英语学习心得体会

第页共页关于英语学习心得体会关于英语学习心得体会关于英语学习心得体会1我校在7月12日至7月15日组织我们参加了四川省新课改老师远程培训，通过四天的学习，收获颇多。首先，在陈琳教授的解读下，我更深的理解新课程标准的意义、目的、理念。通过学习，我意识到如今英语课堂应该以学生为主体,老师更多的应该是导向性作用.在开展学生听说读写的同时，注重培养学生用英语与别人交流的才能，和学会学习的才能,为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定根底，不断开阔学生视野，丰富生活经历，开展跨文化意识，促进创新思维，形成良好的品格和正确的价值观，并培养开展终生学习的才能。英语作为语言工具应该具备人文性目的和工具性目的。因此，我们老师在英语教学中应保证学生英语学习的“用中学，学中用，学为用”的原那么。其次，张连仲教授也反复强调理论的重要性。通过学习考虑，我深化认识到高中英语是群众英语教育，应该让绝大局部学生会说、敢说英语。在教学课程中，应该因材施教,让不同层次的学生都有所收获,优化学习方式，进步自主学习的才能，让学生学会学习。高中英语开展的重点是用英语思维和表达，在人际交往中得体地运用英语，培养学生获取信息、处理信息的才能。此外，对外研社编制的新教材也有了一定的认识，明确了教材根本构造：比方必修分为1-5册，顺序选修为6-8册，这有利于我们老师今后指导学生进展选课。我们作为老师应该提早纵观全套教材，形成对全套教材的整体认识，理解在什么地方讲什么。第三，在新课标的指引下，老师应该改变教学观念,注重培养学生才能,提倡自主学习,注重学习策略.创造性的使用教材.第四，在教学过程中及教学告一段落时均要学会对教学进展评价。评价方式主要以考试为常见可施行方式。陈文存教授在此方面给了我宏大的启发。作为老师，应该明白考试是效劳于教学的，用于反思教学过程，从而逐步进步教学才能，找出学生的问题所在。当然，反思是伴随整个教学过程的，因此更应该注重形成性评价，及时反应教学信息。在这里，我还学会了如何进展选题、编题和一些命题技巧，从而更加有效的考察学生的学习情况，得到准确的反应。另外，在教学设计上和效果上，李俊和老师也为我们提出了要求和要领。在我看来，首先要转变我们老师的老师观，在教学中走出演讲者的角色，而成为一名组织者、监视者、参与者与学生共同开展。这非常重要，将课堂还给学生。在平时上课期间积极主动观察研究总结学生心理特征，更有利于老师自己研究一套有着自我特色的教法、学法。不偏爱某一类学生，应一视同仁，因材施教，看到学生的发光点。在阅读教学中，我也有一些粗浅的心得：一抓课外阅读；二抓背诵。当然，老师也应该是一位学者型老师，每天都要保证一定的学习量。比方，每天坚持十来分钟的读书，对当天课堂进展两三句总结反思，随时增加自己的知识储藏量，进步自己。最后，作为一名老师，我懂得应该学会听课与评课，尽可能多的去发现、学习其他老师的优点，注意结合本班学情实实在在地做到每一步。以上就是我这几天学习的感悟，在今后的教学中，我要努力做到以下几点：〔1〕加强词汇教学中的文化浸透。结合课文，做好英美国家的地理、风俗习惯、民族、宗教、制度、饮食习惯、历史等文化背景知识的介绍。〔2〕采用多种教学手段，创造异国文化气氛。培养学生跨文化意识。指导学生进展课外阅读、进步阅读才能，同时提醒他们注意吸收相关国家的文化信息。〔3〕坚持教学相长，促进学生、老师共同进步。注重培养学生获取、处理信息和分析^p、解决问题的才能，开展学生的批判性思维。在师生交往中开展自己，不断反思教学理论，在总结经历中提升自己，坚持学习教育理论，在理性认识中丰富自己，投身教育研究，在把握规律中端正自己，尊重同行老师，在借鉴别人中完善自己。关于英语学习心得体会2我教的是小学六年级英语，这些天一直在学习英语新课标，通过学习我体会以下几点：一、《英语课程标准》明确指出，英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。