对岸。

8-2.难点1、在吃加命的地方，炮弹很频繁，还有流星锤。2、之后有两个转的很快的探照灯。3、锤子龟地带。之后比拟简单，飞龟最好别理它，在高管道左边有个隐蔽的金币，可以跳过去。

8-3.一个字：快。由于过一段时间，下面的火海会往上涨。最好不要掉下来，一是铺张时间，二是没有路了。有一个*台，上面有两个炮台和一个刺猬，很简单被遇到。

8-4.在有三个喷流星锤的车的右边有个隐蔽的星，还有后面车上有个缺口的地方是个隐蔽的花。难点1、之后有个飞龟和一条火炼，不好过。2、食人花和流星锤地带，之后会有锤子龟。3、密不透风的炮弹和火炼(最好是大玛丽，可以变小后过去。)。上面是两个加命和一个蘑菇，一个花(一个一个吃)。最终打魔王，笼里的公主有4次给你扔东西的时机，留意躲避魔王的锤子，虽然许多，但很简单躲得。假如魔王停顿了，抓紧跑到它的后面，由于它要吐火炼，只能在它后面躲。

幼儿园大班音乐教案《超级玛丽》3篇（扩展4）——幼儿园大班音乐教案《化蝶》3篇

幼儿园大班音乐教案《化蝶》1

教学目标：

1、通过对唱曲的学习能对唱曲进展分段，并了解各段演唱中的速度、力度和音色的变化，同时比照观赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的爱情主题，听辨主题音乐在呈示部*消失了几次，它的再现部给你什么样的感觉。

2、培育学生分析、探究学习的力量，了解乐曲的创作背景，分析音乐的构造形式和作品的关系。

3、通过学习和观赏，能听辨乐曲中的音乐主题，并感受音乐的心情，调动学生的想象力，提高学生的审美力量和综合修养。

教学重点与难点：

重点：学唱歌曲《化蝶》，听辨乐曲的主题，听辨主题消失了几次。

难点：把握演唱中的速度、力度和音色的变化，归纳三次陈述表达了什么。

教学用具：

多媒体，相关资料、图片、音乐和视频

教学过程：

1、组织教学。

2、导入：

由越剧《十八相送》（视频）选段导入。

3、简介：

阎肃，词作家，剧作家，河北保定人，*人民*空军政治部创作员。作有歌剧脚本《江姐》，京剧脚本《红灯照》，歌词《我爱祖国的蓝天》《军营男子汉》《北京的桥》《长城长》等。还曾为电视连续剧《西游记》撰写主题歌歌词。

4、歌曲分析：

《化蝶》是阎肃依据小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（何占豪与陈钢所做）的呈示部主部主题（爱情主题）填词而成的歌曲，小提琴协奏曲《梁祝》的音乐是依据越剧曲调写成，具有浓郁的民族风格。

