2023年幼儿园公开课教案大班(4篇)

2023幼儿园公开课教案大班(4篇)

作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我给大家整理的教案范文，欢送大家阅读共享借鉴，盼望对大家能够有所帮忙。

幼儿园公开课教案大班篇一

大班幼儿奇怪、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜爱问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的奇怪心、求知欲，鼓舞幼儿遇事多问几个为什么，培育他们从小爱动脑筋的好习惯。

1、愿意向“小问号”学习，培育爱动脑、多提问的良好习惯。

2、复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。

3、学习用绘画的方式表达自己的问题，情愿积极争当“小问号”，增加求知欲与奇怪心。

物质预备：故事《小问号》的插图、“？”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、kt板一块、“问号大王”皇冠一个、糨糊等

1、利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。

师：（出示“？”教具）这是什么符号？表示什么意思？

幼：这是小问号，表示提问题。

师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。一起跟“？”宝宝打个招呼吧。

幼：小问号你好！

师：（代替小问号答复）“小朋友们好。”

此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的留意力。

师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗？

幼：想。

教师一边出示教学挂图，一边叙述故事《小问号》。

抓住幼儿喜爱听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和学问阅历，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮忙幼儿很快熟识故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定根底。

师：刚刚教师讲的故事叫什么名字呀？

幼：《小问号》。

师：故事中的小朋友叫什么名字呢？他提出了哪些问题呀？

幼：叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服？为什么要刷牙？

幼：天为什么会下雨？穿上雨衣身上就不会淋湿吗？

幼：月亮为什么挂在天上？为什么不会掉下来？

…………

师：你们喜爱小刚吗？为什么？

幼：喜爱，由于他会问好多好多的问题。

幼：他问的问题我们也想知道答案。

借助特别形象的教学挂图，幼儿很简单地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性，而且也想当个聪慧的孩子。

师：我们也学过一个有关‘小问号’的儿歌，儿歌中的小朋友叫什么呀？

幼：李苗苗。

师：我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。

师幼共同朗读儿歌《我班有个小问号》

通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。

2、幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。

（1）激发幼儿当“小问号”的兴趣。

师：你们想不想也来做“小问号”呢？

幼：想。

师：那么你们想知道一些什么问题呢？

幼:为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘+’字呢？

幼：为什么西瓜里会有种子？

幼：为什么蝴蝶会在天上飞？

…………

（2）幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。

师：今日，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要留意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题。

教师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并鼓舞幼儿提出与别人不同的问题。

鼓舞组内幼儿相互沟通各自提出的问题。

此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮……他们提出各种各样的“为什么”，心情高涨，连平常不怎么喜爱画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。

（3）师幼沟通各自提出的问题。

请3～4名幼儿将自己画的问题拿到前面，展现给同伴看并提问。

教师鼓舞幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来帮助表达自己的问题。

幼：为什么小鸟会在天上飞？为什么猫要去捉老鼠？为什么小鸡喜爱吃虫子？为什么人不能飞上天？

幼：为什么西瓜里会有种子？为什么买东西要给钱？为什么大树会长那么高？为什么鱼会在水中游？

…………

（4）师幼共同仿编儿歌

师：小朋友们提出了许多问题，我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号”头饰，把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。

师请一名幼儿上台，展现他的问题。

幼：我班有个××，大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫？为什么秋天果树上会结果实？为什么地球是彩色的？为什么糖吃多了会蛀牙？教师听了微微笑，夸奖××肯动脑。只要大家勤学习，将来肯定会知道。

师：真不错，我们一起为××鼓鼓掌。

再请若干名名幼儿上台展现问题，集体仿编儿歌。

仿编诗歌将整节活动推向了高潮，当听到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得特别神气。其他没有上台的幼儿也特别活泼，艳羡那些同伴可以将自己的名字编入儿歌，平常胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活泼。

3、布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。

请幼儿将自己画出来的问题贴到kt板上，布置“小问号”专栏。

师：今日，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗？

幼：知道。

幼：不知道。

引导幼儿相互探讨别人提出的问题。

幼：我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样？由于燕子在天上飞的时候，剪刀一样的尾巴能帮它把握方向，保持平衡。

