高校教师职业道德修养试题及复习资料

《高校老师职业道德修养》试题与答案（第一章）一、单项选择题：（共20题，每小题1.5分，共30分；）1、职业道德就是同人们的职业行动紧密联系的符合（）所要求的道德准则、道德情操与道德品质和总和。A企业利益B个人利益C职业权益D职业特点2、社会主义职业道德的核心规范是（）。A爱岗敬业B为人民服务C诚恳守信D办事公道3、以下观点是错误的一项是（）。A道德是一种非制度化的规范B道德是一种非权力规范C道德是一种内化的规范D道德是一种底线规范4、社会主义职业道德的本质特征()。A诚恳守信B办事公道C奉献社会D服务群众5、老师职业道德区分与其他职业道德的显著标记是（）。A为人师表B清正廉洁C敬业爱业D团结协作6、下列关于职业道德的说法中，正确的是（）。A职业道德的形式因行业不同而有所不同B职业道德在内容上具有变动性C职业道德在适用范围上具有普遍性D讲求职业道德会降低企业的竞人力资源从业考试争力7、职业道德总是通过肯定的（）体现出来的。A实际操作B个人意愿C文化水平D职业技能8、“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”说明老师职业道德的（）功能。A对老师工作的促进功能B对教化对象的教化功能C对社会文明的示范功能D对老师修养的引导功能9、老师必需特别重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了老师劳动的哪一特点。（D）A.困难性、创建性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性10、职业道德是全部从业人员在职业活动中应当遵循的行为准则，涵盖了从业人员与（B）、职业与职工、职业与职业之间的关系。A行政领导B服务对象C企业工会D社会群体11、老师在履行教化义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（B）。A依法执教B教书育人C爱岗敬业D团结协作12、下列关于职业爱好的表述中，你认为正确的是（D）。A每个从业人员都可以完全依据自己的职业爱好选择职业B对不感爱好的岗位，从业人员有权不听从支配C爱好和爱好是天生的，后天无法培育D尽可能地把岗位须要与个人爱好结合起来13、师德的灵魂是(A)。A关爱学生B提高修养C加强反思D提高业务水平14、职业道德的基本职能是（A）。A调整职能B约束职守C和谐氛围D优化服务15、以下关于职业选择的说法中,正确的是（B）。A职业选择是个人的事,与社会发展要求无关B人们有选择职业的自由,但不等于可以为所欲为地选择职业C职业选择自由与"干一行,爱一行,专一行"相冲突D树立职业志向简单导致人们在择业上不顾社会需求16、从老师个体职业良心形成的角度看，老师的职业良心首先会受到（A）。A社会生活和群体的影响B教化对象的影响C教化法规的影响D教化原则的影响17、老师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是(B)。A职业技术修养B职业道德行为修养C职业理念修养D科学文化修养18、职业道德行为的最大特点是自觉性和（B）。A终身性B习惯性C多变性D稳定性19、老师职业道德修养的最高层次是（D）。A操守B修养C内省D慎独20、“见贤思齐，见不贤而内自省也”说明D是老师职业道德修养的重要方法。A坚持知行统一B开展指责与自我指责C努力做到“慎独”D向先进人物学习二、多项选择题：（共10题，每题2分，共20分；）1、职业道德范畴是指反映职业道德现象的一些基本观念，以下属于职业道德范畴的内容是（）A职业志向B职业义务C职业技能D职业良心2、老师职业道德与道德所共有的特征有()A相对独立性B本质阶级性C历史继承性D现象的差异性3、老师职业道德的实践功能集中表现在（）A教化功能B调整功能C服务功能D社会促进功能。4、职业道德的基本规范有（）A爱岗敬业B诚恳守信C服务群众D奉献社会5、加强职业道德修养的途径有（）。A树立正确的人生观B培育自己良好的行为习惯C学习先进人物的优秀品质，不断激励自己D坚决同社会上的不良现象作斗争6、一个诚恳守信的人该做到（）。A顾与各方面的关系B正确对待利益问题C树立进取精神和事业意识D培育高尚的人格7、评价从业人员的职业责任感，应当从工作的哪几个方面入手？（）A能否与同事和谐相处B能否完成本职工作C能否得到领导的表扬D能否为客户服务8、职业道德的特征包括（）。（A）范围上的有限性（B）内容上的稳定性和连续性（C）功能上的普遍性（D）形式上的多样性9、下列关于职业道德的说法中,正确的是（）。A个人行为习惯与职业道德没有联系B职业道德是在一般意义的社会实践基础上形成的C加强职业道德修养是个人事业胜利的基本前提D职业道德从一个侧面反映人的道德素养10、老师职业道德的特点有（）。A功能的多样性B要求的双重性C影响的广泛性D行为的典范性三、推断题（推断对或错。共20题，每题1.5分，共30分）1、道德的本质是由个人利益确定的。（）2、职业是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作。（）3、道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以与以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。()4、职业责任、职业义务同职业道德义务是完全相同的。（）5、老师职业良心同老师权利相联系，并从老师的教化教学劳动中表现出来。（）6、职业道德规范是从业人员在职业道德活动中应当普遍遵循的行为善恶准则或标准。（）7、社会公共道德是老师职业道德的主要价值来源和基础，因此，只要留意社会公共道德的良好修养，就能做好教化工作。（）8、从本质上讲，职业看法就是劳动看法。（）9、广义的师德范畴就是指可以纳入老师道德规范体系并须要特地探讨的基本概念。（）10、老师职业道德深深根植于老师的劳动之中，它既是老师劳动的内在须要，又是老师劳动的内在规定。（）11、老师劳动关系的丰富性和这一关系调整所具有的自由度确定着必需有老师的职业道德存在。（）12、在教化工作中老师履行自己的道德义务就失去了职业自由。（）13、一个老师不酷爱自己的工作对象同样可以说酷爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜爱自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。（）14、制止有害于学生的行为或者其他侵扰学生合法权益的行为，指责和抵制有害于学生健康成长的现象。这是老师应当履行的义务。（）15、现代学校教化是一项系统工程，老师的劳动是社会劳动的一部分，是在人们的相互联系中进行的。（）16、老师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。（）17、俗话说："严师出高徒"，"严是爱，松是害，不管不问要变坏"，所以爱学生和严格要求学生是冲突的。（）18、教化是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而"感人者莫先于情"。（）19、在教化工作中老师履行自己的道德义务就失去了职业自由。（）20、从广义上说，凡是增进人们的学问和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教化。（）四、案例分析题：（共2题，每题设4小题，每小题2.5分，共20分。本题型为不定项选择题，在几个选项中，至少有一项正确的。）

