时代变迁与中学生心理演示文稿

时代变迁与中学生心理演示文稿目前一页\总数二十一页\编于八点优选时代变迁与中学生心理ppt目前二页\总数二十一页\编于八点关于课题

1949~1959,1959~1969……直到如今的2016,67年的时间过去了。如今的中国从当初的半殖民地半封建国家到如今居于世界强国之列的大国，不仅物质上得到了改善，精神以及思想上的观点更是发生了不小的改变。而我们当代中学生作为未来祖国建设的领头羊，思想上的变化更是应当得到重视。目前三页\总数二十一页\编于八点

时代变迁当代中学生思想上的变化自然是与时代的变迁有着不可分割的联系。接下来，首先就让我们通过几张图片来感受一下时代变迁给我们的祖国带来了哪些变化。

目前四页\总数二十一页\编于八点时代变迁目前五页\总数二十一页\编于八点目前六页\总数二十一页\编于八点目前七页\总数二十一页\编于八点目前八页\总数二十一页\编于八点目前九页\总数二十一页\编于八点目前十页\总数二十一页\编于八点目前十一页\总数二十一页\编于八点目前十二页\总数二十一页\编于八点目前十三页\总数二十一页\编于八点社会存在决定社会意识，可以说时代变迁带来的科技进步与发展在很大的程度上改变甚至决定了中学生的心理。目前十四页\总数二十一页\编于八点

关于中学生心理目前十五页\总数二十一页\编于八点首先，我们对中学生的心理在价值观方面进行了简单的调查根据调查结果显示：一些与奉献精神相关的价值目标，如“奉献社会”，“人民幸福”、“服务他人”、“共同富裕”等词汇的排序居中或靠后，说明中学生的集体主义价值取向有所削弱，这也是社会转型期社会价值观演变的反映。一些体现现在中学生生活质量的词汇，如“心情舒畅”、“多彩生活”、“舒适生活”等词汇的排序比较靠前。与中学生现阶段相距较远的目标，“延年益寿”、“创造发明”、“子女有为”、“造福子孙”等词汇的排序比较靠后，表明新时期中学生人生价值目标的现实性特点。一些传统的价值目标，如：“地位显赫”、“社会承认”、“世人仰慕”、“流芳百世”、“成名成家”、“光宗耀祖”等词汇的排序居中或靠后，体现了当代中学生价值观与传统价值观的差异。目前十六页\总数二十一页\编于八点中学生心理可以说，中学阶段，是人一生中最关键而又有特色的时期，是人一生中黄金时代的开端。中学生朝气蓬勃，风华正茂，在各方面都表现出积极向上的趋势。在整个中学阶段，中学生的心理表现出种种特点。学生在中学以前处于真正的幼稚期，要更多的依靠成人的照顾、保护，他们的独立性、自觉性都较差。进入中学阶段后就进入了少年时期，而中学后期则处于青年初期，是个体逐步发展成熟的时期，它标志着个体真正开始逐步成为独立的社会成员。

目前十七页\总数二十一页\编于八点中学生的心理逐渐显示出闭锁性，即他们的内心世界逐渐复杂，开始不大轻易将内心世界表露出来。中学生处于青春发育期，生理上的一系列变化也必将引起情感上的变化。这些变化一般是不会轻易流露的。即使为此引起情感上的波动，由于这个时期相应的意志力的发展，他们也往往会控制住而不表现出来。这是闭锁性的情感和意志方面的基础。由于闭锁性的特点，中学生心里的话常常是不愿对长辈说的。目前十八页\总数二十一页\编于八点人生价值观包含着对人的内在价值和外在价值的观点，包含着怎样做人、怎样实现个人价值的看法。从好的方面来看，大多数中学生仍然保留着中国传统的、朴实的与人为善的品格，在日常生活中能够友好地、和谐地与他人相处。当代中学生普遍存在着崇尚“自我”，兼顾“社会”的一种价值取向。在市场经济的冲击下，当代中学生逐渐地注重个性，崇尚自由和独立，要求社会承认和尊重个人需要，他们信奉“我就是我”的格言。目前十九页\总数二十一页\编于八点然而，由于各种社会因素的负面影响，诸如市场经济的逐利性、西方存在主义、实用主义思潮和个人主义价值观以及社会上不正之风等等，一些中学生思想道德素质下滑，陷入了自我中心主义或极端个人主义价值观的误区。不少学生过分看重个人利益、个人价值，在处理个人与他人、个人与社会的关系上，片面偏重个人一边，片面强调个人利益的实现。在与他人的人际交往中，当代中学生表现出明显的功利色彩，尽力选择对自己有益处的、有帮助的、有影响的交往对象，并以之提高、充实和完善自我。这就要求我们要从理论上正确地认识个人与社会的关系及个人在社会中的作用，摆正自己在社会中的恰当位置，认真培养个人的社会责任感，积极参加各种社会公益活动，踊跃参与社会改造，致力于推动社会发展。目前二十页\总数二十一页\编于八点人类生活在自然界中，是自然界的一部分，人与自然的关系如何，人应当怎样对待自然是人类社会必须首先和着重解决的问题，也是历代中国思想家探索的一个根本问题。当代中学生虽然已能从社会的角度来关注人与自然的和谐，关注保护自然环境和维护生态平衡，但从对自己个人的重要性上却常常把这一观念置于个人价值实现之后。当审视当代中学生群体的日常行为时，我们可以发现许多中学生随地吐痰、乱扔废物、浪费水电、攀折花木、甚至践踏草坪等现象随处可见。这也说明中学生