初中英语教师教学经验交流发言稿

Word第第页初中英语教师教学经验交流发言稿回顾自己将近20年来在英语教学中的点点滴滴，感觉并没有〔什么〕特殊肯定行之有效的“锦囊妙计”，有的只是严谨的工作看法，敏捷的教学方法。总之一句话，有付出就有收获，〔成果〕和平常心血的付出成正比。其实我始终感觉老师与老师之间的学问水平并没有太大的差距，重点是在教学过程中〔怎样〕去表现自己，煽动同学，对上好一节课有没有去想方法，有没有时刻给自己提要求，有没有常常反思自己的教学方法，下面是我在教学中会常常留意的一些地方。

一师生关系

良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，要做一名同学喜爱的英语老师。同学亲其师，方能信其道，乐其道，才能主动的接受老师传授的学问，提高〔学习〕爱好。每个老师都是为了同学好，可是有时同学真的是不领情，那么为什么同学就不明白我们的良苦专心呢?所以建立良好的师生关系显得尤为重要，要想方设法让同学对老师佩服，信服，并且乐于和你沟通，情愿听你的话。这就要求我们在各个方面都要加以留意，比方：学问丰富全面，教学敬业，关〔爱〕关注同学，幽默幽默，了解孩子的心理，懂得他们的爱好爱好，敬重信任同学。

二热忱

老师要有饱满的热忱，满怀激情地走进教室，要感染同学，激发同学的情感，使课堂气氛活跃，目标全都，焕发英语课堂活力，以到达事半功倍的效果。

〔想象〕同学从早到晚，坐在教室里，一节课接着一节课，很简单产生视觉疲惫，听觉疲惫。假如老师总是板着面孔，传授学问，那很难激发同学的学习爱好。因此，在教学中老师要留意情感的释放，老师走进课堂就应当象演员走进摄影棚，立即进入角色，动作神态逼真传神，富于激情，用自己的教学热忱去激发起同学的相应情感体验，以富有表现力的面部表情，恰当自然的形态动作给同学深刻的感染，加速激活认知力量。

三课堂气氛

我认为好的课堂教学应当是严格与宽松相结合的。假如一节课一严究竟同学会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去爱好，从而对这一科失去学习的信念，甚至还会产生抵触的心理，那就根本谈不上学习效果。可以通过小幽默，小笑话，小竞赛，小表演来活跃课堂气氛，让同学更加自然、轻松、开心的学习学问。

四精讲多练

学校生的留意力集中时间只能持续十五到二非常钟。假如英语老师是“一张嘴，一支笔，从上课讲到下课。”的教学模式，就会消失“老师讲得天花乱坠，同学听得昏昏欲睡”的现象。新课程理念要求我们重视同学在课堂上的主体地位，少讲多练。一节英语课千万不行贪多，讲很多学问点。一节新课可适当降低难度，学问点可精讲精炼。整节课就几个重点反复操练，多读，多用，以到达同学课下能正确运用的目标。比方我会常常实行“一分钟背书”，四五句话看谁一分钟能够背完。“一口气英语”，一个长的句子或两个句子，一口气说下来，中间不准换气，看谁说的最快，最溜。在不知不觉中，许多的重点句型当堂就把握背熟了。如今我上课只要一说“一口气英语”，同学就会立刻兴奋的进入战斗状态。

五爱好

对于同学的学习爱好，我们要特殊留意培育和爱护，留意教学的生动性和趣味性，使课堂教同学布满激情和乐趣。而学校白板设施的安装给我们供应了绝好的平台，使我们的课堂得到了无限的扩展，产生了无限的可能，使得以前比较贫乏的教学手段饱满立体起来。比方英语歌曲，西方民俗，社会现象，热点新闻，小嬉戏，好玩的小视频等等，都可以充实到我们的课堂中来。比方，对于某些没有学习自信的同学，我曾经播放过一个网络传播很广的小视频，《死亡爬行》，让他们信任自己，勇于拼搏，同时也学学英语中，鼓舞的话都怎么说。母亲节时，我给她们播放了一个英语高手仿照各国母亲说英语，同时号召他们回家实行3H打算，三个H代表一个拥抱(hug)，一句感谢(thankyou)，帮妈妈做一件事(help)。本学期开学之初，我给同学们介绍了〔暑假〕里流行的冰桶挑战，看比尔盖茨，奥尼尔，范·迪塞尔是如何挑战冰桶的。学习动物名称时，我给他们播放去年的网络英语神曲，狐狸叫，让他们听英语中动物是怎么叫的。时间一久，这些爱好就会转化为强大内部学习动机。

