一年级下体育舞蹈教案

一年级下体育舞蹈教案小学体育舞蹈教学计划一、指导思想：以《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》为指导，坚持教育公平的原则，让每个学生都成为艺术教育的受益者，学校从实际出发，进行课程资源开发，将体育舞蹈带入校园，在规范管理的基础上体现个性优化，提升学校的品位，以此推动学校整体办学水平的提高，从而促进学校的发展。二、教学目标：1.在活动中培养学生的韵律感、创造性，让学生的身、心、脑得到全面的锻炼。2.营造开朗大方、和谐健康的校园文化，实现体育与艺术、休闲与锻炼相结合的完美统一。3.初步学会进行人际沟通和交流，发展合作精神。4.磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品格，培养学习多方面素质。一年级下学期体育舞蹈教案一、教学目的和教学任务（一）教学目的：1.通过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈。2.使孩子们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用肢体语言表现自己最美丽的一面。3.通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的发展，使孩子们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高孩子们的审美能力。4.了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。（二）教学任务：学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐。掌握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长。三、具体教学目标：1.通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力。2.跳舞时与音乐协调一致、3.对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童集体活动。4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。5.在舞蹈中与他人合作。6.欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。四、教学内容第一阶段：基本内容，舞蹈的基本功训练。第二阶段：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。第三阶段：完整舞蹈小组合的学习。第四阶段：欣赏，创编，表演小舞蹈。五、具体教学内容与教学进度第一课：队形设计和站姿（总2课时）第二课：舞蹈基本形体训练——手位（总4课时）第三课：舞步（总2课时）第四课：勾绷脚组合（总2课时）第五课：正步半蹲与正步小跳（总2课时）第六课：脚位（总2课时）第七课：地上压腿组合（总2课时）考试（总2课时）第一课1、队形设计和站姿美教材分析：舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，学校的舞蹈教学是根据学生身心发展的要求，通过训练和表演，锻炼学生身体，发展身体素质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进行思想教育和审美教育，培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。教学目标：1.科学概念：能按规定的队形集合集队训练。2.过程与方法：能按要求练习正确的站姿。3.情感、态度、价值观：激发学生参与形体训练的兴趣。

教学重点：会听节奏，能跟据单一节奏做动作，根据乐曲节奏做摘果子的动作组合。教学难点:学生年龄小，节奏感不强动作容易做不到拍子上。

教学准备:课件

，音乐，形体教室教学过程：

一、导入新课（一）课堂常规集队、师生问好、宣布本课内容。（二）反应练习。二、新课讲授（一）给初次参加形体课的班级编排好队伍，四路纵队为佳，选好小队长。（二）集合集队训练。（三）讲授“站的姿态美”：正确健美的站姿应该是头、颈、躯干和脚的纵轴在一条线上，挺胸、收腹、梗颈，两臂自然下垂，人在站立时要做到挺、直、高，形成一种优美挺拔的体态。两脚跟相靠，脚尖展45°~60°，身体重心主要支撑于脚掌、脚弓之上。两腿并拢直立，腿部肌肉收紧，大腿内侧夹紧，髋部上提。腹部、臀大肌微收缩并上提，臀、腹部前后相夹，髋部两侧略向中间用力。脊柱、后背挺直，胸略向前上方提起。两肩放松下沉，气沉于胸腹之间，自然呼吸。两手臂放松，自然下垂于体侧。脖颈挺直，头向上顶。下颌微收，双目平视前方。动作图示：（四）反复练习“集合+正确站立姿势”的动作组训练（五）设计意图：初步认识动物的多样性。三、课堂小结