1、一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女老师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机智、学懂会用的好学生，而是擅长捕获那些不敢大胆发言，没有志气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信念的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果是心理过于惊慌，老师启而不发满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，安静一下语气温柔地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于惊慌而短暂想不起，以后常常熬炼就好了。”这堂课使人感到，女老师用自己的爱心在点燃害怕者的才智之火，让学生受到“我有被爱的权利”。（1）本案例中的女老师的爱的公正和无私主要体现在（）A同等地对待学生B长善救失，因材施教C实事求是，赏罚分明D爱无差等，一视同仁（2）托尔斯泰说：“假如一个老师把酷爱事业和酷爱学生结合起来，他就是一个完备的老师”。这意味着老师要（）

A关切学生、了解学生

B

敬重学生、信任学生

C

把酷爱事业与酷爱学生结合起来

D

严格要求学生，对学生一视同仁（3）下列关于老师职业公正的说法中,正确的是（）。A老师对学生的公正，是老师职业道德的要求。B老师要公正地对待每一个学生，只有酷爱每一个学生，才可能使每一个学生都得到尽可能的发展。C老师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。D老师对在某阶段学习上有困难或其他方面有缺点的学生的卑视会造成其身心的损害。（4）要作到教化公正，老师在实践教化公正目标上应当留意（）A自觉进行人生修养

B提高教化素养

C正确对待惩处的公正

D作到公正与慈爱的结合

2、教学沟通会上，一位老师谈到自己的一次课堂经验：“记得在一个寒冬的早晨，我刚到校，来到班上。这时，一个学生走进教室。我大声说：‘××，你为什么又迟到？’突然，我听到有人叽咕：‘……自己也迟到……’一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，刚要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平常，一些看起来很细小、很微乎其微的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳闻目睹的影响。课堂上，有的学生上台板演，写完后顺手粉笔往台上一扔；废纸放在桌子上，没有放到垃圾桶里……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，老师的一举一动都要特别审慎。数十双眼睛似乎数十面明澈澈的镜子，照得老师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。”（1）本案例给我们的启示有（）A老师的榜样作用，构成了一种不行缺少的“教化力”。B老师要担当起“学高为师，身正为范”的角色。C老师在日常的教化教学细微环节中，要对学生施加主动影响，消退消极影响。D老师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模。（2）孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从老师的角度来说可以理解为（）A走路身体肯定要端正B对学生下吩咐肯定要正确C自己做好了，不要教化学生，学生自然会学好D老师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响（3）老师要胜利进行自己的人格修养，必需在两个层面上实行“取法乎上”的策略，即（）A在人生层面努力确立自己的终极价值体系和生活与人格的志向B精神高于一切C充分相识教化事业的神圣价值，努力确立自己的职业志向D老师职业神圣尊严（4）下面有关教化的论述，正确的是()