六示意

当向上的'信念指引某人的行动时，他所憧憬的全部高度都有可能抵达。那我们有没有给自己的同学足够的示意呢？

英语新教材的特点，确定了同学在学习过程中只有大胆的进行语言实践，才能真正把握学问。而我们的同学普遍感到英语学习吃力，渐渐地产生了厌倦畏惧的心理，从而丢失了学习英语的信念。为了摆脱这种状况，我在教学随时利用一切机会，因势利导，以表扬为主，鼓舞为辅，示意他们每一个人都可以把英语学好。比方讲句子结构时，我就会说，英国人特笨，中国人特聪慧，为什么？你看，他们把句子最重要的主语“人”放最前边，谓语动词做了什么挨着主语放，其它不重要的时间啊地点啊方式啊缘由啊全扔在后边，所以他们说话是这样的，什么人做了什么事怎么样的什么地点什么时间。中

国人多聪慧啊，重要的放后边，时间啊地点什么的搁前边。我们是这样说的，什么时间什么地点某人做了什么，外国人一辈子都搞不懂。还有，中国人常常会说：“是的，我没有。”但英国人一听就懵了，是的怎么还没呢？他们只能理解“是的，我有”。同学一听，还真是的，这么难的中文我都会了，英语比起汉语真是太简洁了。

七课后

课后任务，如作业，背书，听写，要准时跟进，这三个任务相互补充，相辅相成。任务完成好的要适当有所嘉奖，比方背书或者听写过关的同学，我会给他们盖各种各种各样的小印章，而集够肯定数量后可找我兑换一张免作业卡，上边还有我自制的防伪印章。

总之一句话，各种方法手段，都是为了让我们的同学有爱好，想学习，爱学习，会学习。一份耕耘，一份收获，我信任，只要我们努力了，并且坚持下去，就肯定能够做到最好。

学校英语老师教学阅历沟通发言稿[篇2]

首先感谢学校领导和老师们给了我这样一次机会，让我能够在这里和大家共同沟通教学工作中的一些得失。特别荣幸，但介绍阅历谈不上，只是在英语教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批判指正。

回顾自己在一年中英语教学中的点点滴滴，感觉并没有什么特殊肯定行之有效的“锦囊妙计”，有的只是严谨的工作看法，敏捷的教学方法。总之一句话，有付出就有收获，成果和平常心血的付出成正比。其实我始终感觉老师与老师之间的学问水平并没有太大的差距，重点是在教学过程中怎样去表现自己，煽动同学，对上好一节课有没有去想方法，有没有时刻给自己提要求，有没有常常反思自己的教学方法，下面是我在教学中会常常留意的一些地方。

一师生关系

良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，要做一名同学喜爱的英语老师。同学亲其师，方能信其道，乐其道，才能主动的接受老师传授的学问，提高学习爱好。每个老师都是为了同学好，可是有时同学真的是不领情，那么为什么同学就不明白我们的良苦专心呢?所以建立良好的师生关系显得尤为重要，要想方设法让同学对老师佩服，信服，并且乐于和你沟通，情愿听你的话。这就要求我们在各个方面都要加以留意，比方：学问丰富全面，教学敬业，关爱关注同学，幽默幽默，了解孩子的心理，懂得他们的爱好爱好，敬重信任同学。

二热忱

老师要有饱满的热忱，满怀激情地走进教室，要感染同学，激发同学的情感，使课堂气氛活跃，目标全都，焕发英语课堂活力，以到达事半功倍的效果。

想象同学从早到晚，坐在教室里，一节课接着一节课，很简单产生视觉疲惫，听觉疲惫。假如老师总是板着面孔，传授学问，那很难激发同学的学习爱好。因此，在教学中老师要留意情感的释放，老师走进课堂就应当象演员走进摄影棚，立即进入角色，动作神态逼真传神，富于激情，用自己的教学热忱去激发起同学的相应情感体验，以富有表现力的面部表情，恰当自然的形态动作给同学深刻的感染，加速激活认知力量。