常言道：“站如松，坐如钟”，站姿是衡量一个人外表乃至精神的重要标准。优美的站姿是保持良好体型的秘诀。从一个人的站姿，人们可以看出他的精神状态、品质和修养等。教学反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.复习姿态美教材分析：通过在小学开设舞蹈形体课，在增强体质的同时让学生在学习的过程中感受到美。让学生学会如何欣赏舞蹈美，体验舞蹈美，并能启发提高学生的创造力。通过教学使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能，培养学生积极健康的形体表现力以及与众不同的个性气质。本学期主要以训练学生的“姿态美”为主。教学目标：1.科学概念：能按规定的队形集合集队训练。2.过程与方法：能按要求练习正确的站姿。3.情感、态度、价值观：激发学生参与形体训练的兴趣。教学重点：会听节奏，能跟据单一节奏做动作，根据乐曲节奏做摘果子的动作组合。教学难点:学生年龄小，节奏感不强动作容易做不到拍子上。

教学准备:课件

，音乐，形体教室教学过程：

一、导入新课课堂常规集队、师生问好、宣布本课内容。（二）热身活动（三）复习手位练习二、新课讲授（一）站的姿态美（复习）：1.正确健美的站姿应该是头、颈、躯干和脚的纵轴在一条线上，挺胸、收腹、梗颈，两臂自然下垂，人在站立时要做到挺、直、高，形成一种优美挺拔的体态。2.正步：两脚靠紧，脚尖向正前1点，身体及头都向1点，重心在两脚上。3.八字步：两脚跟靠紧，两脚尖分别为2点，8点，重心在两脚上，眼看1点。4.大八字步：在八字步的基础上，两脚跟相距横的一脚半远，重心在两脚中间。5.丁字步：左脚在前，脚尖对8点，脚跟紧贴右脚窝处，右脚尖对2点，如一“丁”字。重心在两脚上，眼看1、8点之间，称左丁字步。右丁字步与此对称。在训练中，站丁字步向旁做动作时，前脚尖对正旁的(3或7点)称横丁字步。

（二）行的姿态美：除保持站立时正确优美的姿态外，还要做到躯干移动正直、平稳，又不僵硬呆板；两臂自然下垂，摆动协调；膝盖正对前方，脚尖微外侧，行走落地时从脚跟过渡到前脚掌，两脚后跟几乎在一条直线上，步伐稳健均匀。(三)坐的姿态美：优美的坐姿与站、行一样，仍然要保持挺胸、收腹。四肢的摆放也要规矩端正，不能摆得太开太大，更不能翘起“二郎腿”，东倒西歪。三、课堂小结要点强调：保持姿态美的过程中要注意挺拔和舒展，手与脚呈芭蕾一位站好，同时要注意呼吸和眼神。教学反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二课3.舞蹈基本形体训练——手位教材分析：本节课是第一节形体课，教学对象是高年级部分女学生，对形体课感兴趣，但不是很了解。这节课的任务就是要充分调动她们的学习兴趣，激发她们的学习热情，引导她们多看，多听，多练习，鼓励她们勇于实践，敢于创新。通过观摩形体教学片，让学生对形体课有个初步认识，不要感觉很神秘，要建立自信心。让同学们了解，她们正处于身心迅速发育成长的时期，这种迅速的发育成长使同学们的身心状态表现出极大的可塑性。形体训练配有音乐，包括大量的身体动作，并要求集体的协同合作。它有助于同学们的空间知觉、运动知觉、注意力、表现力、模仿能力等心理过程的发展，也有助于培养同学们的集体观念及对音乐、舞蹈和体操运动的兴趣。让同学们了解，形体训练会对同学们的神经系统发生系列刺激，提高中枢神经的均衡性和灵活性

。同学们的非智力因素得到相应的发展，激发每个同学对美的感受，对音乐的感受，对动作表现的潜在意识；对音乐，对优美的动作，对高雅的举止，健美的形体的一种美好的向往和追求，达到促进同学们艺术修养、心理发展，培养同学们良好心理素质的目的。教学目标：1.科学概念：通过学习形体课程塑造学生优美体态，预防学生不良身姿。2.过程与方法：通过活泼有趣的语言动作，感知2/4拍的节奏特点，训练学生肢体协调性。

3.情感、态度、价值观：使学生热爱劳动、体会劳动的乐趣。善于结合生活中的动作创造出舞蹈动作。教学重点：会听节奏，能跟据单一节奏做动作，根据乐曲节奏做摘果子的动作组合。教学难点:学生年龄小，节奏感不强动作容易做不到拍子上。

