小班儿歌教案优秀2篇

小班儿歌教案优秀2篇

小班儿歌教案篇一

活动目标：

1、情愿参与语言活动，感受与同伴合作的欢乐。

2、学习儿歌《拉大锯》，发准“j”和“x”的音。

3、能用相应的形体动作表达出儿歌内容，并进行简洁表演。

活动预备：

1、事先与配班老师排练两人合作的“拉大锯”的嬉戏。

活动过程：

1、情境导入，激发幼儿爱好。

小伴侣，今日天气真好，老师要带你们去姥姥家看戏，我们一起开着火车动身吧！一边开火车一边说“你也去，我也去，大家一起去看戏！

2、老师表演，引导幼儿整体感知儿歌。

（1）两位老师边手拉手表演“拉大锯”，边随着节奏朗诵儿歌2-3遍，鼓舞幼儿用自己的语言叙述发生的事情。

老师：老师刚玩了什么嬉戏？好玩吗？他们在姥姥家门前干什么呀？

（2）鼓舞幼儿边拍手边自然的仿照老师朗诵儿歌，

3、引导幼儿通过自然仿照学习儿歌。

（1）引导幼儿学读儿歌，留意“锯”和“戏”的发音。

（2）引导幼儿仿照老师动作，边玩“拉大锯”的嬉戏边念儿歌。第一句和其次句前后晃动身体，第三句用手指着对方，第四句拍手。

老师：小伴侣们儿歌好玩吗？老师在读儿歌时还做了什么动作呀？我们一起来学习动作？

（3）请幼儿与自己身边的同伴手拉手坐在椅子上边玩“拉大锯”的嬉戏边念儿歌。（两人一组）

（4）请学会的幼儿上台和老师组合表演。

4、引导幼儿尝试以换词的方式仿编儿歌。

（1）引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己宠爱的“爷爷或奶奶”等词，再次边念儿歌边嬉戏。

老师：小伴侣们，你们还想去谁家看大戏呀？

（2）幼儿学念创编的儿歌。

（3）共同念儿歌玩嬉戏。

延长活动：

户外活动时，让幼儿坐在草地上，两人边双手拉着、摇着做嬉戏边念儿歌。

小班儿歌教案篇二

【儿歌内容】：

《三条小鱼游》

一条小鱼，水里游。孤孤独单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。三条小鱼，水里游。快欢乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。

三条小鱼，水里游。快欢乐乐做伴侣。

【教材分析】：

《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交伴侣，与伴侣在一起。儿歌通过小鱼在水里找伴侣的大事，让孩子们知道伴侣之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。提升了孩子情感的进展。

【活动目标】：1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤独单。

2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。

【活动预备】：

1、三只金鱼缸（分别放一、二、很多金鱼）

2、音乐《找伴侣》

【活动过程】：

一。导入：引起幼儿的爱好。

1、（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？

2、（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小伴侣说一说，关心幼儿理解词：孤孤独单）

3、师：你想让小金鱼欢乐起来吗？怎样关心它呢？（请小伴侣说一说）

4、（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好伴侣，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小伴侣说一说）

5、师：你们还想帮它们找伴侣吗？

（出示很多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（很多）很多小金鱼在一起会怎样呢？（请小伴侣说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快欢乐乐）

二。观赏儿歌《小金鱼》

师：小伴侣说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？

1、老师完整朗诵一遍。

师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小伴侣说一说）

2、幼儿学习朗诵儿歌。

师：小伴侣，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的。儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）

3、依据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）

三。老师小结。

1、师：小伴侣，你们看，很多小金鱼在一起多欢乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！

2、师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小伴侣挂上金鱼胸饰，在音乐《找伴侣》中嬉戏。

师：小鱼宝宝，你们找到好伴侣了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）

【儿歌内容】：

《手指歌》

一个手教导点点（伸出一个手教导宝宝）

两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻小扣）

三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）

四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）

五个手指拍拍拍（双手对拍）

【教材分析】：

手指谣它是能为孩子供应可操作的内容，可以熬炼孩子双手的精细动作，同时也增加了动作的协调力量以及手的敏捷性，从而开发了孩子的才智。小班的孩子正是处于手部各技能进展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手教导点、敲敲，让孩子们这样的嬉戏中进展手的敏捷性！

【活动目标】：1.感知每只手有五个手指，喜爱用手指做嬉戏。

2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

【活动预备】：让幼儿学会手指嬉戏《小手拍拍》

【活动过程】：

一．情景导入：熟悉自己的小手

小伴侣我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来！

小手小手拍拍，我的小手藏起来！

小手小手拍拍，我的小手举起来！

小手小手拍拍，我的小手放腿上！

小伴侣，《小手拍拍》好玩么？小伴侣把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！

师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！

二．学习儿歌并进行手指嬉戏

（一）。观赏儿歌，理解内容

1．老师边念儿歌边做手指嬉戏我们的手指可以跟我们做嬉戏，今日老师又给我们小伴侣带来了一首手指的儿歌，听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么嬉戏呢？（引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”）

2、请小伴侣们再来听一遍，听听几个手教导点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？

（二）。学习边念儿歌边进行手指嬉戏

1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指嬉戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指嬉戏，我们再来听一遍，会念的小伴侣跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指嬉戏

2、幼儿表演儿歌先集体后个别（老师做适当的关