A教化是教化者依据肯定社会（或阶级）的要求

B教化就是学校教化C教化是一项有目的、有支配、有组织地对受教化者身心施加影响的社会活动D教化是对受教化者身心施加影响，把他们培育成为肯定社会（或阶级）所须要的人的活动附参考答案：(第一章)一、单项选择题：1234567891011121314151617181920二、多项选择题:1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.三、推断题：1.错2．对3．对4．错5．错6．对7．错8．对9．错10．对11.对12.错13.错14.对15.对16.对17.错18.对19.错20.对四、案例分析题：1、（1）（2）C（3）（4）2、（1）（2）D（3）（4）

高校老师职业道德修养其次章试题一、单项选择题：每小题有四个选项，只有一个符合题意的正确答案，请将答案涂在专用答题卡上。（本题共20小题，每题1.5分，共30分）1、

是中国传统师德的核心内容，是区分于其他传统职业道德的本质特征。A、爱生敬业B、育人至上C、为人师表D、好学进取2、

认为“教不倦，仁也”是老师最珍贵的品行和最崇高的精神境界。A、孟子B、墨子C、荀子D、孔子3、21世纪的教化是素养教化，21世纪的人才应是

。A、创建型B、全面型C、学问型D、特长型4、

提出“没有无教化的教学”的观点说明白师德对学生的潜在影响。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、涂尔干D、乌申斯基5、随着高校教化水平的提高，

成了促进教学水平提高的最有效途径。A、实践B、道德C、科研D、看法6、从高等教化发展角度，高校老师的

是我国高等教化健康发展的生命线。A、职业道德B、科研水平C、教学水平D、创新实力7、在新的形势下，高校老师职业道德建设必需加强

。A、观念创新B、理论学习C、队伍建设D、体制创新8、高等学校师德建设进行内容与方法的创新，建立一种

的职业道德教化体系。A、困难B、单一C、开放D、先进9、高等教化的健康发展，最核心的是高校老师

。A、教学实力B、科研水平C、职业道德水准D、创新实力10、学生的价值观是在老师的“

”中逐步形成的。A、言传身教B、以身作则C、诲人不倦D、爱岗敬业11、“其身正，不令则行：其身不正，虽令不从。”说明老师职业道德的

功能。

A、对老师工作的促进功能

B、对教化对象的教化功能C、对社会文明的示范功能

D、对老师修养的引导功能12、古希腊哲学家

是西方第一个对老师提出道德要求的人。A、昆体良B、苏格拉底C、卢梭D、德谟克利13、学生的“

”心理确定了老师职业劳动的示范性特点。A、求学B、向师性C、被动D、困难性14、

是我国老师职业道德的基本原则。A、传授学问B、思想教化C、教书育人D、传授技能15、

对老师的道德规范产生干脆的、详细的指导作用。

A、为人师表

B、献身教化

C、教书育人

D、锐意创新16、

是使通常被认犯难以协调的高校老师关系得到解决的重要条件。A、自我完善B、相互敬重C、听之任之D、相互关爱17、老师道德内化能够完成老师道德由他律到

的升华。A、行动B、意识C、自律D、思想18、高校老师职业道德是高校老师在从事教学、科研和管理等教化活动中所形成的较为稳定的道德观念和

。A、技术规范B、行动规范C、操作规范D、行为规范19、高校职业道德规定了老师处理个人利益与集体利益、

的道德原则。

A、社会利益B、国家利益C、家庭利益D、学校利益20、高校老师职业道德不仅在学校内部起着影响作用，而且通过

各种途径和方式的传输，成为老师道德的辐射源。A、同事B、学生C、挚友D、家庭二、多项选择题：下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，请将答案涂在专用答题卡上。（本题共10题，每题2分，共20分）1、高校老师职业道德的基本功能有：