教学准备:《手位--摘果子》课件

，小篮筐、大苹果。教学过程:一、组织教学

创设情境，引入教学:同学们今天老师带大家来到果园帮农民伯伯摘果子，也为今后继续学习较难的节奏打好基二、热身活动

(一)站姿训练锻炼学生身体的基本形态。

(二)4×8

走姿练习

，挺胸、立腰、两肩平稳，两臂前后自然摆动要注意走路时的内八和外八。

(三)4×8

头部练习

低头、仰头，左右转头，左右倾头及环绕。(四)设计意图：需要学生韧带，肌肉得到放松。三、学习形体组合《手位--摘果子》（一）欣赏《摘果子》形体组合表演。1.边听边跟音乐唱。歌词非常简单使学生感受摘果子的乐趣。2.跟节奏作拍手动作。锻炼学生节奏感。

（二）学习《摘果子》动作。1.利用教学工具小篮子，让学生做端筐动作，利用大苹果让学生抓窝。使学生对端篮手位及扩指手位五指最大张开印象深刻

2.学习摘苹果的动作。重点强调苹果很大需用力摘，要求学生手腕转动，果子才会摘下来。3.使学生手眼一致，尤其是苹果要放到篮子里。（三）学习《摘果子》的动作组合。1.请学生欣赏组合，随音乐模仿老师动作。让学生感受乐曲节奏，更快融入到学习中来。2.根据2/4拍的节奏特点，引导学生重拍时摘果子，弱拍时把果子放进篮子。3.学生分成两组两人相对原地做动作，体会劳动摘果子的乐趣。（四）设计意图：学习形体练习——手位，体会摘果子的乐趣。四、编创活动

在原地“摘果子”学生熟练掌握后，练习边走边摘果子，能手脚协调动作。启发学生创编出不同方位（高处、低处、前面、后面、旁边）的摘果子动作。

同学们，今天我们用劳动帮助农民伯伯摘了好多果子，而且同学们还自己创编了前后的动作真是特别棒!今后同学们在是生活中要继续挖掘好看的舞蹈动作，老师相信你们会更棒的！通过一句表扬，培养学生的兴趣及编创能力。

教学反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.手位（1-4位手）教材分析：通过在小学开设舞蹈形体课，在增强体质的同时让学生在学习的过程中感受到美。让学生学会如何欣赏舞蹈美，体验舞蹈美，并能启发提高学生的创造力。通过教学使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能，培养学生积极健康的形体表现力以及与众不同的个性气质。本学期主要以训练学生的“姿态美”为主。教学目标：1.科学概念：使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能，全面发展身体素质。纠正学生不良的体态，规范身体的基本姿态，培养端正的仪表，塑造健美的体形。2.过程与方法：通过学生模仿掌握形体训练的基本技术和基本技能。通过生生互练，进一步深化学生对形体课的理解与感悟，从而达到培养学生积极健康的形体表现力以及与众不同的个性气质。3.情感、态度、价值观：培养学生各类综合素质，使学生有丰富的艺术修养，健康的审美能力，优雅的形体气质。培养学生健康的思想，认真的学习态度，以及团队合作意识。营造健康优雅的艺术氛围，推进校园艺术文化建设，提高学生艺术文化素质。强化心灵美与动作美的统一，培养学生认真学习的态度、不怕吃苦的精神和探索新知识的兴趣。培养与众不同的个性气质。教学重点：会听节奏，能跟据单一节奏做动作，根据乐曲节奏做动作组合。教学难点：学生年龄小，节奏感不强动作容易做不到拍子上。教学准备：课件

