新人教版四年级英语下册第三单元教案汇编

月周3ALets培养学生的口头表达能力、观察能力和创新能力。教育学生要养成讲礼貌的好习惯。教学重点教学难点主要教法教学媒体情景教学法、示范法等。课件、头饰、图片Whattimeisit?Whattimeisit?nine’clock.It’snine’clock.2.教师播放歌曲Let’shaveapicnictoday,学生一边打拍子一边唱歌。Let'shavesomecaketoday.Let'shavesomecaketoday.Let'shavesomecaketoday,onsuchalovelyday.Let'shavesomemilktoday.Let'shavesomemilktoday.Let'shavesomemilktoday,onsuchalovelyday.Step2:Presentation学生和搭档练习Let'splay部分的对话，可根据图画自由创编，配上动作。请几组学生上台表演，评出最佳创意奖和最佳表演奖。Step4作业布置：月周3ALets1.能听、说、读、写单词：cold,warm,cool,hot。教学重点教学难点运用句型It’s…in…来介绍各地的天气情况。运用句型It’s…in…来介绍各地的天气情况。主要教法教学媒体直观教学法、示范法等。1.Look!Its20degrees.It’swarmtoday.Wearegoingtotalkaboutweather.然后向学生展示一位天气预报播报员的形象，同时出示一张中国地图，教师模仿该名天气预报播报员的声音说：Thisistheweatherreport.并板书这个句子。着重强调单词weather的发音。可用拆分法来教，如：weather.尤其注意字母组合ea的发音。可请几名英语基础好的学生模仿天气预报员的声音播放天气，如：Thisistheweatherreport.2.教师指着北京的天气说：It's20degrees.It'swarminBeijing.教师板书单词warm,着重强调单词warm的发音，引导学生注意口型。接着板书It'swarminBeijing.并用以下形式进行练习：Warm,warm,it’swarminBeijing.3.教师指着哈尔滨的天气说：It's5degrees.It'scoldinHarbin.教师板书单词cold,着重强调单词cold的发音，引导学生注意口型。引导学生一边做很冷的动作一边说单词cold，然后按以下形式进行练习：Cold,cold,it'scoldinHarbin.5.教师指着香港的天气说：It's30degrees.It'shotinHongKong.教师板书单词hot,着重强调单词hot的发音，引导学生注意口型。可用以下形式进行练习：Hot,hot,it'shotinHongKong.6.教师说单词hot,学生说出它的反义词cold,教师说单词cool,学生说出它的反义词warm,依次进行，直到学生熟练为止。作业布置：1.Copythenewwords1:6.2.Readandrecitethewords.月周.能听、说、读、写单词：arm,car,card,ball,tall,。教学重点教学难点主要教法教学媒体1.教师利用多媒体课件播放一系列包含字母组合ir或urgirl,bird,nurse,turn,hamburger…教师引.导学生拼读：/b/-/:/-/l/-/b:l/7.教师播放Read,listenand部分的录音，教师教导学生边跟着录音读单词，律，然后教师总结其发音规律：字母组合ar发/a:/音和al发/:/音8.教师出示更多包含字母组合ar和alar和al学生运用发音规律拼读单词。如：small,yard,hard,hall…9.教师播放Read,listenandnumberir,ar,ur,al的发音，引导学生注意“音-形”的对应关系，并完成练习。10.教师引导学生看图片，并播放Look,listenand部分的录音,引导学生按照发音规则拼写听到的单词，教师在黑板上画出四线三格，示范书写单词，学生练习书写，教师辅助检查学生是否正确。可采用如下方式辨认词形：ball,B-A-L-L,ballaballonthetallwall月周1.能运用句型What’stheweatherlikeinNewYork?It’srainy.HowaboutBeijing?Isitcold?2.能够分角色朗读对话。能力目标教学重点教学难点了解各个国家国旗及当地的风土人情。主要教法教学媒体课件、头饰、图片、转盘、温度计、天气预报图表Let’stalk1.教师出示一张世界天气预报表，What’stheweatherlikeinNewYork？学生回答说：Itsrainy.教师板书：WhatstheweatherlikeinNewYork？Itsrainy.教师指着北京的天气问：HowaboutBeijing?帮助学生回答：It’s让学生在回答练习中理解Howabout…?行练习。3.教师播放Let’stalk部分的录音，让学生带着以下问题去听录音：Let’splay1.教师简单介绍各个国家的国旗，可适当介绍各国的风土人情，拓展学生的视野。可采用多媒体课件出示国旗图片，学生回答相应国家的方式进行强化记忆。2.教师引导学生观察图片，请学生根据温度回答天气情况。Let’scheck2.教师请学生朗读Lookandmatch部分图片下面的单词，然后让学生根据图片匹配相应的天气和形容词，核对答案。1.教师说天气，学生画出对应天气的简笔画。2.教师出示天气预报图表，学生进行连锁回答练习。3.学生两人一组分角色朗读Let’stalk部分的对话。年月周.能听懂、会说句子：What’stheweatherlikeinSydney?It’shotandsunny.教学重点教学难点掌握描述天气的形容词。世界几个重要城市的名称及地理位置。主要教法教学媒体直观教学法、示范法等。课件、世界地图、单词卡、天气卡、小泡沫1.教师播放Let’schant部分录音，学生一边做动作一边跟唱歌谣。2.学生根据自己对全国天气情况的了解，分别说一句话。如：S1:It’swarminBeijing.Let’slearnT:WhereisSingapore?S1:Itshere.T:WhatstheweatherlikeinSingapore?教师在黑板上画出多云的天气符号，旁边标上单词cloudy教师教读单词cloudy，请一名学生用一句话概括出天气情况。It’scloudyinSingapore.5.教师请一名学生指出Sydney,教师画出一轮太阳，学习sunny.Step3:Practice月周Unit3WeatherBReadandwrite能听、说、读、写单词：sunny,windy,rainy,cloud,snowy句子Isitsunny?Yes,itis./No,itisnt.教学重点教学难点主要教法教学媒体1.教师指导书信的格式，首先顶格写上对方的称呼，书信的内容另起一行空两2.教师指导学生给同桌写一句话书信，写完后请几位学生将自己的信朗读出来，4.T:IsitsunnyinSydney?Ss:Yes,itis.教师让几名学生分别拼读以下单词,如：sunny,windy,rainy,cloudy,snowy。让学生在规定的时间内两人一组进行拼写单词练习，然后教师在四线三格内示范书写以下句子：Isitsunny?Yes,itis./No,itisn’t.学生模仿书写。2.分组，组内朗读Readandanswer中的书信，然后选几名学生上台朗读。Step4:Consolidationandextension月周教学重点教学难点主要教法教学媒体教师把关于时间的单词、词组制作成一个大转盘，请几名学生转转盘，其他学生提2.教师提问：Canyouactitout?学生齐答：Yes！Ofcourse!然后把学生分成五组，每组推选出一位小组长，小组长负责每组表演一个片段的任务，包括人员安排，动作编排，活