初中数学优秀教师经验交流发言稿

第第页初中数学优秀教师经验交流发言稿最新学校数学优秀老师阅历沟通发言稿1

各位领导，各位老师：

教了几年初三数学，阅历不是许多，牵强总结如下：

一、充分备课，是课堂胜利的法宝

1、备好课标。课程标准是老师进行教学活动的指明灯，老师在备课之前应当仔细的理解课程标准，为自己即将绽开的教学活动找到坚实的基础。

2、备好教材。教材是很多专家专心血与阅历编写而成，是课堂教学的一个载体。吃透教材是上好课的一个关键因素。拿到教材后肯定要先对本册教材的编写理念、编排特点及内容结构有清晰的熟悉，对整个学问体系有全面的感知，再针对上课内容进行详细解读。在理解教材的基础上制造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。

3、备好学情。同学是学习活动的主体，一切教学活动都必需围绕这一主体而进行，所以老师“教”的过程就是关心同学“学”的过程。在精确理解教材的基础上，就要思索如下问题：什么样的学习目标适合他们?怎样关心同学最快最有效的到达学习目标?详细而言，诸如哪些方法该让同学把握，哪些学问该让同学自主发觉、自我构建，哪些问题可让同学提出，哪些内容可让同学自主选择，哪些疑难可让同学自主解答，从而实现学习方式的转变;哪些地方同学的理解会浮于浅层，停留外表，同学可能需要点拨、引导、哪些可能会有分歧，何处可进行拓展，激发创新的火花。总之，运筹帷幄，不打无预备之仗。

4、备好教学方案。教案设计是应理清整体思路框架，整体把握教学进程。多设计话题性、开放性问题，设计活动板块、设计问题，为同学“自主、合作、探究”的学习供应平台。为同学供应宽阔思索的空间，设想同学解决问题的方案，使教学过程成为多向沟通互动、布满活力的过程。

5、精选例习题。例习题的选择宜把握由浅入深，循序渐进，层层深化，适当拓展的原则。新教材当然有其独特的优点，也存在学问体系不严密，例习题不配套的缺点。教学过程中在必要时可打破教材体系，重新组织教材，把离散的学问点整合起来，形成有规律的整体。依据学情选择恰当的习题。

二、重视课堂，决胜千里

1、注意“双基”的落实，即数学基础学问的把握和基本技能的培育。这其中，基本技能的形成依靠于基础学问的理解把握，基础学问的把握对基本技能的培育起着铺垫的作用。因此，只有把握好了基础学问，才能谈得上数学技能的把握。

2、在注意“双基”落实的基础上，把握好教学方法。在数学教学过程中，应是坚持启发为主，辅之以讲解的教学方法。特殊是在解题教学中，应坚持启发和商量的方法想结合，充分发扬教学民主，给同学以足够的思维空间，对于解题思路的探讨过程，让同学真正理解，从而提高教学质量和教学效率。

3、教学中，老师要树立创新的观念，对基础学问和基本练习题的要运用一题多拓，培育思维，防止就学问教学问，就题论题，满意于会解层面上;引导同学一题多变，深化思维的敏捷性，防止简洁机械和单调的重复劳动，压抑了同学的创新意识;提倡一题多解，提高思维的独创性;还可以培育同学的逆向思维，运用逆向思维去探究问题的结论，到达提高同学思维力量的目的。此外，老师还应培育同学思索，思维创新等良好的思维品质。

4、坚持精讲精练：所谓精讲，就是起画龙点睛的作用，然后在把握基础学问的基础上，组织同学围绕重点进行有针对性的练习，细心设计各种训练题目，组织同学训练时采纳多种方式，提高他们学习的主动性，对于一些综合性题目要优秀生说出自己的思路，启发学困生主动参加，使他们共同提高。

三、重视作业的批改

数学作业是复习稳固数学学问、强化技能、培育和进展数学思维的一个重要环节。批改数学作业是数学老师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。它在检查教学效果、调整教学方案方面发挥着至关重要的作用。批改同学作业时，应以解题思路的合理性、运算结果的精确性以及书写状况作为衡量标准，对作业质量进行综合评价，发觉错误时，应马上让同学准时订正，或者单辅导批改。批改数学作业时，老师不仅要留意同学解题的正误，而且更应注意充分挖掘习题的智力因素。搜集不同的解法和思路，充分挖掘同学的闪光点。再适时以精妙之语激起同学思维的浪花。如：“细心”，“有进步”，“爱动脑筋的你确定还有其它路子”。“你确定行，由于你是我的傲慢”，“你的头脑真敏捷”，“这种方法比老师的方法强多了”“你真棒!”，“太妙了!”，“你很聪慧，假如字再写得好一点，那就更好了!”“你的字写得可真美丽，要是能提高正确率，那确定是最棒的!”，“再细心一些，准行!”。这些评语简洁，富有启发性和激励性，渗透着互相理解、信任、友爱、敬重和鼓舞。极大地激起同学学习数学的内在动因，获得学好数学的信念，建成和谐的师生关系。