这就要求我们的老师在备课时就要考虑学生的这些经历、情感、思想和认识，从而激活他们的这些理论经历，让他们积极主动地参与到教学活动中来，从而最大限度地发挥他们的主体作用，把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要学”，适时地激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣，让课堂真正成为有趣、有序、有效的课堂。二、教学方式根据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学____点，创立以活动课为主的教学形式。重点培养学生用语言进展交流的才能。采用听、说、唱、玩、演的方式。鼓励学生积极参与，大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参与教学活动。如低年级学生可灵敏处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。课堂中多采用游戏教学法，加上老师灵敏亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活泼。培养学生能在图片、手势的.帮助下，听懂语速较慢的话语或录音材料。三、《英语课程标准》强调评价应有益于帮助学生认识自我、树立自信、有利于学生开展有效的学习策略，促进每个学生在已有程度上的开展。《英语课程标准》提出英语课程的评价体系要注重表达学生在评价中的主体地位，力求评价方式的多样化。应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注学习过程，又关注学习结果。为了全面、公正地对学生进展评价，不仅评价的形式要多样化，还要保证评价主体的多元化，提倡学生、同伴、老师、家长等共同参与评价。建立“形成性与终结性相结合”的课程评价体系，既关注过程，又关注结果。以上是我本次学习的粗浅体会，我想更多的还需要我在实际工作中深化基层，深化课堂，认真踏实的学习和理论，一点一滴地积累经历，更好的帮助一线老师提升自身素养，更好地进步教育教学质量，更好地进步学生语言学习的交际才能。关于英语学习心得体会3英语是这个世界上使用最广泛的文章，对英语的学习使我认识到她的难和她的美。通过英语学习，我得出了以下心得体会：第一，过分讲究方法和技巧，而不愿意下真功夫。语言的运用是一种技能，但这种技能不是专靠技巧可以获得的。太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力，而对学习的内容本身投入较少的时间和精力，因此反而会影响学习的效果。如有一个参加高等教育自学考试的青年，他订了10多种关于自学和考试的刊物，认真学习和研究，讲起方法来一套一套的，可他每次参考的科目却大多考不及格。这是因为他只顾钻研方法和技巧，在学习内容上花的时间和精力太少，而且养成了投机取巧、不肯下功夫的习惯。方法和技巧只能适当利用，并且要从自己的学习理论中探索出合适自己的方法和技巧才会真正管用。第二，过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复(复习)已学过的内容。语言运用是一种技能，技能那么只有靠熟能生巧，要不断重复才会纯熟，只有纯熟了才会形成一种不假思索的技能。第三，三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。技能的纯熟要有一个过程，在这个过程中会遇到各种困难，但不能向困难低头，要坚持不懈地反复学习，持之以恒。第四，不重视听力训练。语言是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。假如不练习听力，只是默默地阅读和背单词，其结果不仅听不懂别人讲外语，而且阅读程度也难以进步。听力和阅读都是以词汇是根底，学英语要有一定的词汇根底，没有一定的词汇根底，你看再多的东西，听再多的磁带，也象看天书，听天书一样，看来听去，看不懂，听不进，最后搞得头昏眼花，进而是去对英语学习的兴趣，对英语产生厌反感，要是到达这种程度你也就基是本上完蛋了。背词典必要的，可以说任何英语考试都需要背单词!没有足够的词汇量，一切都无从谈起。那些考过四，六级的大学生估计有99%的都是这样过来的，除非个别英语本来就很强的人。