5、结合视频，观赏歌曲《化蝶》，思索问题：

①歌曲可以分为几段？

②每段陈述表达了什么？

③各段在速度、力度和音色上有什么变化？

学生观赏、争论并发言，教师引导、归纳：

①歌曲由三个一样的乐段连缀而成，每个乐段为四个乐句构成一段体，歌曲的开头有前奏（引子），中间有间奏（经过句），实际上相当于一个乐段的三次反复。

②第一次陈述表达了人们对梁、祝爱情故事的千古传颂。

其次次陈述是对梁、祝同窗共读生活的回忆及对十八相送惜别心情的深刻描述。

第三次陈述突出了化蝶故事，使全曲到达高潮，表达了人们对梁、祝纯真爱情的确定与歌颂。

③第一次陈述：赞美，光明轻快

其次次陈述：舒缓，依依惜别

第三次陈述：怜悯，悲切伤感

6、结合乐谱，再次观赏歌曲，并在教师的引导下结合伴奏学唱。

7、观赏小提琴协奏曲《梁祝》爱情主题，思索问题：

①爱情主题在呈示部*消失了几次？

②爱情主题在再现部消失时给你什么样的感觉？

a、压抑凝重b、模糊暗淡c、光明轻快

学生观赏，发言，教师引导、总结。

8、小结：

《化蝶》的歌词精炼地概括了民间故事《梁祝》中相爱、惜别和化蝶的三个阶段，也是小提琴协奏曲呈示部、绽开部和再现部三个局部的主要内容。

幼儿园大班音乐教案《化蝶》2

活动目标

1、观赏《化蝶》，感受乐曲美丽抒情的旋律。

2、在感受过程中辨别乐句，仿照蝴蝶飞以及停顿时的动作造型。

3、大胆创编蝴蝶飘舞动作，心情愉悦地与同伴交往。

4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动预备

课件、蝴蝶、花朵头饰若干

活动过程

（一）激趣引题，启动情感。

1、谜语导入，师谈话：今日教师请来了一位客人，是谁呢？（集体猜谜语）。给大家一个惊喜喔。

2、大家真聪慧，原来这个谜语说的就是漂亮的蝴蝶。）看（点击电脑动画）漂亮的蝴蝶仙子飞来了。它给我带来了一首美丽的曲子。让我们一起来听一听。

（二）初步观赏，动画结合。

1、听完曲子后提问：听这首《化蝶》，你感觉到了什么？（幼儿自由表述）

2、谈话：这是一首特别美丽，抒情的乐曲。我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么？（邀请个别幼儿叙述）

3、师谈话：听这首乐曲，除了能感觉到蝴蝶飞来飞去，还说了什么事呢？

（播放电脑动画）

4、师生谈话：你感觉到了什么？蝴蝶在干什么？（幼儿自由争论，表达自己的感受）

（三）动作表达，辨别乐句。

1、师设问：我们看到蝴蝶仙子停了几次？我们一起用动作来表示。

（播放音乐，伸出食指，手划节奏，由此感知乐曲有四句。）

2、师谈话：我们听出来了，这首乐曲共有四个乐句，那除了用刚刚的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢？（幼儿探究、尝试）