…………

师：对于不知道的问题，我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢？

幼：可以上网查。

幼：可以回家问爸爸妈妈。

幼：可以看图书和电视。

师：小朋友们真棒！提出了许多的问题，有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道。回家后，可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案。

大班幼儿已经具备了肯定的探究问题的力量，教师在鼓舞幼儿提出问题的同时，也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出问题，还会寻求问题的答案。

幼儿园公开课教案大班篇二

1、让幼儿尝试用圆球滚画的方法来进展装饰绘画，感受无规章花纹的美感。

2、培育幼儿的动手操作力量及急躁仔细的做事态度。

3、体验创作的欢乐，培育幼儿的自信念和成就感。

把握用“圆球滚画”的方法，感受无规章花纹的美感、从而培育幼儿的审美情趣。

1、纸制小衣服、方纸盒、小弹球每人一份。

2、红、黄、蓝、绿四种水粉颜料若干。

3、《天线宝宝》音乐，四个纸制天线宝宝衣服。

一、邀请幼儿来拥抱教师，增进师幼感情，拉近师幼距离。

二、放《天线宝宝》录音，引出“无色”天线宝宝。

师：小朋友们，今日教师邀请了大家特别喜爱的小客人！（放天线宝宝录音），听一听，猜一猜谁来了？随音乐分别蹦出四个扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼儿。请幼儿和天线宝宝一起跳舞。

小朋友，今日的天线宝宝和我们在电视上看到的天线宝宝有什么不一样的地方（教师引导幼儿发觉天线宝宝的衣服没有颜色真难看）

请幼儿观看自己衣服的颜色，增进幼儿对颜色的熟悉，培育幼儿的审美情趣。

三、用表演魔术的形式引出本节活动的主题，学习“圆球滚画”的方法。

师：今日教师来表演一个魔术，给天线宝宝变出一件美丽的衣服。教师出示弹弹球，颜料、纸盒、小衣服，示范滚画的步骤：把纸制的小服放进纸盒；

把弹弹球醮上颜料；

把弹弹球放进纸盒滚动，并用小手帕擦手。

引导幼儿可边滚动边说魔语（滚一滚、晃一晃、小衣服、变美丽）

四、请幼儿自己操作，教师巡回指导

教师给每位幼儿预备了一份操作工具，请幼儿自由创作，提示幼儿留意不能把颜料弄在衣服上，请幼儿多尝试几种颜色进展装饰。

五、请幼儿把染好颜料的小衣服送给自己喜爱的天线宝宝。

六、活动延长

哇！小朋友变出的衣服真美丽，天线宝宝可喜爱了，我们一起来跳个舞吧！

幼儿园公开课教案大班篇三

感官嬉戏是指教师为幼儿供应实物或自然物作为嬉戏材料，让幼儿运用眼、耳、鼻、口等各种感官去感知、区分，理解自然物的属性和功能的嬉戏活动。

一般在幼儿园小班和中班运用较多，需要在一种心平气和的心境下进展，否则，会因心浮气躁影响感知的效果。

幼儿园通常在小班会进展一些感官嬉戏，如“黑箱”或“摸箱”嬉戏就是一种训练触觉的嬉戏，“气味瓶”嬉戏则可以训练幼儿的嗅觉。

简洁易行且非常好玩的感知嬉戏

（1）视觉嬉戏“照相机”

这是一个两人合作的嬉戏。一个人扮演摄影师，另一个人扮演相机。“照相机”要闭上眼睛，等摄影师寻找到自然自然美景或趣味镜头时，就会按住“照相机”的耳朵约3—5秒钟，“照相机”此刻马上翻开快门“睁开眼睛”。在极近的距离内，摄入眼睛的物体就像特写镜头一样会特别深刻地印入脑海。

（2）、听觉嬉戏“倾听心跳”