。A、改良社会道德风气的辐射作用B、对提高高校生道德素养的示范作用C、对完善自身道德人格的提升作用D、对推动老师工作的促进作用2、高校老师职业道德的特点有

。A、标准要求高B、示范领域广C、作用功效长D、影响范围大3、中国传统师德的显著特点是

。A、听从整体的道德要求B、综合全面的道德要求C、主动入世的道德要求D、内心自觉的道德要求4、用来规范高校老师与高校学生之间的关系的道德规范主要有

。A、为人师表B、宽严适度C、师生民主D、诲人不倦5、高校老师对学生进行教化活动所运用的工具和手段就是自身的

。A、道德品质B、情感意志C、文化学问D、实践经验6、在我国学术界，学术腐败现象主要表现为

。A学术探讨的功利化B学术评价的非理性化C文人相轻D学术泡沫7、中国传统师德的形成主要是以儒家思想为核心，儒家认为师者应发扬

的精神。A、闻道B、传道C、行道D、殉道8、在高等教化规模化趋势下，要做到质量与效益的协调发展，最关键的是要建立一支具备

的老师队伍。A、团结协作B、较强教学科研水平C、高尚职业道德D、较强理论水平9、“仪态端庄”是老师的行为规范中的

。A、行动规范B、操作规范C、技术规范D、道德规范10、20世纪是资本主义与社会主义共存的时代。这一时期的师德论述有哪些

。A、酷爱学生B、遵循自然C、师生民主D、敬重特性三、推断题：推断对错.（本题共20题，每题1.5分，共30分）1、孔子没有提出“以身作则”的思想。2、无论是中国还是西方的老师道德传统都强调老师的自我修养，强调内部的道德养成。3、对于传统师德也应当取其精华，弃其糟粕。4、师德的师范作用，是由老师职业劳动的示范作用确定的。5、市场经济对高校老师职业道德既有主动作用，又有消极作用。6、老师职业道德只能调整老师和学生的关系。7、正确处理高校老师与同行之间关系的道德规范，其立足点首先在于对高校老师进行政治教化。8、老师的主要任务就是教书育人，而穿着装扮等生活习惯纯属个人的私事。

9、老师职业道德建设在老师队伍建设中具有首要和基础作用。

10、严师出高徒，亲切亲善不能发挥老师的权威。

11、老师职业面对不特定的学生，所以老师职业道德也没有适用的针对性。

12、老师职业道德的要求仅仅限于老师行业，因此相对于其他行业来说内容比较单一。13、随着新经济时代的到来，老师职业道德对老师工作的促进作用已经渐渐被淡化了。14、老师道德属于较高层次的社会主义职业道德，它对学生的作用甚至会影响一生，作用功效长。15、老师作为一种备受社会敬重的职业，其道德行为干脆对全社会产生示范作用。16、博学多才要求老师驾驭一切先进的科学文化学问。17、老师是教学的主子，学校的主子。办学应以老师为中心。18、老师职业道德对塑造良好的社会风气作用很大，而社会精神文化因素对老师职业道德的影响则特别微弱。