有电脑的人可以用词汇记忆软件，软件可以科学精准地安排学习，确实比背词典或者课本效率高很多，我试用过很多软件，效果都还可以，最后我选用的是奇迹英语智能记忆，第五，只学而不用。语言的理论性很强，假如只学而不用，就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提快乐趣，到达好的学习效果。关于英语学习心得体会41、培养学生的开口才能小学时期在整个教育过程中有着非常重要的地位，如何帮助小学生学好英语，一直是教育界、家长、学生、老师所关心的话题。小学英语学习心得，我们可以看到，要想帮助学生提升英语才能，首先就得鼓励他们开口。在上课时，要尽量用英语表达。其次，引导学生不怕犯错，大胆的说英语。这样的教育方式，与我们EF一贯的教育理念不谋而合，我们的老师在教学过程中会采用浸入式教学法，力求为学员营造最优秀的英语环境，并培养他们西方思维，为英语学习开个好头。2、培养学生的书面表达才能无论是中文还是英文，良好的书面表达才能总能让你倍受欢送。许多老师在自己写的小学英语学习心得中也提到，在学生第一次握笔写英文之时起，我们就要笔顺和符号抓起，要求英文书面表达要做到标准，单词要写的美观。绝大多数的教育学者认为，好的书面表达才能不仅能使学生更加深化地掌握英语这门学科，更能提升他们的英文写作程度，对于将来的学习和工作都很有利。3、培养学生的阅读才能许多教育者总结小学英语学习心得时，都会谈及英语阅读并表示对于小学生而言，英语阅读题还是有一定难度的。毕竟，通俗易懂并能合适小学生阅读的儿童文学不多，小学生通常会觉得阅读很难，无法体会到阅读的快乐。为此，英孚结合先进的Efekta教学系统，为小学员们设计了不同难度和主题的阅读讨论会，让他们就科技、文化、历史等方面进展讨论，激发学员去寻找大量书籍，自己的观点，这样不仅可以提升他们在英语阅读方面的才能，还能同时提升听力和口语才能，可谓是一石三鸟。关于英语学习心得体会5英语既是一门记忆与理论严密结合的语言学科，又是一门包罗万象、涉猎广泛的知识学科，同时还是一门集人生哲理与成长经历于一体的文学学科。学习英语可以帮助我们在学习语言知识的同时扩大知识面，把握时代脉搏，提升自身文化素养。由于英语学习是记忆与理论的严密结合体，学生自主学习在整个英语学习过程中便占到高达60%——70%的份额；而老师的方法点拨与语言知识传授却只占到30%——40%的份额。对于小学生来说，有很多学习外语的优势，比方说，他们很少为语法去冥思苦想，他们的记忆力和模拟力都很强，他们容易受到外界的鼓励等等。假如引导正确，小孩的英语进步会非常快。小学生可以通过以下方法学习英语：〔一〕兴趣学习法1、听听、说说、做做。在学完1—10的数字后，可拿出篮球，边拍球边用英语数数，这样既玩了球，又复习了数字，一举两得。又如，在学习body时，可做touch〔触摸〕游戏，即让老师发指令，同学边做动作，边重复身体部位名称。如，老师说：“touchyourmouth。”同学边指自己的嘴巴，边说：“mouth，mouth，thisismymouth。”这样既锻炼了同学的听力，又加深了同学的记忆。2、演演、说说、唱唱。表演是学习语言的有效途径，小学生更有爱表现的欲望。在学animal时，可抓住每种小动物的特征，边读单词边做动作，边做动作边找相应的单词卡片。在学习时，还可以适时地学唱一些英语歌曲，既可以调动学习英语的积极性，又可以增强记忆，活泼气氛。在学完一星期七天的英语表达方式后，可以学唱“thedaysoftheweek。”，这样能很快地记住sunday、monday等单词，获得事半功倍的效果。3、听听、说说、画画。这种方法可以发挥同学的想象力，训练同学在头脑中将英文单词与相应的图联络起来，从而增强分辨、记忆单词的才能。在学习hot，cold，rainy，windy等表示天气情况的单词的同时，可用简单的图画来表示单词的意思。如：戴草帽或摇扇子表示hot，打伞或穿雨衣表示rainy，头戴纱巾或树枝摇摆表示windy，戴墨镜表示sunny，打雨伞、摇扇子表示hotandrainy……在学myclothes时，同学可根据老师的指令画出衬衫、毛衣、裤子、连衣裙等衣物，与此同时，还可根据指令给这些衣服涂上不同的颜色，并把这些衣物画在桌子上、椅子上或挂在绳子上。