3、依据个别幼儿的介绍，带着大家边听音乐边用相应的动作表示出来。

师：小朋友想的方法可真多，把掌声送给你。

4、师生谈话：为什么大家用的动作，到乐句末都是渐渐的，或是停下来的动作？（幼儿自由争论，了解乐句句末用停顿动作表示较为恰当。）

（四）感悟音乐，创编动作。

1、师谈话：蝴蝶仙子说，它要成立一个舞蹈队，特地表演《化蝶》这个舞蹈，谁情愿参与？

2、集体创编蝴蝶飘舞动作，并随音乐表现，师观看幼儿表现。

3教师：我请xx小朋友来表演一下，他在每一句完毕的时候就用一个特别美丽的造型来表示。（个别幼儿示范，摆出静止造型动作）

4、点击电脑，师谈话：让我们看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的？

5、供应盆花（自制纸花），邀请四名幼儿表演。师谈话：让我们看看，谁会被蝴蝶仙子选中呢？（依据大多数幼儿的评判，为表演的幼儿佩带红、蓝标牌）

6、师谈话：庆贺被选中的小朋友，没有选上的小朋友也别泄气，连续努力哦。

（五）扮演角色，充分表现。

1、出示蝴蝶，花朵头饰，师谈话：看，蝴蝶仙子送来了什么？

2、要求幼儿两两相对找好朋友，安排角色，戴上头饰听音乐，按乐句做蝴蝶或花动作。

3、师观看幼儿表现，见解介入表演，提示“蝴蝶”与“花朵”的目光沟通。

4、在开心的嬉戏中完毕活动。

幼儿园大班音乐教案《化蝶》3

活动目标

学习借助图片辨别音乐乐句。

能够用连贯、美丽的肢体动作表现音乐内容。

感受音乐美丽、动人的旋律，体会音乐中蝴蝶找花的欢乐。

活动过程

1.出示蝴蝶图片，引发幼儿兴趣。

2.观赏音乐《化蝶》。

（1）初步观赏音乐，想像蝴蝶在干什么。

（2）播放蝴蝶找花的PPT，再次感受音乐。

3.结合画面感受音乐乐句，并辨别乐句。

（1）出示四朵花图片，并用顶部贴有蝴蝶图片的棍子引导幼儿边观看画面边观赏音乐，感受乐句。

教师：请你们听听，这段音乐中的蝴蝶在花园里找了几多花呢？图上只有四朵花，表示这段音乐有几句呢？

（2）再次听音乐，辨别音乐乐句长短。

教师：蝴蝶找花的过程中，哪一朵花最难找，用的时间最多？我们一起来帮它！

4.创编动作。

（1）引导幼儿创编蝴蝶飞、花儿的造型。

（2）教师不断反应与共享幼儿美丽独特的造型。

（3）播放音乐，幼儿表演。

5.依据幼儿意愿分角色扮演蝴蝶和花，随音乐做嬉戏：蝴蝶找花。

活动延长

在活动区为幼儿供应材料，引导幼儿画蝴蝶或用纸折蝴蝶。

幼儿园大班音乐教案《超级玛丽》3篇（扩展5）——《音乐火车》幼儿园大班音乐教案3篇

《音乐火车》幼儿园大班音乐教案1

活动名称：

《音乐火车》

设计意图：

幼儿园音乐教学的目的是挖掘和进展人自身潜在的音乐素养和力量，培育幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美。对于大班的幼儿来说引导他们参与音乐活动并且对音乐活动有深厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中进展幼儿创作力量和提高幼儿音乐素养则需要长时间地培育与不断地赐予感受。在音乐活动中，让幼儿充分去体验音乐，去感知音乐，才能获得相应的音乐学问和技能，使他们有参加音乐实践活动的本事，在能唱、会跳、能观赏的根底上尝试创作，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。依据我班幼儿音乐素养进展水*和幼儿对创作节奏的深厚兴趣，便生成此活动《音乐火车》，让幼儿尝试创作2/4拍的节奏型，并不是通过一个活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本活动之前孩子们已经把握二分音符、四分音符、八分音符的时值，鼓舞幼儿把*时学的音乐学问大胆地运用到创作中去，真正将自己的作品在同伴面前展现、共享。它需要幼儿有一种阅历，更需要有一种士气。而事实上假如幼儿能在活动中进展创作力量、大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就表达了。

活动目标：

1、喜爱参与创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。

2、熟识2/4节奏型，有肯定音乐节奏感。

3、尝试创编2/4节奏型，进展幼儿创作力量。

活动预备：

学问阅历：幼儿已经熟悉二分音符、四分音符、八分音符以及把握其时值。

物质预备：磁带《萤火虫》、《小火车》、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。

环境预备：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。

活动流程：感受乐曲、分析节奏型－尝试创编节奏型－大胆表现自编节奏型－进一步创编。

活动过程：

一、开头局部

1、听《萤火虫》的音乐，师生一起做律动进活动室。

2、师生有节奏地拍手问好。

二、根本局部

1、感受《萤火虫》的乐曲，熟识2/4节奏型。

教师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。

2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。

教师神奇地出示一列长长的火车，引导幼儿观看火车车厢上的《萤火虫》节奏型，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么一样和不同？

依据幼儿的答复，教师小结：一样的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。

不同的“是每节车厢里的音符都是不一样的。

3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开口音“嘎”唱出车厢上的节奏型。

4、引导幼儿观看火车后面车厢，你们想上火车吗？激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。

5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有2拍。

6、幼儿尝试创作，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆创作。

7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起相互沟通、相互观赏。

8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。

《音乐火车》幼儿园大班音乐教案2

活动名称：

《音乐火车》

设计意图：

幼儿园音乐教学的目的是挖掘和进展人自身潜在的音乐素养和力量，培育幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美。对于大班的幼儿来说引导他们参与音乐活动并且对音乐活动有深厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中进展幼儿创作力量和提高幼儿音乐素养则需要长时间地培育与不断地赐予感受。在音乐活动中，让幼儿充分去体验音乐，去感知音乐，才能获得相应的音乐学问和技能，使他们有参加音乐实践活动的本事，在能唱、会跳、能观赏的根底上尝试创作，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。依据我班幼儿音乐素养进展水*和幼儿对创作节奏的深厚兴趣，便生成此活动《音乐火车》，让幼儿尝试创作2/4拍的节奏型，并不是通过一个活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本活动之前孩子们已经把握二分音符、四分音符、八分音符的时值，鼓舞幼儿把*时学的音乐学问大胆地运用到创作中去，真正将自己的作品在同伴面前展现、共享。它需要幼儿有一种阅历，更需要有一种士气。而事实上假如幼儿能在活动中进展创作力量、大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就表达了。