四、重视教学反思

教学反思目的在于提高老师自我教学意识，增添自我指导、自我批判的力量。并能冲破阅历的束缚，不断对教学诊断、纠错、创新。老师的反思，是老师思维再活化、再碰撞的过程。它能加深对教学活动规律的熟悉和理解，有助于教学更有效、更合理，从而提高教学水平，整体推动教学质量的提高。教学反思可以激活老师的教学才智，探究教材内容以崭新方式，构建师生互动机制及同学学习新方式，它是我们老师成长的“催化剂”，是老师自我成长的一条有效的途径。一个优秀的老师往往是在积累了大量的教学阅历和有价值的教学案例中“优秀”起来的。

一节课结束或一天的教学任务完成后，我们应当静下心来细细想想：这节课总体设计是否恰当，教学环节是否合理，其容是否清楚，教学手段的运用是否充分，重点是否突出、难点是否突破;今日哪些地方需要调整、改良;同学的主动性是否调动起来了，同学学得是否开心，我教得是否开心，还有什么困惑等。

在实际教学中，还是会遇到一些意想不到的'问题，如同学不能按打算时间回答下列问题，师生之间、同学之间消失争议等。这时，老师要依据同学的反馈信息，反思“为什么会消失这样的问题，我如何调整教学打算，实行怎样有效的策略与措施”，从而顺着同学的思路组织教学，确保教学过程沿着最正确的轨道运行。教学后，多问问自己：“我的教学是有效的吗”，“教学中是否消失了令自己惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的缘由是什么”，“哪些方面还可以进一步改良”等。把这些想清晰，作一总结，然后记录下来，这样就为今后的教学供应了可资借鉴的阅历。经过长期积累，我们必将获得一笔珍贵的教学财宝。

最新学校数学优秀老师阅历沟通发言稿2

各位领导，各位老师：

不管论年龄还是资格，在这么多优秀老师面前，我都没有资格在这班门弄斧的，由于有许多我所做的别人也在做。我只是把我教学中的点滴体会说出来。

教书育人，我认为育人应放在首位。我本人也始终把做同学的思想工作放在第一位，古人云：信其道才能听其道，思想工作做通了，工作也就好办了!一般刚接一个班时，我很重视同学数学课习惯的培育，比方坐姿、听课看法、发言习惯、写作业格式、预习和复习状况等等。刚开头要求的比较细且详细，同时也相对比较严格，这样始终到同学养成一种良好的习惯为止。

其次，教学时我也要求自己做到仔细备课，认真批改作业，做到作业有记录，并把同学作业中所犯的错归类，讲评作业有重点，辅导有目标。

在同学面前，我从不轻易许诺什么，一旦做出许诺，就肯定努力做到;对同学的要求也同样，感觉同学做不到的就不要做过分要求。不说过头话，说过的话就肯定要对现，以自己的实际行动教育同学要诚信，从而也建立了老师的威信。

由于是ab血型吧，ab血型的人感情丰富，我经常会被同学的一些小举动所感动。比方：(事例略)。

这些都使我很受感动。在这种心情的支配下，使我很喜爱自己的同学，也对他们很宽容，我经常对他们说：你们这个年龄正是简单犯错的时候，我允许你们犯错，但犯错时必需有人给你们订正，就像小树要想长成参天大树，生长的过程中必需要有人把长的斜枝去掉，而老师就是做这份工作的人。因此，我批判你时你必需与我协作。所以，我在批判同学时，他们很少顶嘴。

教学时，我很留意同学的听课心情，课堂上尽量不吵同学，课堂上消失的问题的处理方法正像一个同学写的作文《我的老师们》中写的那样(在这篇应文章中同学把班级老师分为三类：温顺版的、幽默版的和严峻版的，当时同学是把数学老师归类到了“幽默版的”)，说幽默版的数学老师把一些课堂中的不和谐音符以幽默的语气化做快乐的小浪花，把枯燥的学问讲的生动形象化。

六，教育同学留意独特化。比方五班的同学比较狡猾，有些事我会直接告知他们怎么做，而六班的同学很有独特，从不会老师说什么就是什么，惟惟喏喏，所以同样的事在六班说时我会把事情说开，道理摆出来，让同学心服口服。依据六班同学的特点很简单顶撞任课老师，所以我一接班就围绕学校的校训制定了班训，班训中有一条是“欢乐”，即让同学每天都快欢乐乐来学习，让老师每天都高兴奋兴的上完课，所以我要求他们课堂上无条件听从任课老师，有委屈在我这摆。尽管六班的同学比较怕我，但却与我交心，什么话都与我说，我也对班级课堂状况把握的一清二楚，有利于班级管理。在教育同学时，我的做法都符合《老师法》的规定——从没停过同学一节课、没罚站过一次。这一点让同学从内心拥护和佩服。

