特殊教育的学科基础

特殊教育的学科基础

冯超

您认为特殊教育应该包含哪些学科基础？特殊教育是一门由相关的学科知识组合交叉起来的学科。您有什么看法？文理渗透、医教结合是特殊教育的特点。特殊教育的特殊性主要在于教育对象的特殊，因此，特殊教育从诞生之日起就不仅仅是一个教育问题，更是涉及到医学康复，社会正义、伦理道德乃至哲学层面的问题。1.普通教育学教育学是一门研究教育现象及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。虽然特殊教育的对象是特殊群体，但是特殊教育并不能脱离普通教育而独自存在，特殊教育的每一次的发展和变革都深受普通教育的推动和影响，特别是自从“回归主流”运动和“融合教育”思潮提出以来，特殊教育与普通教育的关系更为密切。能不能试着举例子？2.心理学心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。特殊教育与心理学、特别是发展心理学、教育心理学和变态心理学的关系十分密切，从心理学的角度，采用心理学的方法来探讨特殊儿童的身心特点，根据特殊儿童的身心特点和发展水平来制定儿童的个别教育与教学计划，是特殊教育必须贯彻的重要原则。思考哪些心理学理论对特殊教育产生了重要影响？发展心理学发展心理学是研究心理发展规律的科学。发展心理学旨在描述心理发展现象，揭示心理发展规律。特殊教育的对象是以残疾儿童为主的特殊儿童，特殊儿童的本质是儿童，在心理发展的方向性和顺序性、关键期、不平衡性等发展的规律，以及思维、语言、社会道德等心理发展的不同方面有着极大的共性。教育心理学教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。思考：你能想到那些教育心理学的理论？（1）行为主义行为主义是美国现代心理学的主要流派之一，代表人物是华生和斯金纳。把“S——R”（刺激一反应）作为解释人的一切行为的公式。认为心理学的任务就在于发现刺激与反应之间的规律性联系，这样就能根据刺激而推知反应，反过来又可通过反应推知刺激，从而达到预测和控制行为的目的。通过探究行为的前因后果，行为主义主要通过发现行为产生的强化物，通过实施适当的强化来实现对行为的改变和控制。达到特定的教育目的。思考：行为主义在特殊教育领域有哪些应用？在孤独症教育领域中广泛运用的ABA应用行为分析法，其基础就是行为主义。ABA的全称是appliedbehavioranalysis，译为应用行为分析法。产生于20世纪60年代，最初洛瓦斯将其应用到孤独症儿童的治疗，取得了很大的成效。经过30年的发展和完善，ABA在90年代逐渐广泛应用于孤独症儿童的治疗，使很多的孤独症儿童走上了康复之路。（2）建构主义建构主义是一种关于知识和学习的理论，强调学习者的主动性，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，而这一过程常常是在社会文化互动中完成的。建构主义所蕴涵的教学思想主要反映在知识观、学习观、学生观、师生角色的定位及其作用、学习环境和教学原则等几个方面。知识并非只是对现实的纯粹客观的反映。学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。学生并不是空着脑袋进入学习情境中的，教育者不能机械地把知识灌输给学习者。教师是学生学习的支持者和帮助者。强调创造一种适合学生学习和建构知识的环境，强调为学生提供多变的环境，提高他们解决问题的能力。建构主义不仅在普通教育领域掀起了变革，同样也对特殊教育产生了重要的影响。创设适合特殊儿童个性特点的教学环境，改变师生之间的关系，更加尊重特殊儿童等观念都受到了建构主义的影响。建构主义的知识观和学习观，也增强了人们教育特殊儿童的信心。建构主义是否在特殊教育得到了贯彻呢？（3）人本主义心理学人本主义心理学兴起于20世纪五、六十年代的美国。由马斯洛创立，以罗杰斯为代表，人本主义和其它学派最大的不同是特别强调人的正面本质和价值，而并非集中研究人的问题行为，并强调人的成长和发展，称为自我实现。人本主义心理学极为强调对人本身的尊重，因此，对特殊教育的变革和发展，特别是在扭转人们对特殊儿童的观念上产生了重要的作用。而马斯洛的需要层次理论，也成为教育特殊儿童，特别是智力落后学生的重要理论基础。心理学家结合特殊教育对象的研究，产生了特殊儿童心理学和特殊儿童教育心理学两门新兴的交叉学科，从生理机制、心理发展、社会适应等不同方面对特殊人群的心理和教育、训练过程进行了一定的基础研究和应用研究。实践证明，只有了解不同类型儿童的认知、情感和个性的发展规律，才能较有效地进行特殊教育。你理解了吗？3.医学医学是研究人生命过程以及医治疾病的一门科学，属于自然科学的范畴。医学旨在探讨人类疾病防治、发生、发展及其消灭的过程，以及增强健康、延长寿命和提高劳动能力的有效措施。由于特殊教育的对象有一部分是脑瘫等病弱儿童，盲、聋、智力落后、肢残等残疾儿童和患有遗传疾病的儿童，因此特殊教育与医学的关系也很密切。许多著名的特殊教育家都是医生出生，如著名的智力落后儿童教育家，法国的伊塔德和其学生塞甘，就是精神科医生，特殊教育也是从医学领域开始起步的。4.社会学社会学以人类的社会生活及其发展作为研究对象，揭示人类各历史阶段社会形态，社会结构形成和发展的过程与规律。由于特殊人群的产生，特殊教育的出现和发展是人类社会生活中的一部分，特殊教育的发展需要全社会的支持，并且在一定程度上，特殊教育的发展也是衡量某一国家政治、经济、科学技术发展和国民基础文明水平的重要标志。因此，社会学研究也是构成特殊教育学的重要理论基础之一。5.哲学哲学是学科之母，哲学既是一门学科的开端，也是一门学科的归宿。哲学本义是“爱智慧”，但是在发展的过程中，哲学逐渐演变为对世界、现象、乃至人本身的认识与思考。思想是行动的先导，人的活动无不是在某种思想或者观念的支配与指导下进行的，特殊教育也不例外。思考：哲学对特殊教育的影响表现在哪里呢？特殊教育的哲学基础主要表现在残疾模式上，即对残疾的认识上。残疾模式主要可以分为古代的宗教模式，近代生物医学模式，以及现代的社会模式。古代宗教模式：生产力不发达的社会基础，杀婴文化，宗教迷信近代生物医学模式：文艺复兴，科学主义兴起现代社会模式：经验主义哲学，后现代主义以及人本主义你理解它们的哲学基础了吗？6.各学科基础之间的关系成功的特殊教育研究，不仅需要研究者具备扎实的特殊教育和普通教育基础，更需要研究者具有广阔的社会眼光和哲学关怀；而成功的特殊教育实践，更是需要家长、特殊教育教师、普通教育教师、医生、心理学家、物理治疗师、社会工作者乃至政府官员各方的密切配合才能实现。现在我们来复习一下本次课学习的内容现在开始复习本次课的内容！这是本课的核心，一定要记清楚

特殊教育有哪些学科基础一定要记清楚。1.普通教育学2.心理学3.医学4.社会学5.哲学请理解并记住这三个模式的基本观点和哲学基础残疾模式：1.宗教模式2.医学模式3.社会模式现在我们来简单检查一下您本次课学习的内容。很简单的哟……现在开始测验本次课的内容！很简单的呦。1.特殊教育者只需要掌握跟特殊教育有关的知识和技能就足够