一个数学家的叹息

一个数学家的叹息读书笔记模板01思维导图读书笔记目录分析内容摘要精彩摘录作者介绍目录0305020406思维导图叹息数学家孩子作者数学成年人艺术数学学校数学课程几何序错别中学工具好书创意文化标准本书关键字分析思维导图内容摘要内容摘要数学教育，不仅困扰孩子，也是很多成年人的噩梦。如何才能摆脱当下“刷题”“背公式”的教学桎梏，让孩子真正爱上数学？又如何让成年人意识到数学并不是只代表恐惧，而是神奇而美妙的艺术？作者认为，就像绘画、音乐和诗歌一样，数学是一门艺术，我们的灵感需要被激发；数学又与游戏一样，要基于好奇心去探索。在本书中，作者既替孩子所接受的数学教育感到愤懑，也替数学本身感到惋惜，因此而呼吁教育者反思和尝试改变自己的教学方式，带领孩子能够真正走进数学的世界，领略数学之美。读书笔记读书笔记正如我在初遇很多事情的时候的不错所措和逃避承担后果的倾向，我偏向麻木和模范，而不是玩耍和试验，我观察到，别人也一样，那么，那个从君主制发展不过几百年的单薄社会治理也一样，他们充满恐惧和不错所措，并传达给下一代，用陈见铺设未来，以抚慰自己，祖宗之法不可变仍旧在每个人类社会数字上展现，上一代和下一代互相苛刻的对待，缺乏爱与宽容，越加紧张的社会，自然就是这样的紧绷教育体系，驱动的体系不是好奇，而是恐惧：下一代的未来怎么办呢，我们不知道如何更好，他们会遭遇到我们当时遇到的难题吧，要提前做好准备，要让社会变得可控，下一代肯定也是，他们绝大多数有上限和下限，我们要筛选出好的，去掉坏的，我们已经做的很好了吧，改良空间不大了。这是一个理想主义教育学家的叹息。是一本让人重新思考数学和K12的数学教育的书批评现在K12的教育体制是有一定意义的，我确实认同目前的数学教学像是公式定理拼凑在一起的。关于质数的游戏做不出来，已经开始痛苦了，主要是不能理解作者的文字，不能理解为什么列出来的数字会是这些，于是放弃研究。于是他开始从加减乘除讲起，讲到了石头堆又把石头堆换成了仓鼠，又从仓鼠变回石头堆，重新认识了偶数奇数，神奇的规律。总结一下作者观点。精彩摘录精彩摘录如果你要造船，不要招揽人来搬木材，不要给人指派任务和工作，而是要教他们去渴望那广袤的大海。数学是说明的艺术（theartofexplanation）。如果你不让学生有机会参与这项活动——提出自己的问题、自己猜测与发现、试错、经历创造中的挫折、产生灵感、拼凑出他们的解释和证明——你就是不让他们学习数学。如果数学有一个统一的美学原则的话，那将是：简单就是美（simpleisbeautiful）。要抹杀学生对一门科目的热情与兴趣，最有效的方法就是把它列为必修课。把它列入标准化测验的主要科目，就能保证让它失去生命力。搞数学是从事发现与猜测、直觉与灵感的活动；是进入疑惑的状态——不是因为它让你搞不懂，而是因为你给了它意义，而你还不知道你的创造会走向何处；是产生一个突破性的想法；是像艺术家一般遭遇挫折；是被几近痛苦的美丽所折服与赞叹；是感觉活着（alive）。因为当代的教育制度继承自工业革命时期，所以教育的目的就是为了创造工业需要的人才，到现在也没有改变。大量产出工业需求的一致性劳动力是学校教育的目标，因此教学方式必须要有效率、必须要一致。美其名曰是公平，实际上是奴役。如今结合了教科书业者、补习班业者，成了庞大的教育控制复合体。我们学习东西是因为它现在吸引我们，而不是为了将来可能有用。目录分析引文赞誉推荐序一数学教育的地标推荐序二大破大立——难得一见的数学教育好书目录分析推荐序三数学差