这是体验树木的新奇嬉戏

树木的心跳是树木将大量的树液源源不断地输送到枝丫的声音。

在早春季节，选择一棵直径15cm且皮薄的树来听它的“心跳”。落叶树比针叶树听得清晰，把听诊器紧紧贴在树干上不要动，以免听到杂音。多试几个地方，就会找到最正确的“听点”

落叶树是指严寒或干旱季节到来时，叶同时枯死脱落的树种；

常绿树是指春、夏季时，新叶发生后老叶才渐渐脱落，终年常绿的树种。如：国槐、垂柳、法梧、银杏、水杉。

运动性嬉戏是将科学教育寓于体育活动中的嬉戏。

运动性嬉戏能充分满意幼儿好活动的特点，激发幼儿的学习热忱，进展幼儿活泼开朗的共性。这类嬉戏相宜在室外进展，活动量较大。

如：捉影子吹泡泡玩水玩沙堆雪人跷跷板放风筝玩风车打电话

分类是指幼儿依据物体的外形、颜色、用途、材料等方面的一样点和不同点进展区分分类的嬉戏。一般在中班和大班运用较多。

例如：“汽车工厂”就是一个分类嬉戏，教师出示各种不同的车辆，面包车、轿车、卡车等，让幼儿将各种车辆进展分类，排出不同的车队，说说分队的理由，并思索其他分队的方法。

竞赛嬉戏是指教师利用科学方面的学问内容，让幼儿通过学问竞赛的形式开展的嬉戏。适合在幼儿园中班和大班开展。

例如：教师为大班举办的“动物学问竞赛”，让幼儿以小组或者个人的身份参加嬉戏，用抢答的形式来回答下列问题，答对问题数量最多的幼儿（小组）即为本次竞赛的冠军。

科学嬉戏的指导

（1）留意嬉戏的趣味性与活动性

科学教育内容以嬉戏的形式消失，符合幼儿的年龄特点，能引发幼儿对活动的兴趣。因此在组织幼儿的科学嬉戏活动时，教师首先保证嬉戏的趣味性。

为了增加嬉戏的趣味性，教师可以运用一些道具，如动物的头饰、脸谱等。此外，开展活动的过程中应有变化，随时给幼儿新奇感，激发幼儿的奇怪心，保持其参加嬉戏的兴趣。

设计简洁易行的嬉戏规章，并指导幼儿按规章进展嬉戏。

苏联闻名的教育家维果茨基曾说“规章是嬉戏本质的特征”。只有遵守嬉戏的规章，才能开展嬉戏。嬉戏规章是幼儿顺当进展嬉戏活动，实现嬉戏性愉悦体验的前提。

因此，在嬉戏活动前，教师应依据幼儿的年龄特点，与幼儿一起设计并制定简洁易行的嬉戏规章，在嬉戏过程中，应首先向幼儿说明嬉戏规章，并指导、监视幼儿严格遵守。

教师应适当参加并积极投入幼儿的嬉戏活动中

在幼儿的嬉戏活动中，教师不仅是一个组织者，同时也应是一个活动参加者。教师参加幼儿的嬉戏活动是对幼儿活动的一种积极确定，能准时对幼儿供应必要的帮忙，使幼儿获得心理支持，有利于提高幼儿学科学的兴趣。

应做好嬉戏的评价工作

在嬉戏完毕时。可以组织幼儿沟通一下嬉戏中自己的所见，所想和自己的发觉及内心的感受等，应当为每个幼儿在嬉戏中的精彩表现喝彩，假如是团队集体嬉戏，还应感谢大家为胜利的开展嬉戏所付出的努力。

幼儿园公开课教案大班篇四

一、活动目标：

1、通过嬉戏，熟悉水果的形状和特征。

2、重点熟悉柚子的形状及特征。

3、在活动中，体验嬉戏的欢乐和新颖。

二、活动预备：

1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干

2、音乐磁带、录音机、魔术屋

三、活动过程：

（一）送礼包

1、今日，教师给小朋友带来了一个礼包，请小朋友猜猜里面会有什么？

（1）这是什么？黄黄的，弯弯的，像月