2023年幼儿园大班水主题活动方案

2023年幼儿园大班水主题活动方案

活动目标：

1.通过嬉戏，观看、比拟水无色、无味、透亮、会流淌的特性。

2.在嬉戏中体验玩水的乐趣。

活动预备：

1.一盆清水，一盆有色水。

2.各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等;每组一个大盆一个水桶。

3.盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。

活动过程：

一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。

1.教师出示水盆，提问。这是什么?(幼儿答复)

2.感知水是无色、透亮的。这里有一个玩具，假如我把它丢到水里，我们能观察它吗?请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观看。提问：你们能观察玩具吗?为什么我们能观察?(教师启发幼儿说说水的颜色和透亮性。)

3.教师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观看。提问：这一盆水怎样?和我们平常见的水有什么不一样?请你看看玩具放在里面会怎样?为什么我们看不清晰玩具呢?

4.教师小结：原来水是没有颜色、透亮的。

二、进展玩水嬉戏、感知水无味、会流淌的特点。

1.运水嬉戏，感知水会流淌的。请小朋友选用一个喜爱的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。

2.幼儿相互沟通水的感受盆里的水都运到桶里了吗?你是怎么运的?你发觉水会流淌吗?

3.请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路

4.教师小结;原来水是没有颜色、透亮的、而且没有味道，还会流淌呢。

三、户外嬉戏，看谁的水射的远。

请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪，挤一挤瓶子，看谁的水射得运。

幼儿园大班水主题活动方案2

一、活动目标：

1、激发幼儿的奇怪心，使幼儿心情开心地参与探知活动，培育幼儿对科学活动的兴趣。

2、引导幼儿观看、感知水的沉浮。

3、帮忙幼儿学习运用语言来表达，进展幼儿叙述。

二、班级：小班

三、活动预备：

盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。

四、活动过程：

(一)激发幼儿的奇怪心，让幼儿产生探知的欲望。

1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在四周用玩具舀水玩。

2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，教师：这些东西怎样?它们有没有沉到水下?为什么会漂移在水上?请两个小朋友上来试。

3、把小石块、沙投放到水里，教师：这些东西又怎样呢?为什么会沉到水里?请两个小朋友上来试试。

4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观看。

(二)幼儿动手操作、感知。

1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。

2、帮忙幼儿用语言叙述自己探究过程。

(三)争论、扩展阅历。

1、教师出示一张白纸，平放到水面上“它又怎样啊?为什么浮在上面”教师渐渐用水弄湿白纸，看看白纸渐渐沉到水里。

2、教师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样?又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢?

(四)小试验：会游泳的蛋宝宝。

幼儿园大班水主题活动方案3

活动目标

1、感受水的流淌性。

2、知道珍惜水，有节省用水的意识。

3、通过活动激发幼儿的探究欲望。

活动预备一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

活动过程

一、引发兴趣、发觉问题

1、嬉戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。

2、提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里?

二、猜测、探究

提问：你预备用什么工具来运?

三、提出问题、进展解决

1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你胜利?

2、提问：我们用什么方法可以知道?

四、通过操作、进展验证

1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流淌的这一特性。

试验后一同总结哪个工具胜利了为什么?

2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了?

3、进展嬉戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。

进一步感受水流淌的特性。

活动延长

水对我们有那些用处?

幼儿园大班水主题活动方案4

活动目标：

1、能对溶解现象有奇怪心，并情愿用语言大胆表达自己的发觉。

2、情愿积极探究，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

活动过程：

一、激情导入

师：今日教师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝，然后再轻轻的告知你的好朋友，你尝到的是什么味道的?教师随机给小朋友分两种饮料(白开水、糖水)

师：谁来告知大家你喝到的饮料是什么味道的?为什么有的是甜的有的是没有味道的?那你有没有在里面看到糖呢?糖宝宝到哪儿去了?

二、动手操作

1.教师示范小试验：观看糖溶解的现象。

(1)先让幼儿大胆猜想试验结果

(2)教师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水(无味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化?用勺子搅拌一下，观看糖到哪里去了吗?躲到水里去了!请幼儿再次品尝水(变甜)

(3)请幼儿沟通表达自己的想法。教师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。

2.请幼儿自己操作。

(1)帮忙幼儿拓展阅历，引导幼儿说说还有什么东西会溶解?

(2)师：教师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试?(幼儿分组操作)观看溶解显现、颜色变化，发觉有的物品不能溶解。

(3)幼儿自由沟通试验结果，鼓舞幼儿大胆说出自己的发觉。

三、完毕

师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不行以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观看、发觉、然后再来告知我们的好朋友，好不好?

幼儿园大班水主题活动方案5

活动目标：

1.能运用多种感官感知区分清水，知道清水的特征。

2.能大胆地表述自己的发觉并记录下来。

3.体验探究和胜利的乐趣。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

1.四杯不同的水：清水、糖水、白醋、牛奶。

2.贴有红、黄、蓝颜色标记的杯子。

3.彩色橡皮泥、勺子若干。每组三个装有清水、糖水、白醋的透亮杯子。

4.红、黄、蓝记录单，哭脸、笑脸标记。

活动过程：

一、比照观看牛奶和清水

1.请幼儿集体观看装有牛奶和清水的两个杯子，提问：我们一起来看看，这两个杯子里的水一样吗?

幼儿表达。

2.为什么，你是怎么看出来的?

(评析:在清水杯中放彩色橡皮泥，引导幼儿比照观看，来发觉牛奶和清水的区分并鼓舞幼儿大胆的叙述自己的发觉。)

3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中，再次引导幼儿通过眼睛比照观看：把彩色橡皮泥放在杯中能看得见吗?把彩色橡皮泥放在清水中能看得见吗?

(评析：运用比照观看的方法，引导孩子发觉牛奶与清水的差异，从而让孩子了解清水的特征之一是无色透亮。)

二、区分哪杯是清水

1.师出示三杯装有清水、糖水、白醋的杯子，杯子上贴有红、黄、蓝标志。提问：“这三杯水看上去一样吗?”

2.提出猜想要求

师：这三杯水中只有一杯是没有放任何东西的清水，请小朋友猜猜是哪一杯，为什么?让幼儿看着标记答复。

(评析：运用猜想活动，制造悬念激发幼儿的兴趣及探究欲望，培育幼儿初步的猜想力量，并能大胆的表述自己的观点。

3.提出记录要求，让幼儿记录。

师：你认为哪杯水是清水;请你依据自己的想法去记录。把标记撕下来贴在和你认为是清水的杯子上标记颜色一样的记录单上。幼儿动手操作师巡察指导。如：你猜的哪杯是清水，并让幼儿把话说完整。

(评析：用三种不同颜色的记录单可以让幼儿更便利正确对应自己要操作的材料，为幼儿的试验活动供应简洁的记录方式，让小班幼儿更易操作。)

三、幼儿分组操作，验证猜测

1.师：你们猜的究竟对不对，我们要来验证一下。

2.提出验证要求：每张桌子上分别放了和教师一样的三杯水，请根据你们的猜测到贴有一样标记的桌子上去闻一闻，看一看，尝一尝，看看你猜的答案对不对。

3.幼儿操作。

4.提出记录结果的要求:猜对了就把笑脸标记贴在记录单上，没猜对就贴哭脸标记。