三课堂气氛

我认为好的课堂教学应当是严格与宽松相结合的。假如一节课一严究竟同学会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去爱好，从而对这一科失去学习的信念，甚至还会产生抵触的心理，那就根本谈不上学习效果。可以通过小幽默，小笑话，小竞赛，小表演来活跃课堂气氛，让同学更加自然、轻松、开心的学习学问。

四精讲多练

学校生的留意力集中时间只能持续十五到二非常钟。假如英语老师是“一张嘴，一支笔，从上课讲到下课。”的教学模式，就会消失“老师讲得天花乱坠，同学听得昏昏欲睡”的现象。新课程理念要求我们重视同学在课堂上的主体地位，少讲多练。一节英语课千万不行贪多，讲很多学问点。一节新课可适当降低难度，学问点可精讲精炼。整节课就几个重点反复操练，多读，多用，以到达同学课下能正确运用的目标。比方我会常常实行“一分钟背书”，四五句话看谁一分钟能够背完。“一口气英语”，一个长的句子或两个句子，一口气说下来，中间不准换气，看谁说的最快，最溜。在不知不觉中，许多的重点句型当堂就把握背熟了。如今我上课只要一说“一口气英语”，同学就会立刻兴奋的进入战斗状态。

五爱好

对于同学的学习爱好，我们要特殊留意培育和爱护，留意教学的生动性和趣味性，使课堂教同学布满激情和乐趣。而学校白板设施的安装给我们供应了绝好的平台，使我们的课堂得到了无限的扩展，产生了无限的可能，使得以前比较贫乏的教学手段饱满立体起来。比方英语歌曲，西方民俗，社会现象，热点新闻，小嬉戏，好玩的小视频等等，都可以充实到我们的课堂中来。比方，对于某些没有学习自信的同学，我曾经播放过一个网络传播很广的小视频，《死亡爬行》，让他们信任自己，勇于拼搏，同时也学学英语中，鼓舞的话都怎么说。母亲节时，我给她们播放了一个英语高手仿照各国母亲说英语，同时号召他们回家实行3H打算，三个H代表一个拥抱(hug)，一句感谢(thankyou)，帮妈妈做一件事(help)。本学期开学之初，我给同学们介绍了暑假里流行的冰桶挑战，看比尔盖茨，奥尼尔，范·迪塞尔是如何挑战冰桶的。学习动物名称时，我给他们播放去年的网络英语神曲，狐狸叫，让他们听英语中动物是怎么叫的。

时间一久，这些爱好就会转化为强大内部学习动机。

六示意

当向上的信念指引某人的行动时，他所憧憬的全部高度都有可能抵达。那我们有没有给自己的同学足够的示意呢？

英语新教材的特点，确定了同学在学习过程中只有大胆的进行语言实践，才能真正把握学问。而我们的同学普遍感到英语学习吃力，渐渐地产生了厌倦畏惧的心理，从而丢失了学习英语的信念。为了摆脱这种状况，我在教学随时利用一切机会，因势利导，以表扬为主，鼓舞为辅，示意他们每一个人都可以把英语学好。比方讲句子结构时，我就会说，英国人特笨，中国人特聪慧，为什么？你看，他们把句子最重要的主语“人”放最前边，谓语动词做了什么挨着主语放，其它不重要的时间啊地点啊方式啊缘由啊全扔在后边，所以他们说话是这样的，什么人做了什么事怎么样的什么地点什么时间。中国人多聪慧啊，重要的放后边，时间啊地点什么的搁前边。我们是这样说的，什么时间什么地点某人做了什么，外国人一辈子都搞不懂。还有，中国人常常会说：“是的，我没有。”但英国人一听就懵了，是的怎么还没呢？他们只能理解“是的，我有”。同学一听，还真是的，这么难的中文我都会了，英语比起汉语真是太简洁了。

七课后

课后任务，如作业，背书，听写，要准时跟进，这三个任务相互补充，相辅相成。任务完成好的要适当有所嘉奖，比方背书或者听写过关的同学，我会给他们盖各种各种各样的小印章，而集够肯定数量后可找我兑换一张免作业卡，上边还有我自制的防伪印章。