19、老师职业道德的功能可以干脆或间接地以各种方式体现在社会生活的各个方面上，这就是它对社会文明的示范功能。

20、

新时期继承中国传统教化思想已经没有必要了。

四、案例分析题（本题共2大题，每题设4小题，每小题2.5分，共20分）1、2007年8月1日是八一南昌起义八十周年，在长长的起义英雄谱中，人们往往简单遗忘一位年逾五旬的起义参与者——他就是被毛泽东视为恩师的徐特立。徐特立是毛泽东在湖南师范上学时的老师，他的学而不厌、诲人不倦、艰苦朴实、虚心勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1927年大革命失败时，很多人离开了共产党，白色恐怖覆盖着整个长沙城。就在这个紧急关头，徐特立毅然地加入了中国共产党。入党后，他即刻奔赴南昌。参与了震惊中外的“八一”南昌起义，任革命委员会委员，旋任贺龙领导的国民革命军其次十军第三师党代表。因此，毛泽东同志很敬重徐老。1937年1月，当徐老六十岁生日时，毛泽东同志写信庆贺，信中说：“徐老先生，你是我二十年前的先生，你现在仍旧是我的先生，你将来必定还是我的先生。”高度赞扬徐老的”革命第一、工作第一、他人第一”的崇高品质，赞扬徐老“心里想的就是口里说的与手里做的”，“全部这些方面我都是佩服你的，情愿接着地学习你的，也情愿全党同志学习你。”1947年徐特立七十寿辰时，毛泽东又送去了“坚毅的老战士”的亲笔题词。结合以上案例回答问题：（1）结合上述案例简述高校老师职业道德的内涵（2）结合上述案例说明高校职业道德具有哪些特点（3）简述高校老师职业道德的功能（4）结合实际谈一谈你将如何提高自己的职业道德修养？案例分析参考：2、苏步青教授为中国数学教化和教化事业作出了卓越贡献，从教50多年来，桃李满天下，早在30年头，苏步青在日本获理学博士，与同学陈建功相约，自愿来到新建的浙江高校数学系任教。当时系里只有4个老师，10多个学生，图书资料奇缺，试验设备全无，经费无着落。他名为副教授，连续几个月没有拿到一分钱。但他毫不动摇，他与陈建功没人开四节课，外加辅导、改作业、编教材、搞科研。他利用暑假到日本去找资料，一个假期找回20万字。靠这种自觉地事业心和意志力，为社会培育人才。德国闻名数学家布拉须凯称苏步青是“东方第一个几何学家”，欧美、日本的数学家称他和同事们为“浙高校派”。的确，自1931年到1952年间，苏步青培育了近100名学生，在国内10多所闻名高校中任正副系主任的就有25位，有5人被选为中国科学院院士，连解放后培育的3名院士，共有8名院士学生。在复旦数学探讨所，苏步青更有谷超豪、胡和生和李大潜高足，形成了三代四位院士共事的罕见可喜现象。解放后，他更是孜孜不倦，献身社会主义教化事业。结合以上案例回答问题：（1）简述高校老师职业道德的基本构成（2）结合上述案例就老师应具有的道德修养来看，你从苏步青的事迹中得到了什么启示（3）论述高校老师职业道德建设与高等教化发展的相互关系（4）结合实际谈一谈提高老师职业道德素养的意义参考答案单项选择题1、B2D、3、A4、B5、C6、A7、D8、C9、C10、A11、B12、D13、B14、C15、A16、B17、C18、D19、A20、B二、多项选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、三、推断题1、错2、错3、对4、对5、对6、错7、错8、错9、对10、错11、错12、错13、错14、对15、对16、错17、错18、错19、对20、错四、案例分析题1、(1)高校老师职业道德是高校老师在从事教学、科研和管理等教化活动中所形成的较为稳定的道德观念和行为规范，它是调整老师与他人、集体和社会相互关系的行为准则，也是社会对老师行为善恶优劣的评价标准。(2)a、标准要求高b、示范领域广c、作用功效长(3)a、改良社会道德风气的辐射作用b、对提高高校生道德素养的示范作用c、对完善自身道德人格的提升作用d、对推动老师工作的促进作用(4)结合实际所谈的内容只要符合高校老师职业道德的内涵、功能、构成即可。2、（1）老师与学生关系中的道德规范老师与同行关系中的道德规范老师在教学活动中的道德规范老师在科学探讨中的道德规范（2）老师的劳动同社会的进步、经济发展、国家兴盛紧密相连。人民老师的职业道德体现着广阔人民群众的根本利益，反映着整个社会老师的利益，它对促进老师完成教书育人工作，陶冶学生的情操，推动社会精神文明有着重要作用。（3）高等教化发展的综合化趋势与老师职业道德建设的应变高等教化发展的国际化趋势与老师职业道德建设的开放高校教化发展的规模化趋势与老师职业道德建设的强化(4)结合实际只要符合高校老师职业道德的内涵、功能、构成即可。