教学过程：一、导入新课（一）课堂常规集队、师生问好、宣布本课内容。（二）反应练习二、新课讲授（一）准备伴奏音乐《云》（二）准备姿态小八字步站立，身体站直，头正，眼平视，双手自然垂直于身两侧。（三）动作图示（一位）（二位）（三位）（四位）（五位）（四）动作说明第1～2小节做一位手；第3～4小节做二位手；第5～6小节做三位手；第7～8小节做四位手；第9～10小节做五位手；第11～12小节做六位手；第13～14小节做七位手；第15～16小节做原一位手。设计意图：尝试用不同的方法解决遇到的问题。三、教师小结（一）在手位变化的运动中必须遵照手位的路线进行。（二）训练过程中必须以手指为最远点，进行各种圆周运动，不允许肘关节出现收缩而成棱角。（三）注意手形的正确性，防止手腕紧张。（四）设计意图：在饲养中获取更多的有关动物的信息。教学反思：教学反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.手位（5-8位手）教材分析：通过在小学开设舞蹈形体课，在增强体质的同时让学生在学习的过程中感受到美。让学生学会如何欣赏舞蹈美，体验舞蹈美，并能启发提高学生的创造力。通过教学使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能，培养学生积极健康的形体表现力以及与众不同的个性气质。本学期主要以训练学生的“姿态美”为主。教学目标：1.科学概念：能按规定的队形集合集队训练。2.过程与方法：能按要求练习正确的站姿。

3.情感、态度、价值观：激发学生参与形体训练的兴趣。

教学重点：会听节奏，能跟据单一节奏做动作，根据乐曲节奏做摘果子的动作组合。教学难点:学生年龄小，节奏感不强动作容易做不到拍子上。教学准备:课件

，音乐，形体教室教学过程：一、导入新课（一）课堂常规集队、师生问好、宣布本课内容。（二）复习1-4手位练习。（三）设计意图：二、新课讲授（一）伴奏音乐《云》（二）准备姿态小八字步站立，身体站直，头正，眼平视，双手自然垂直于身两侧。（三）动作图示（六位）（七位）（还原）（四）动作说明第9～10小节做五位手；第11～12小节做六位手；第13～14小节做七位手；第15～16小节做原一位手。（五）课间活动：反应练习师说某小结哒哒，比比谁做得又快又标准。（六）设计意图：三、课堂小结（一）在手位变化的运动中必须遵照手位的路线进行。（二）训练过程中必须以手指为最远点，进行各种圆周运动，不允许肘关节出现收缩而成棱角。（三）注意手形的正确性，防止手腕紧张。教学反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.基础复习课教材分析：通过在小学开设舞蹈形体课，在增强体质的同时让学生在学习的过程中感受到美。让学生学会如何欣赏舞蹈美，体验舞蹈美，并能启发提高学生的创造力。通过教学使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能，培养学生积极健康的形体表现力以及与众不同的个性气质。本学期主要以训练学生的“姿态美”为主。教学目标：1.科学概念：能按规定的队形集合集队训练。2.过程与方法：能按要求练习正确的站姿。

3.情感、态度、价值观：激发学生参与形体训练的兴趣。

教学重点：会听节奏，能跟据单一节奏做动作，根据乐曲节奏做摘果子的动作组合。教学难点:学生年龄小，节奏感不强动作容易做不到拍子上。

教学准备:课件

，音乐，形体教室教学过程：一、导入新课（一）课堂常规集队、师生问好、宣布本课内容。（二）热身活动二、开始复习课（一）复习手位练习1.伴奏音乐《云》2.准备姿态小八字步站立，身体站直，头正，眼平视，双手自然垂直于身两侧。3.分小组自由练习，相互学习进步。4.分小组成果验收，比一比哪个小组完成度最好，比一比哪个小组最整齐。(二)复习姿态美1.准备伴奏音乐2.准备姿态小八字步站立，身体站直，头正，眼平视，双手自然垂直于身两侧。3.模仿老师进行站、行、坐的姿态练习。4.选出完成好的同学到前面来示范，其他同学模仿其进行站、行、坐的姿态练习。5.游戏环节教学反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三课7.舞步（一）教材分析：通过在小学开设舞蹈形体课，在增强体质的同时让学生在学习的过程中感受到美。让学生学会如何欣赏舞蹈美，体验舞蹈美，并能启发提高学生的创造力。通过教学使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能，培养学生积极健康的形体表现力以及与众不同的个性气质。本学期主要以训练学生的“姿态美”为主。教学目标：1.科学概念：能按规定的队形集合集队训练。2.过程与方法：能按要求练习正确的站姿。3.情感、态度、价值观：激发学生参与形体训练的兴趣。