通过这一系列活动，既稳固了新学的单词〔衣服名称〕，同时又复习了已学过的知识〔颜色、方位〕。〔二〕幼儿单词记忆法幼儿记忆力好，假如方法得当，从小记熟一定量的单词，那对他日后的学习当然是大有好处的。上海市青浦区实验小学顾敏茹老师经过多年苦心钻研，探索出一套行之有效的幼儿单词记忆法。详细地讲，有以下三种途径：1、编一段话。就是自编一段话，把学过的单词放进去，这样，既记住了单词的读音，又可以在一段情景中感知到单词的意义，通过理解更有利于记忆，可谓一举两得。如有位孩子学了11个单词，于是就“中西”结合，编了以下一段话：今天是星期天，早晨起来，我刷好牙、洗好脸，吃了一块cake，背上我的bag，戴上我的hat，骑上我的bike，来到了汽车站，拿出一面flag，拦了一辆car，到郊外放我的kite，玩了一会儿，我口渴了，于是拿出一只glass，喝了一杯milk；一看天色不早了，马上乘上jeep回到了家里，我的dog正在门口欢送我呢。2、画一幅画。心理学告诉我们：孩子抽象思维薄弱，理性认识才能较差，而形象思维比拟兴旺，易受感性形象的影响。孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往对色彩鲜艳的事物发生兴趣，从而烙下较深化的印象。因此，在英语学习中，为了加强记忆，可以把零碎的单词通过贴画、添画等形式，最后在一张色彩艳丽、形象逼真的图上表现出来。如学了bee，sheep，flag，fish，girl六个单词后，可画一幅把这几个单词融入其中的色彩明丽的图画来，这样可加深记忆。3、唱一支歌。对初学英语的孩子来说，有些单词的发音很拗口，由于不能朗朗上口，时间一长，极易遗忘。爱唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音乐的衬托，单词的发音变得容易起来，于是，可以把难读的单词编入歌曲中，这样通过唱歌来记忆这些单4、做一个游戏。有一位教育家说：“游戏可以给孩子们快乐、经历、学识、思想、安康。”游戏不仅能活泼气氛，调节孩子的学习情绪，更重要的是能培养孩子的英语学习兴趣，从而使孩子每天坚持听说读写的训练。久而久之，便形成一种良好的英语学习习惯。例如：把几个孩子分成两组，选几位轮流做裁判，两组孩子用句型thisisa…，ithink来猜礼盒里面的动物，猜对了，得一分。假设猜对，裁判就说：yes，itis。猜不对那么说：no，itisn’t。每个礼盒直至猜对为止，比赛就完毕，两组比分数定胜负。在这个游戏中，孩子的好胜心被激起，积极地投入到学习中来。这样的guessinggame，充分发挥了孩子的想象力，让孩子在玩乐中掌握了单词和句型，也培养了英语交际才能。关于英语学习心得体会6首先必需要说明的一点是，学英语最重要的是持之以恒的精神。这可能是老生常谈了，但确实是我学习英语的最大体会。但就是这说起来如此简单的道理，真正做到却并非是件容易的事。正所谓大道至简，其实学习需要的只是简单的道理，比方说上课要认真听讲，有问题要及时问老师等等。我认为只要把这些最根本的事做好，一定能获得不错的成绩。应该说，我的英语成绩在班上算不上突出，三模的时候还只考了120分左右。因此，我觉得值得一说的是高考前的复习。大家都知道，英语中的短语、特殊句型之类的很容易遗忘，假如说在高一高二还可以通过多看多背来记忆，那在时间相对紧张的高三复习阶段，再靠多花时间是很不现实的。所以必需要靠科学的方法来记忆。我的建议是每天晚自习时将今天记的笔记或讲义看一遍，特别是记的重点及做错的题目。到周末时将这一周英语内容认真看一看。我认为这样的记忆效果较好。当然每个人都会有自己的学习方法，但不同的方法必定蕴含相似的道理。说到学习方法，有一点需要同学们注意，到了高三最后时候，自己的学习可能会受别人影响，特别是当自己成绩没有明显进步时，会受到那些学习效果比拟好的同学的影响，模拟甚至照搬他们的方法。这一点是不行的，必需要坚持自己的方法，即使有改良，也必须在原有的学习方法根底上改良，切不可伤筋动骨地另搞一套。老师经常跟我们说要坚持每天的阅读训练，这一点很重要。一是可以让自己习惯看长篇的英语短文，进步阅读速度；二是可以积累生词，这对