江西省高校老师岗前培训《高校老师职业道德修养》课程考试试卷（第三章）（考试说明：本门课程考试统一采纳计算机机考方式，时间60分钟，总题量共58题，满分100分）一、单项选择题（每题只有一个选项是正确的。每题1.5分，1.5×20=30分）1、客观地讲，当前高校老师的职业道德状况是（）。A、问题成堆，不容乐观；B、出现不少问题，但主流是好的；C、教化不适应社会须要；D、高校老师队伍存在着师德滑坡现象；2、“师德兴则教化兴，教化兴则民族兴”。这句话突出反映了（）。A、教化在师德中的重要性；B、师德在高校老师素养中的基础地位；C、民族在教化中重要性；D、师德在教化中重要性和教化在民族发展中的重要性；3、面对经济全球化的时代背景，高等院校如何培育出符合时代发展须要的新型人才，答案就在（）。A、国家政策；B、社会体制；C、高校老师；D、高校管理体制；4、进入21世纪以来，随着我国高校扩召政策的不断推动，我国一般高校在校生增长快速，目前我国高校在校生已超过3000万人。这充分说明，我国的高等教化已起先走向（）时代。A、精英教化；B、国际化教化；C、大众化教化；D、终身化教化；5、依据国家教化部财务司的统计，目前我国公立高校经费来源主要包括：政府预算内、外拨款；各级政府征收用于教化的税费；学生或家庭缴纳的学、杂费；校办产业和经营收益用于教化的经费；社会团体和公民个人捐集资办学经费；建立教化基金；承接科研课题或与企事业单位进行科研合作所取得的收入；学校贷款和从资本市场上取得的利息收入等。以上事实说明，我国高等教化起先初步进入了（）时代。A、投资多元化；B、快速发展；C、个人集资办学；D、社会集资办学；6、2011年8月17日广东省教化厅官员李小鲁表示，广东已与法国里昂第三高校、法国昂热高校、尼斯高校、英国利兹高校、澳洲南昆士兰高校、美国明尼苏达高校等高校合作举办中外合作办学项目，促进了广东高等教化质量和层次的提升。上述材料充分表明，高等教化（）已成为世界各国高等教化发展的必定趋势。A、大众化；B、精英化；C、多元化；D、国际化；7、建立社会主义市场经济体制是我国家经济振兴和社会进步的必由之路。社会主义市场经济对老师的职业道德建设具有（）效应。A、主动和消极双重；B、正面效应；C、负面效应；D、马太效应；8、改革开放以来，我国高等教化事业获得了很大发展，取得了举世瞩目的成就，根源于我国长期坚持（）的基本国策和人才强国的基本战略。A、科教兴国；B、支配生育；C、素养教化；D、自主创新；9、老师的素养包括现代教化观念、优秀的教学实力、健康的心理素养、终身学习观念、创新精神等诸多方面的内容，其中（）是老师素养的根本。A、优秀的教学实力；B、高尚的职业道德；C、现代教化观念；D、创新精神；10、经济全球化的发展，带来人才竞争的全球化。而（）是当今世界一流高校的共同目标。A、教化投资多元化；B、教化要服务于本民族为根本；C、汲取和培育优秀人才；D、高等教化产业化；11、当前，我国高等教化的重点应放在（）。A、提高质量，办出特色，提升水平；B、面对世界，全面国际化；C、接着扩大招生规模，实现教化规模上一个新台阶；D、教化产业化、市场化运作；12、传统以来，我国高等教化投资渠道单一，主要依靠（）投资。A、政府；B、社会；C、个人捐助；D、国际救济；13、人们常说，教化发展要以老师为本，老师素养以（）为本。A、教学实力；B科研实力；C、师德；D、身体素养；14、现在我国各高等院校正不断优化师资队伍，多方汲取社会资金壮大自身财力，发展特色优势学科，严格科学管理，纷纷要求做大做强。之所如此，根源于市场经济（）特征。A、公允性；B、开放性；C、竞争性；D、盲目性；15、人们常说“学高为师，身正为范”，这是对老师（）要求。A、科研实力；B、教学水平；C、创新教化理念；D、是以师德为核心的老师综合素养。16、当今世界各国以经济为核心的综合国力的较量，说究竟，就是（）竞争。A、领导与管理；B、人才；C、实践操作实力；D、国防和军事；17、2004年10月，中共中心国务院颁发了《关于进一步加强和改进高校生思想政治教化的看法》。《看法》指出，当代高校生思想政治状况的主流是（）。