英语一年级下《Clothes》教学反思

第页共页关于英语一年级下《Clothes》教学反思关于英语一年级下《Clothes》教学反思本节课是北师大版小学教材《先锋英语》一年级下学期Unit11Clothes的第二课时，同学们已经掌握衣服类单词的单数形式以及相应的句型问答。所以本节课的重点是让学生稳固旧知识和新知识衣服类单词的复数形式以及句型What’rethese？They’re…；指示语Putonyour…的学习。整个课堂上学生都充满了热情，明显的感受到同学们对英语学习的兴趣很浓。课后，经自我反思后有以下几点总结：一、导入生活化，过渡自然首先我让学生观看一那么关于玉树地震的新闻，接着再让学生看几张有关玉树地震的图片，同时我根据图片给予学生简单的讲解：Thechildrenarepoor.Theyarehomeless,hungryandcold.Sotheyneedourhelp.让学生能直观的感受到身边有许多朋友需要我们的帮助。引导小朋友要懂得献爱心，以此来导入到本节课的授课，学生要通过努力来争取更多的衣物捐献给玉树，就这样以玉树地震为背景贯穿整堂课的教学内容，为接下来任务的完成做好铺垫，同时也起到了情感教育作用。学生都能投入到这样的情境气氛中，所以整堂课我都过渡得很自然。二、教学评价形式实在且有针对性以本节课的情境做根据，我设想出奖励衣物的教学评价方式，一能紧扣课题，二又能在奖励的同时也让学生对所学单词进展稳固。比方：当在复习dress时，我同时讲授了Putonyour…的指示语，让学生进展操练，在操练时假如那组表现好就将adress奖励给该组。学生得到实物的奖励，表现积极性高，课堂气氛很好。最后，更精彩的是，情感教育的升华，把小组评价中学生奖励到衣服做为捐献的物品，让学生在该小组里选取要捐献给灾区小朋友的衣物进展一个模拟的捐献仪式，教师先做充分的示范：先呈现一个募捐箱，然后将黑板上的小衣服卡片做捐献的物品，说：It’sashirt.That’sforyou.教师边做动作边把衣服卡片投进募捐箱。在教师的带动下，同学们都很踊跃的参加到募捐活动中，到达了情感教育作用。三、游戏形象、吸引在课堂活动阶段，我准备了两个操练单词的游戏。Game1:Bomb和Game2:qiuckquickwords。这两个游戏都能让学生注意力集中，并且非常主动的参与到游戏中，从而到达了操练单词的目的。在这一环节，我准备了几个形象的____和两只能拍得响的小手板。游戏一时我是在稳固带读单词的时候突然把____贴在单词卡片上，教师先做示范，在读到有____的单词时就两手捂住嘴巴以提示学生此单词不能说。有了教师的.形象提示和示范接下来学生都能很好的完本钱环节的操练。在游戏二时，我先让学生整体读单词，学生读一个单词教师就拍打黑板上的单词卡片，然后就让小组进展竞赛，全班读单词，小组代表来比赛拍单词。这一环节的目的是检测学生的听读以及学生对新授单词图片的识别。四、缺乏之处1、单词引入的时候连带句型教学，引导不够细化，学生显得比拟迷惑，运用起来不明确，句型显得重叠了。2、Game2的时候假如能让学生离黑板远一点再来拍单词，这样全班同学会清楚看到黑板上的单词，同时两个比赛的同学也不会显得很混乱，那效果应该会更好。3、教学过程中，ppt忘记呈现，显得整堂课缺乏连接，应该在课堂上及时的把幻灯片呈现