留意准时和同学家长沟通，特殊是对一些淘气的同学，要让家长知道老师在教育他们的孩子方面老师做了许多，很辛苦也很费事，让家长理解老师，同时也把家长的主动性调动起来，主动协作老师和学校的工作，这样老师的工作也就不再孤立。

虽然我教的科目是数学，但我很留意培育同学的文学素养。我喜爱看一些同学喜爱看的书目，甚至一些卡-通故事，课余时与同学一起商量一些好的故事。有时，在阳光明媚的早上，或是在瑞雪纷飞的时候，我会领着我的同学一块朗诵好的诗词，以我的激情点燃他们学习的热忱，并教育他们以健康、乐观的看法面对人生，以主动的心态做事。由于中国的进展需要他们这样。总之，我爱我教的每一个同学，由于有了同学，我工作着并欢乐着!

最新学校数学优秀老师阅历沟通发言稿3

友爱的老师，同学们：

大家早上好!

我们期盼已久的第六届“数学节”今日最终开幕了，本届“数学节”的主题是“快乐数学节，思维大碰撞”。活动口号是“快乐数学节，欢乐我做主”。旨在通过丰富多彩的数学活动，让同学们进一步体验“学数学、其乐无穷;用数学，无处不在;爱数学，终身受益”。

同学们，数学是人类精神文化宝库的重要组成部分，数学好玩，数学好玩，数学精彩。我们的身边到处有数学，我们的生活中时时用数学。数学，让我们的思维更活跃;数学，令我们的成长更欢乐。我们中国是文明古国，自古到今，涌现出了很多世界著名的数学家，如祖冲之、张徽、苏步青、陈景润、华罗庚等，有名数学家陈省(xing)生先生从十几岁就觉得数学好玩。正由于觉得数学好玩，才兴致勃勃地玩个不停，学个不停，最终成为有名的数学大师。

数学是一个特别神秘又特别好玩的学科，大到宇宙飞船、信息技术、人工智能，小至日常生活、工作学习、吃穿住行，都离不开数学的参加。所以说一个发达的社会，没有强盛的数学讨论是不行想象的。

有名数学家陈省生先生曾不止一次的说：“数学是美的。”原来，数学之美始终隐蔽于丰富的数学的学问土壤中，她像一个个宝藏存在于数学地球中，它遍布整个数学地球的每个角落，正等着我们去查找、发觉、挖掘呢。让我们快去领会数学的风景吧!

在本届数学节中，我们支配了很多丰富多彩的活动：有生动好玩的“24点扑克”擂台赛、五子棋、七巧板拼图、巧移火柴棒、夹珠子竞赛，指尖上的才智——我心中的数学想象画;动手又动脑的数学手抄报;好玩又好玩的数学嘉年华，同学们，假如你是一个计算能手那就来挑战百题无措小小口算王竞赛吧、假如你是一个故事能手，就来参与数学家的故事演讲竞赛吧;还有别遗忘我们还有精彩的数学嘉年华活动哦。活动多多，等你展现的机会多多!怎么样，心动了吧!

那就心动不如行动，老师信任这么多数学活动的项目，总有一项适合你。愿每位同学主动参加!人人都能飞翔数学殿堂，个个都能享受数学的欢乐。老师盼望我们全体同学都能喜爱数学，学习数学，在数学的海洋中学到更多有用的学问和本事或许，我们当中某一位同学就是将来的数学家呢!

最终预祝我校第六届数学节圆满胜利!

最新学校数学优秀老师阅历沟通发言稿4

敬重的各位家长：

大家上午好!

今日，由于孩子的缘分，我们再次相聚在六/班的教室。今日，我主要与大家沟通3个话题。

一、数学下阶段的学问特点及重要性

我们已进入总复习，学校阶段复习涉及的内容有“数与代数、图形与几何、统计与概率、数学思索/综合与实践”等五个章节进行了全面分类，这是对学校阶段整个数学学问的梳理，使同学对学问有一个系统化的理解与把握，对今后的数学学习打下坚实的基础。本阶段也正是对部分同学查漏补缺的好时机，所以，望在座的各位家长肯定非常关注孩子在本阶段的学习状况。

二、当前多数孩子存在的问题

1.课堂上不够用心，很浮躁，深不下去;

2、部分同学学习缺乏自觉性，作业马虎、书写潦草，或拖拖拉拉，数学计算使用计算器，甚至抄袭别人作业;

3、也有些同学对学习的重视程度不够，考试成果比较差;

4、更有一些同学心思消失偏差，心思没用在学习上等。

三、对大家提出几点建议：

1.建议家长抽时间多看看同学的作业，了解孩子的作业状况。作业是否洁净干净，假如孩子的作业特别潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用途，所以假如孩子们没有专心的写作业，请监督您的孩子重写。