A、主动、健康、向上；B、信仰迷失，人生堕落；C、精神空虚，行为失范；D、价值观扭曲，享乐主义泛滥；18、在现代社会快速发展的今日，竞争越来越激烈，一些在校高校生在就业、人际关系、学习和情感等方面往往或表现出不适，或表示“鸭梨很大”。这充分说明当代高校生存在（）的问题。A、志向信念模糊；B、价值观趋于务实、功利化；C、意志薄弱，心理素养较差；D、缺乏是非推断实力；19、2011年上半年，教化部对京、津、沪、浙、赣、宁、川等十五个省市140所高校2.5万名高校生的思想政治状况进行了调查。调查显示：广阔高校学生坚决拥护中国共产党的领导，入党意愿持续高涨，近八成的学生有入党意愿。98.1%的学生对“中国特色社会主义事业进一步发展，综合国力增加，国际地位提高”表示“特别乐观”或“比较乐观”，86.8%的学生对“本世纪头二十年中国能够实现全面建设小康社会的目标”表示“特别乐观”或“比较乐观”。上述材料充分说明当代高校生（）。A、价值观呈现出多元化的倾向；B、拥护中国共产党的领导，政治看法主动并趋于成熟；C、为人处世世故而圆滑；D、知行脱节，动手实力差；20、人们常说“高等学校各门课程都具有育人功能，全部老师都负有育人职责。”作为高校老师，对于这句话应怎么看？（）。A、只管教书，不管育人；B、教书与育人要有机结合起来；C、术业有专攻，不应越界；D、老师只是一门职业，这种要求太苛刻了；二、多项选择题（每题有两项或两项以上是正确的，错选或漏选均不得分。每题2分，2×10=20分）21、以下哪几个方面突出了加强高校老师职业道德建设的时代性、紧迫性和现实性。（）A、经济全球化的发展；B、社会主义市场经济体制的建立和完善；C、高校高校生健康成长面临严峻形势；D、高校教化的扩招；22、20世纪70年头，整个世界日益进入一个新的时期——全球化时代。经济全球化对高等教化的影响集中表现在以下（）方面。A、高等教化在国家发展中的地位凸显B、各国争相大力发展高等教化，吸引他国优秀人才；C、各国相互依靠，相互影响；D、世界经济日益一体化；23、进入21世纪以来，我国高等教化的发展趋势是（）。A、大众化的发展方向；B、多样化的投资渠道；C、国际化的发展趋势；D、市场化的运作体制；24、社会主义市场经济是中国改革开放的必定结果。我们社会主义市场经济既具有市场经济对资源配置起基础作用的一般共性，又具有自己的显明特点。其主要表现为（）。A、是以公有制为主体；B、是由中国共产党领导，有政府强有力宏观调控；C、以实现共同富有为奋斗目标；D、以市场无形的手进行调整资源配置；25、市场经济讲求等价交换，追求经济效益的原则，其对老师道德建设的促进作用表现在（）。A、树立开放意识；B、讲究奉献精神；C、讲究效率，追求创新；D、重视个人正值利益，重视人生价值实现；26、之所以加强和改进高校生思想政治教化是一项重大而紧迫的战略任务，在于它可以（）。A、确保国家长治久安，在国际竞争中立于不败之地；B、确保实现全面小康社会目标；C、解决老师重金钱、淡责任的问题；D、确保社会主义事业兴盛发达，提高党执政实力的须要27、当前我国高校生思想政治状况的主要特点表现在（）。A、坚持党的领导，立场稳定，政治看法主动；B、人生观、价值观取向呈现出多元化倾向；C、关切国家大事和社会现实问题，评价标准趋于现实；D、自我为中心，信仰迷失；28、当前高校生思想道德状况存在不少问题，突出表现在（）。A、对重大理论问题的怀疑依旧存在，表现为志向信念模糊，政治意识淡薄；B、价值观知行脱节现象明显，表现为价值观趋于务实、有功利化倾向；C、意志品质薄弱，心理素养较差；D、法律意识、公德意识不强；29、目前，高校生思想政治教化工作还存在不少薄弱环节。主要表现为（）。A、领导对高校生思想政治教化工作重视不够，方法不多；B、全社会未形成关切支持高校生思想政治教化的合力；C、学校思想政治理论课实效性不强，哲学、社会科学教材建设滞后；D、思想政治教化工作队伍建设亟待加强，少数老师不能做到教书育人、为人师表；30、加强和改进高校生的思想政治教化工作具有紧迫性，主要表现在（）。A、它是确保高校高校生在激烈的意识形态领域争夺中保持头脑醒悟的须要；B、它是适应经济全球化新形势，确保高校教化国际化须要；C、它是确保科学发展观和“以人为本”理念落实到实处的须要；D、它是确保高校高校生健康发展的须要；三、是非推断题（每题1.5分，20×1.5=30分）31、经济全球化时代，人才在国际间的流淌是大势所趋。