教学重点：会听节奏，能跟据单一节奏做动作，根据乐曲节奏做摘果子的动作组合。教学难点:学生年龄小，节奏感不强动作容易做不到拍子上。

教学准备:课件

，音乐，形体教室教学过程：

一、导入新课（一）课堂常规集队、师生问好、宣布本课内容。（二）热身活动（三）复习手位练习二、新课讲授（一）伴奏音乐《快乐舞曲》（二）准备姿态正步站立，双手自然垂于身体两侧，头正，眼平视。（三）动作图示（碎步）（跑步）（蹦跳步）（踏步）（四）动作说明（第一遍音乐）第1--8小节小碎步：双手叉腰，正步站立，两脚脚跟抬起，用前脚掌着地，两脚交替快速、小步、均匀地向前（或任意方向）移动，膝关节放松。第9--16小节小跑步：左脚向前小跑一步，同时右脚离地。然后由右脚向前小跑一步，同时左脚离地依次交替进行。(第二遍音乐)第1--8小节蹦跳步：动作时两腿屈膝，经两脚蹬地跳起，经脚掌落地，略屈膝。蹦跳步可双起跳，双脚落地，也可单脚起跳双脚落地。第9--16小节踏步：右脚正吸腿，绷脚，双手摆动，左手胸前抬起，右手架肘置于身旁。右脚起一拍一步踏步。右左脚交替进行。教学反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.舞步（二）教材分析：通过在小学开设舞蹈形体课，在增强体质的同时让学生在学习的过程中感受到美。让学生学会如何欣赏舞蹈美，体验舞蹈美，并能启发提高学生的创造力。通过教学使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能，培养学生积极健康的形体表现力以及与众不同的个性气质。本学期主要以训练学生的“姿态美”为主。教学目标：1.科学概念：能按规定的队形集合集队训练。2.过程与方法：能按要求练习正确的站姿。

3.情感、态度、价值观：激发学生参与形体训练的兴趣。教学重点：会听节奏，能跟据单一节奏做动作，根据乐曲节奏做摘果子的动作组合。教学难点:学生年龄小，节奏感不强动作容易做不到拍子上。教学准备:课件

，音乐，形体教室教学过程：

一、导入新课（一）课堂常规集队、师生问好、宣布本课内容。（二）热身活动（三）手位练习和姿态练习二、新课讲授（一）复习舞步（一）的练习（二）舞步训练时，碎步要求平稳、均匀；小跑步要提气轻快；蹦跳步要起得俏，落得轻；踏步要正吸腿蹦脚，双臂摆动有力。（三）配合伴奏《快乐舞曲》进行练习（四）课堂游戏（随机）三、课堂小结注意耳听手刀，找准节奏教学反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第四课9.勾绷脚组合（一）教材分析：通过在小学开设舞蹈形体课，在增强体质的同时让学生在学习的过程中感受到美。让学生学会如何欣赏舞蹈美，体验舞蹈美，并能启发提高学生的创造力。通过教学使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能，培养学生积极健康的形体表现力以及与众不同的个性气质。本学期主要以训练学生的“姿态美”为主。教学目标：1.科学概念：能按规定的队形集合集队训练。2.过程与方法：能按要求练习正确的站姿。

3.情感、态度、价值观：激发学生参与形体训练的兴趣。教学重点：会听节奏，能跟据单一节奏做动作，根据乐曲节奏做摘果子的动作组合。教学难点:学生年龄小，节奏感不强动作容易做不到拍子上。