总之一句话，各种方法手段，都是为了让我们的同学有爱好，想学习，爱学习，会学习。一份耕耘，一份收获，我信任，只要我们努力了，并且坚持下去，就肯定能够做到最好。

学校英语老师教学阅历沟通发言稿[篇3]

各位领导、各位老师：

大家好！

很荣幸有这样的机会和大家一起探讨英语教学。如今我校在英语教学方面逐步加大改革步伐，提高英语教学质量，通过师生的不懈努力已初见成效。下向大家沟通几点我们学校的做法，有哪些缺点与缺乏之处，请赐予指正，以便我们在今后的教学中加以改良和提高。

一．注意预习

“预习”是一种良好的学习习惯,是课堂教学中的重要环节。它作为学习过程的起始阶段，是培育同学自学力量的重要途径，在提高学习效率方面有着重要的作用。它不仅能帮同学“学会”学问，更能关心同学“会学”学问。做好预习工作，功在课外，利在课内。我们有以下几个环节：

1.布置预习作业

在寒暑假来临之前，学校要求每位老师给同学特殊布置假期预习作业。为了使预习有章可循，老师列出预习提纲，分发给每个同学。针对预习内容，老师必需提出明确的预习要求。而且预习要求必需合理，正确，有可操作性。我们给同学布置了预习前三单元的内容，详细到哪一天预习哪几页单词，背会哪部分对话，把握哪几个句型，理解哪项语法内容。此外，每日摘抄一句英语谚语，两天一篇阅读理解，

五天一篇英语练笔〔小作文〕。

2．指导预习方法

针对不同的教学内容指导同学选用合适的预习方法，通过查阅资料、听录音带、网络学习、向哥哥姐姐求教等多种方法来学习。例如：会话练习可以采纳查一查，补一补，说一说的方法；句型练习可以采纳找一找，归一归，比一比的方法；阅读练习可以采纳划一划，查一查，写一写的方法。我们知道“授之一鱼，只供一餐，授之以渔，可享一生.”只要坚持运用科学的方法培育同学的预习习惯，同学们肯定会学会预习，运用预习，学会学习，为他们的终身学习奠下良好的基础．

3．争取得到家长的协作

为了同学在假期期间更好地完成预习作业，使预习作业更有成效，我们学校在放假前特意召开了家长会，把学校的想法、做法与家长们沟通沟通，期望家长能做好催促检查工作。事实证明，我们得到了许多家长的协作。

4．检查预习效果，

检查同学预习是否到位，存在有哪些问题，以便今后教学做到有的放矢。开学的其次天，我们学校就组织了各科的预习考试。成果上报学校，并作出效果分析。由于我们英语学科的特点，初二同学在预习单词和每单元的语法聚焦两方面比较好，但学问点和句型的敏捷运用还有待提高。

二、抓好教研组建设

学校是一个大群体，而教研组是一个小群体，老师是这个群体中的成员，我们每位老师的成长与进展都离不开这个群体。我校在抓教研组建设方面工作做得扎实，有条不紊，为每位老师的进展搭建了平台。主动开展教研组的说、上、评课活动，要求人人过关。紧紧围绕教研组的活动专题，重视对同学学习习惯培育的讨论，和对同学自主学习意识培育的讨论。通过教研活动，使本教研组全体英语老师共同提高，人人受益。也让我感受到了集体的力气是无穷的，实现了老师之间，同伴之间的团结协作。一个人有困难时，大家都来关心，让她从逆境中走出，不断进展自己，提高自己，身处在这样一个老师群体中，我深感荣幸。

三、加强备课组的集体备课。

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。我校很重视英语教研，特殊支配了主抓教学的刘校长下组监督指导，使活动有打算、有目标、有实效。我们英语备课组的三位老师主动组织集体备课，讨论教学内容，讨论同学，进度，讨论教学方法，支配及教学资料做到全都。我们每周至少活动一次，时间固定，有活动记录。每次活动都定有中心发言人，定活动的主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学，规范我们的教学行为，向课堂40分钟要质量。

四．培育同学自主探究学习的力量

本学年我们学校始终提倡培育同学自主探究学习的力量。要求教

学要以同学为主体，转变角色，成为同学学习的引导者、关心者。在课堂中要求老师要“少讲多学”，即老师少讲，同学多学。坚持放手原则：