活动目标：

1、喜爱参与创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。

2、熟识2/4节奏型，有肯定音乐节奏感。

3、尝试创编2/4节奏型，进展幼儿创作力量。

活动预备：

学问阅历：幼儿已经熟悉二分音符、四分音符、八分音符以及把握其时值。

物质预备：磁带《萤火虫》、《小火车》、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。

环境预备：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。

活动流程：感受乐曲、分析节奏型－尝试创编节奏型－大胆表现自编节奏型－进一步创编。

活动过程：

一、开头局部

1、听《萤火虫》的音乐，师生一起做律动进活动室。

2、师生有节奏地拍手问好。

二、根本局部

1、感受《萤火虫》的乐曲，熟识2/4节奏型。

教师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。

2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。

教师神奇地出示一列长长的火车，引导幼儿观看火车车厢上的《萤火虫》节奏型，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么一样和不同？

依据幼儿的答复，教师小结：一样的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。

不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。

3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开口音“嘎”唱出车厢上的节奏型。

4、引导幼儿观看火车后面车厢，你们想上火车吗？激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。

5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有2拍。

6、幼儿尝试创作，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆创作。

7、创作完的`幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起相互沟通、相互观赏。

8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。

《音乐火车》幼儿园大班音乐教案3

活动设计背景

在*日的活动中，孩子们喜爱玩教室里的椅子，有时倒着骑，有时跳上跳下，但我怕他们摔倒，总是勒令让他们停顿活动，有一天，无意看到了有节“开火车”的课，结合着小椅子，让我突发奇想的设计了这节课。

活动目标

1.探究椅子的各种玩法。

2.进展幼儿的*衡、协调力量，提高动作的协调和灵敏性。

3.培育幼儿团队合作的意识和力量。

4.懂得遵守嬉戏规章，有爱护自己身体的安全意识。

教学重点、难点

教学重点：探究椅子的各种玩法。

教学难点：如何获得与同伴之间的合作。

活动预备

小椅子若干、音乐《开火车》、有关椅子嬉戏的各种图片、教学光碟、DVD机

活动过程

一、开头局部

1.教师带幼儿听音乐入场，进展热身运动。

2.观看图片，请幼儿为今日的课引出课题。

(请幼儿说说小椅子的玩儿法，教师记录下来。)

3、教师带着幼儿进展各种椅子按颜色摆拼嬉戏。

①摆对排②摆三排③摆成圈

④摆长龙⑤对扣？叠起来(观看光碟，学习嬉戏规章)

二、根本局部

(一)嬉戏局部

1.让幼儿发挥自己的制造力，尝试各种嬉戏的玩法。

2.“开火车”嬉戏

规章：男女幼儿排成两队，随音乐响起，哪一组最先驶进教师指定的目的地，哪一组就为胜者。

3.给优胜队准时表扬，激发幼儿的竞争意识。

三、完毕局部

1.让幼儿表达此刻的心情。

2.教师引导幼儿想出小椅子的其他玩儿法，可以在今后的活动中加以延长。

幼儿园大班音乐教案《超级玛丽》3篇（扩展6）——小金鱼幼儿园大班音乐教案

小金鱼幼儿园大班音乐教案1

活动目标:

1.在教师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤独单。

2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。

活动预备:

1.课件-照片：一条鱼，两条鱼，很多鱼。

2.课件-音乐《HowluckyIam!（我多幸运）》

活动过程:

