统编小学六年级数学第2课时 正比例图象(导学案)_第1页
统编小学六年级数学第2课时 正比例图象(导学案)_第2页
统编小学六年级数学第2课时 正比例图象(导学案)_第3页
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文档简介

统编小学六年级数学第2课时正比例图象（导学案）教学内容教材第46页。教学目标知识与技能认识正比例关系的图象出图象，会根据其中一个量在图象中找出或估计出另一个量的值。过程与方法通过对正比例图象的学习和探究情感态度与价值观.培养学生动手操作、实验、观察等良好的学习态度和习惯。重点、难点重点理解正比例图象的特征关系的图象，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图象，会根据其中一个量在图象中找出或估计出另一个量的值。过程与方法难点知数形结合的思想，巩固对正比例意义的认识。1教法与学法教法利用数形结合，引导学生认识正比例图象。学法独立思考，交流讨论，动手操作。教学准备多媒体课件。新授课本节课主要内容是让学生认识正比例图象，将个人自主学习和小组合作交流相结合，发现并总结出正比例图象的特点，教师适当引导。对正比例图象的应用，充分发挥学生的自主作用，让学生自己通过观察图象得出结论，体验成功的喜悦，感受数学的应用价值。1课时达标检测一比例的量入新比例的量？1千克小麦能磨出0.8千克面粉表填写完整。学生回顾成正这节课我们继续学习正比例的有关知识。2价。（2二主探描出这些点吗？教师指出其中的几个点学生说说它们表示的含义。提出的问题。（3米彩带都没买的时与面粉质量所对应的点（（3候0在图中描出来，并连时候，也就是数量为0的时候，面直角坐标系中的线。新知。答案：162432（量和小麦的质量成正比数，又能反映出彩带的总价，说（5例吗？为什么？3答案：成正比例，关联的量（2）题。因为磨出的面粉与相对（6应的小麦的质量的比值象是一条经过原点（5）出示第46页例题第（2）的直线（3）不计算，根指名学生回答。个数的比值都相据图象判断，25千克等。小麦能磨出面粉多少千2.买9m彩带总克？要磨出面粉28千课件出示第46页例题第（3价是31.5元，49克，需要小麦多少千（4）题。元能买14米彩带。克？学生独立完成后，同桌交流。小明买的彩带的米答案：25千克小麦4数是小丽的2倍，能磨出面粉20用不同的方法：可以假设两个具体他花的钱是小丽的磨出面粉28千克，需三固练1.完成教材第46教学过程中老师的疑问：习。50页第5题、第7题。四1.说一说本节课的收获。1.学生谈本节4五学板书由于学生学习了数对，因此根据图表在平面直角坐标系内描点,学生都还比较熟练。部分学生述说成正比例的理由时，说得不够

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