教学准备:课件

，音乐，形体教室教学过程：

一、导入新课

（一）课堂常规集队、师生问好、宣布本课内容。（二）热身活动（三）手位练习和姿态练习二、新课讲授（一）伴奏音乐《祖国最美丽》（二）准备姿态：坐地，双腿伸直，蹦脚背。两臂在身旁两侧用中指着地，立腰，头正视。（三）动作图示（绷脚）（双勾脚）（单勾脚）（四）动作说明第1--2节：双脚勾脚尖；第3--4节：双脚勾脚背；第5--6节：双脚绷脚尖；第7--8节：双脚绷脚背；第9--10节：左脚勾脚尖，脚背；第11--12节：左脚绷脚尖，脚背；第13--14节：右脚勾脚尖，脚背；第15--16节：右脚绷脚尖，脚背；第17--20节：双脚经蹦脚做内旋变双勾脚。第21--24节：双脚经勾脚做外旋变双绷脚。教学反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.勾绷脚组合（二）教材分析：通过在小学开设舞蹈形体课，在增强体质的同时让学生在学习的过程中感受到美。让学生学会如何欣赏舞蹈美，体验舞蹈美，并能启发提高学生的创造力。通过教学使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能，培养学生积极健康的形体表现力以及与众不同的个性气质。本学期主要以训练学生的“姿态美”为主。教学目标：1.科学概念：能按规定的队形集合集队训练。2.过程与方法：能按要求练习正确的站姿。

3.情感、态度、价值观：激发学生参与形体训练的兴趣。教学重点：会听节奏，能跟据单一节奏做动作，根据乐曲节奏做摘果子的动作组合。教学难点:学生年龄小，节奏感不强动作容易做不到拍子上。

教学准备:课件

，音乐，形体教室教学过程：

一、导入新课

（一）课堂常规集队、师生问好、宣布本课内容。（二）热身活动（三）手位练习和姿态练习二、新课讲授（一）复习勾绷脚组合（一）的内容（二）教学增长点：1.勾绷脚组合是训练脚趾的灵活和脚背的力量。2.上身保持正直，松弛。3.两腿一定要伸直，绷时脚趾尖要有着地的感觉。勾脚时脚跟向外顶，脚腕勾起脚趾伸直。教学反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第五课11.正步半蹲与正步小跳（一）教材分析：通过在小学开设舞蹈形体课，在增强体质的同时让学生在学习的过程中感受到美。让学生学会如何欣赏舞蹈美，体验舞蹈美，并能启发提高学生的创造力。通过教学使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能，培养学生积极健康的形体表现力以及与众不同的个性气质。本学期主要以训练学生的“姿态美”为主。教学目标：1.科学概念：能按规定的队形集合集队训练。2.过程与方法：能按要求练习正确的站姿。

3.情感、态度、价值观：激发学生参与形体训练的兴趣。

教学重点：会听节奏，能跟据单一节奏做动作，根据乐曲节奏做摘果子的动作组合。教学难点:学生年龄小，节奏感不强动作容易做不到拍子上。

教学准备:课件

，音乐，形体教室教学过程：

一、导入新课（一）课堂常规集队、师生问好、宣布本课内容。（二）热身活动（三）复习手位练习二、新课讲授（一）准备姿态正步站立，双手扶把，头正，眼平视。（二）动作图示（双手扶把半蹲）（双脚推地跳起）（三）动作说明：第1--2节：正步半蹲；第3--4节：伸直双腿；第5--6节：重复1--4节动作；第9节：前2拍半蹲，第3拍双腿推地跳起；第10节：第一拍落地半蹲，后两拍慢慢直起。第11--12节：重复9--10节动作。第13--14节：正步半蹲，伸直双腿。教学反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.正步半蹲与正步小跳（二）教材分析：通过在小学开设舞蹈形体课，在增强体质的同时让学生在学习的过程中感受到美。让学生学会如何欣赏舞蹈美，体验舞蹈美，并能启发提高学生的创造力。通过教学使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能，培养学生积极健康的形体表现力以及与众不同的个性气质。本学期主要以训练学生的“姿态美”为主。教学目标：1.科学概念：能按规定的队形集合集队训练。2.过程与方法：能按要求练习正确的站姿。