（）A、对B、错32、经济全球化大背景下，人才的跨国流淌必定造成本国人才奇缺。（）A、对B、错33、我国高等教化大众化时代的来临，给老师职业道德建设带来了挑战。（）A、对B、错34、我国高等教化建立以政府为主导的多渠道投资体制，有助于高校教化自主发展。（）A、对B、错35、我国高等教化的发展要想与国际趋势接轨，首先必需制定体现国际化的政策。（）A、对B、错36、我国社会主义市场经济既有市场经济的共性，又与资本主义市场经济根本不同。（）A、对B、错37、社会主义市场经济是健康、文明、现代的市场经济。（）A、对B、错38、高校老师应依据高等教化发展的规律，努力提升自身教化教学实力和思想道德水平，以应对市场经济带来的双重影响。（）A、对B、错39、有人说，老师是人类灵魂的工程师在市场经济条件下已经过时了。（）A、对B、错40、市场经济的利益驱动机制与老师敬业奉献精神存在肯定冲突，从而导致一些高校老师重金钱，淡责任。（）A、对B、错41、在实现全面建设小康社会目标中，应包括培育德才兼备的高校生。（）A、对B、错42、我国要在激烈的国际竞争中立于不败之地，中华民族要始终矗立在世界民族之林，关键在于培育出思想道德素养、科学文化素养和健康素养全面发展的大量优秀人才。（）A、对B、错43、中国共产党执政实力的提高与加强高校生的思想政治教化关系不大。（）A、对B、错44、坚持社会主义的发展道路，就必需坚持马克思主义在我国意识形态领域的指导地位。（）A、对B、错45、高校生价值观趋于务实，有功利化倾向，这有助于提升高校生的敬业奉献精神。（）A、对B、错46、面对新形势、新状况，高校生思想政治教化工作还够适应，存在不少薄弱环节。（）A、对B、错47、高等教化要全面实行科学发展观，坚持以人为本，就必需高度关注高校生的思想道德素养、科学文化素养和健康素养的全面提升。（）A、对B、错48、思想政治教化必需贯穿教化人、引导人、关切人、帮助人的教化新理念。（）A、对B、错49、高校老师要解决高校生中存在的思想问题，就必需深化学生生活，了解学生实情，做到对症下药。（）A、对B、错50、高等学校老师的思想道德状况与老师教学水平和科研实力没有什么关系。（）A、对B、错四、案例分析（本部分有两则案例，每则案例有四小问，每小问的正确答案可能是一个或一个以上，每小问2.5分，共计8个小问，8×2.5=20分）案例分析一、2008年10月28日，中国政法高校昌平校区法学院老师程春明正打算上课时，政治与公共管理学院大四男生付某突然闯入教室，用菜刀将其砍倒，致其重伤，后经抢救无效死亡。有目击者称，嫌疑人付某砍伤程春明老师后，并未逃离现场，而是自己拨打电话报警。付某随后被警察带走。事发后，有学生在该校以与天际等网络论坛上发帖称，嫌疑人的女挚友与程春明曾有暧昧关系，嫌疑人不堪忍受。发帖学生还表示，据了解嫌疑人对此蓄谋已久。而付某在接受司法机关讯问时说“老师应当为人师表，老师有这种不轨的行为，而学校又不处理，只能‘杀一儆百’来解决问题。”一时间，网上争论纷纷，人们不竟要问，现在高校生原委怎么了，高校师生关系何以渐行渐远？51、高校生付某弑师，说明当代高校生（）A、思想政治教化存在不少薄弱环节，急待加强和改进；B、普遍心理素养较差，缺乏正确处理生活中冲突问题的方法；C、普遍法律意识弱，缺乏对生命基本敬重与关怀；D、思想政治教化有些院系还停留在表层，致使冲突长期积累并最终激化；E、思想政治教化必需摆在高校教化的首位，并贯穿于教化教学的全过程；52、程老师被学生所杀说明（）A、这是文明教化的悲剧；B、部分高校教化工作者师德败坏是不行否认的事实；C、高校师生关系普遍异化了；D、这是一起偶然事务，它并不表明当前高校思想政治教化的已到了病入膏肓的地步。E、每个高校老师都程度不同地肩负着对高校生进行思想政治教化工作的任务。53、针对上述案例，如何改进高校生的思想政治教化？（）A、变更轻视思想政治教化的观念，坚持育人为本，德育为先的原则；B、更新高校生思想政治教化内容，提高思政课实效性，使之更贴近高校生生活实际；C、加强高校老师队伍的师德培训，突出老师要教书育人、为人师表；D、要形成全社会关切高校生思想政治教化的合力；E、完善高校思想政治教化体制，使