一、导入猜谜语，引起幼儿兴趣凸眼睛，阔嘴巴，尾马要比身体大，碧绿水草衬着它，好象一朵大红花（金鱼）

二、绽开

1.课件声音：叹气你们听到了什么？（叹气声），知道是谁在叹气吗？

2.课件-照片：金鱼

（1）奥！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？

（引导幼儿说出，一条小鱼孤孤独单）教师：一条小鱼水里游，孤孤独单在发愁。

（2）你想帮忙小金鱼欢乐起来吗？怎样帮忙它呢？

（引导幼儿说出，找个好朋友）课件-照片：两条金鱼我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？（教师动作：摇尾，点头）教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。

3.我们再帮小雨找朋友好吗？

课件--照片：很多小金鱼

（1）又来了几条小金鱼呀？（很多）

（2）很多小金鱼在一起会怎样呢？（丰富词汇：亲亲热热、快欢乐乐）

教师：很多小鱼水里游，快欢乐乐做朋友。

4.观赏儿歌《小金鱼》

现在，我们来听一首小金鱼的儿歌好吗？

（1）教师完整朗读一遍。

你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随教师学接儿歌下半句。

一条小鱼水里游…（孤孤独单在发愁，）两条小鱼水里游…（摇摇尾巴点点头，）很多小鱼水里游…（快欢乐乐做朋友。）

5.幼儿学习朗读儿歌。

我们一起来朗读一遍这首好听的儿歌，好吗？

（教师可演示课件，协作幼儿朗读）

三、完毕

请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《HowluckyIam!（我多幸运）》表演，自然完毕。

幼儿园大班音乐教案《超级玛丽》3篇（扩展7）——幼儿园大班《我爱你》音乐教案

幼儿园大班《我爱你》音乐教案1

【活动目标】

1、在会念儿歌的根底上学唱A段歌曲，用歌声表现歌曲美丽温馨的心情。

2、理解歌词，尝试创编A段歌词，大胆表达对身边人的情感。

3、感受和表现歌曲中“爱“的情感，体验师幼、同伴之间互动交往的欢乐。

4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

【活动预备】

图谱、幼儿自制的爱心卡；幼儿已学会儿歌。

【活动过程】

1、幼儿宁静（闭上眼睛）观赏钢琴演奏，初步感受旋律的心情情感。

2、在音乐伴奏下，幼儿按节奏复习朗读儿歌（前半段歌词），体验随乐朗读诗歌温馨的意境。

3、出示图谱，教师范唱歌曲前半局部，让幼儿初步感受歌曲中温馨的意境。

4、学唱歌曲前半局部。

5、引导幼儿创编动作表现“我爱你“。再次演唱前半段，并用自己喜爱的动作表现“我爱你“。

6、教师完整范唱歌曲，理解后半局部歌词。

7、幼儿唱前半段、教师唱后半段接唱歌曲。

8、尝试创编前半段歌词，并将同伴的名字编进歌曲，幼儿俩俩相对演唱歌曲，引导幼儿用歌声、表情、动作大胆表达自己身边人的爱。

9、出示爱心，以传递爱心的方式让幼儿体验对身边人爱的情感。

(1)这是我们市一幼小朋友制作的爱心，他们让我把他们的爱传给你们。（强调：每一句唱到我爱你的时候传递爱心）

(2)小朋友边唱边传递爱心。

(3)写现场教师对唱，并传递爱心。

【活动反思】

在活动过程中，我先播放歌曲《教师我爱您》，让幼儿在轻柔的音乐中，请孩子们答复这首歌的名字，经过教师的引导和提示，让孩子们回忆刚刚听过的歌，观看图片，渐渐体会，答复出歌的名字。让孩子们记住教师节。接着，通过组织幼儿学唱歌曲《教师我爱您》让孩子们说一说教师的工作。通过孩子们的*时观看，发挥孩子们的总结及其语言表达力量。

教师有表情的演唱，使幼儿在倾听过程中产生共鸣，从而精确的理解了歌曲要表达的情感、内容，这个过程也是音乐观赏的过程。教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗读歌词。通过歌曲的学唱，培育幼儿的表现力和幼儿的制造力.本次活动的重点应放在通过对美丽乐曲的感受，让孩子加深对教师节的“熟悉，同时让幼儿发自内心的对教师的喜爱和敬意。

幼儿园大班音乐教案《超级玛丽》3篇（扩展8）