3.情感、态度、价值观：激发学生参与形体训练的兴趣。教学重点：会听节奏，能跟据单一节奏做动作，根据乐曲节奏做摘果子的动作组合。教学难点:学生年龄小，节奏感不强动作容易做不到拍子上。

教学准备:课件

，音乐，形体教室教学过程：一、导入新课

（一）课堂常规集队、师生问好、宣布本课内容。（二）热身活动（三）复习手位练习二、新课讲授（一）手位、姿态练习（二）复习勾绷脚组合（一）的内容（三）教学增长点：1.半蹲时注意用膝盖，不用臂部。2.跳时用脚背推，不用身体拔。3.在空中两腿肌肉要收紧、伸直绷脚。4.落地时提气，要轻、脚背、脚趾要控制着落地不能放松。5.起落时不要将力量用在手上。教学反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六课13.脚位（一）教材分析：通过在小学开设舞蹈形体课，在增强体质的同时让学生在学习的过程中感受到美。让学生学会如何欣赏舞蹈美，体验舞蹈美，并能启发提高学生的创造力。通过教学使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能，培养学生积极健康的形体表现力以及与众不同的个性气质。本学期主要以训练学生的“姿态美”为主。教学目标：1.科学概念：能按规定的队形集合集队训练。2.过程与方法：能按要求练习正确的站姿。

3.情感、态度、价值观：激发学生参与形体训练的兴趣。教学重点：会听节奏，能跟据单一节奏做动作，根据乐曲节奏做摘果子的动作组合。教学难点:学生年龄小，节奏感不强动作容易做不到拍子上。

教学准备:课件

，音乐，形体教室教学过程：

一、导入新课

（一）课堂常规集队、师生问好、宣布本课内容。（二）热身活动（三）复习手位练习二、新课讲授（一）伴奏音乐动作图示动作说明（二）准备姿势：双手扶把，正步站立，挺胸，收腹，收臀，立腰，头正，眼平视。双臂抬起放上把杆。第1--2小节：正步站立。第3--4小节：双脚尖打开成一位。第5--6小节：一位站立。第7--8小节：右脚向旁擦地，落脚跟成二位。第9--10小节：二位站立。第11--12小节：右脚推起，绷脚，收回三位。第13--14小节：三位站立。第15--16小节：右脚向前擦地放下脚跟。第17--18小节：四位站立。第19--20小节：右脚推起，收回成五位。第21--22小节：五位站立。第23--24小节：还原成正一步。教学反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.脚位（二）教材分析：通过在小学开设舞蹈形体课，在增强体质的同时让学生在学习的过程中感受到美。让学生学会如何欣赏舞蹈美，体验舞蹈美，并能启发提高学生的创造力。通过教学使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能，培养学生积极健康的形体表现力以及与众不同的个性气质。本学期主要以训练学生的“姿态美”为主。教学目标：1.科学概念：能按规定的队形集合集队训练。2.过程与方法：能按要求练习正确的站姿。

3.情感、态度、价值观：激发学生参与形体训练的兴趣。教学重点：会听节奏，能跟据单一节奏做动作，根据乐曲节奏做摘果子的动作组合。教学难点:学生年龄小，节奏感不强动作容易做不到拍子上。教学准备:课件

，音乐，形体教室教学过程：一、导入新课

（一）课堂常规集队、师生问好、宣布本课内容。（二）热身活动（三）复习手位练习二、新课讲授（一）手位、姿态练习（二）复习脚位（一）的内容（三）教学增长点：1.要将重心放在人体的中央，并平均地分布在五个脚趾，五个脚趾平放在地面上。'2.“二位”站法：基本同一位，只是两脚跟分开，相距自己的一只脚的距离，成分开的一字型。3.“三位”站法：两脚仍须保持外开，一脚脚跟贴于另一脚的脚心之处。4.“四位”站法：两脚保持外开，一脚在另一脚的正前方，成一脚脚跟与另一脚的脚尖相对在一条直线上，人体重心在两腿中央。5.“五位”站法：两脚外开，前后紧贴，一脚脚尖同另脚脚跟对齐。6.此组合也可换脚做。教学反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________