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文档简介

高效课堂教学活动学习心得体会导语:传统课堂教学须要改革,这几乎成为一种共识,但怎样改又无疑成为另一个“共同”的困惑。探究怎样改,或者换句话说,课改从哪里切入,找到这样一个“支点”那么成为我做力行教化的最重大课题。

高效课堂心得体会

自高效课堂教学达标活动起先以后,我谨慎倾听了与数学课堂有关的课,深深体会到:

1、快乐是前提:学生是学习的主体,爱好是高效课堂的前提,学生有爱好学习,才可能提高学习效率。试想一堂让学生索然寡味的课堂,一门让学生毫无期盼的学科,怎么能引起学生学习的欲求呢?

2、人文是内涵:数学课和其他学科有着不同的特点,不仅仅是传道授业解惑,还具备“对全体人民的科学思维与文化素养的训诲”,应当通过数学课堂让学生学习数学时不仅仅是为了获得数学学问,更要通过数学的学习来承受数学精神,数学思想和数学方法的熏陶,提高思维实力、熬炼意志品质。

3、高效是方法:只有高效、实效、有效的课堂教学,才能让学生学有所得,学有所感,学有所悟。脱离“高效”,一切教学都是徒劳的,一切口号都是苍白的。所以,打造高效的语文课堂应当是语文老师恒久放在首位的指导方针,恒久坚决不移的教学宗旨。

反思自己过去的教学:在教学过程中,学生预习流于形式目标不明确。学生“课上”除了听讲还是听讲,“课下”除了做作业还是做作业。学生课堂上“精力流失率”较高,“题海战术”学生成了“做题机器”,教书和与育人冲突,学生特性开展和全面开展冲突,素养教化与及格率冲突……遇到了很多困惑,课堂怎样才能高效?怎样调动学生学习的热忱?怎样造就学生的学习实力?

上周六在听完课堂教学标兵的引路课后,__民老师在点评课中说的一个观点,给我留下了深深的印象:“学会”与“会学”,“学会”与“会学”是数学课的根本要求。所以我觉得处理好“学会”与“会学”的关系,是数学课堂教学的灵魂.。课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标,遵照学生的认知规律,感知、理解、运用、深化,指导学生围绕学习重点,绽开踊跃的思维活动,相互交换信息,让学生在活动中自我发觉问题、分析问题、解决问题,在教学策略的指导下,老师支配一系列教学事项,供应学习目标,引起留意和爱好,呈现各种刺激、各种音频、视频,激励回忆,探讨总结、练习作业、反应信息、迁移应用、试验操作等,学生应踊跃主动地参与,协作协调,在长期的自我实践和熬炼中,学会了思索,学会了应用,如此长期的造就。学生的自学实力会逐步提高,会逐步驾驭独立获得学问的方法,最终由“学会”变成“会学”。

并且我还觉得在数学课堂上要处理好以学生活动为主,老师要做到适时调控,师生共同探究、共同开展的新型师生关系。学生的实力是在自我活动和实践中得到熬炼和开展的,课堂上学生是学习的主子,任何超群的老师也无法代替。为此,老师应充分驾驭学生的学情,细心设计学生的活动,激发学习爱好,启迪学生才智,启发学生思维,给以足够的时间,引导学生阅读、查资料、动脑思索、动手操作、集体探讨、自我展示、刚好反应信息、刚好调控,使师生、生生合作和谐、默契,以实现课堂教学的优化。

其次,给学生缔造一个快乐的学习环境,是数学课堂高效的切入点。人才的教化不是学问的灌输,把学生当作学问的仓库,不如给他们几把钥匙,让他们自动地去开发学问的宝库,自我获得解决问题的方法和改造社会的实力。为此,在教学设计中我深化钻研教材,从教材、教学条件和学生实际启程,细心设计过程,构建一个优良的、有利于激发学生踊跃情感的教学环境,让全部的学生都能“动”起来,缔造一个快乐的、欢悦的气氛,供应一切可能诱发爱好的条件,使学生提快乐奋度,增加求知欲,让学生踊跃思索,主动探究,试验探究、竞赛、提问、探讨、沟通谈话、音乐动画、网上查寻、问题辩论等,学生在学习中得到审美的快感,从而爱好盎然的学,吸取学问,开展智力、造就实力,提高素养。其次,要时常地缔造条件,让学生获得成功的喜悦,尝到学习“甜头”,从内心体会到学习的快乐,从而逐步养成自觉主动学习的习惯,开展学生的缔造力。一节课的成功之处在于,设置一个个问题情境,引导学生自我试验探讨,生生相互探讨沟通,分析形成结论,学生学习爱好浓,自主空间大,不受条条框框的限制,广开思路,大胆创新,把学习的压力变为动力,整个学习过程充溢了朝气和活力,使学生的学习完全成了自我熬炼,互助探究的过程。

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