大班语言领域教学活动方案

第第页大班语言领域教学活动方案

大班语言领域教学活动方案1

【活动目标】

1、通过观测画面中的内容，援助幼儿理解同行的意义，知道故事的主要角色和他们同行的时候经过的地方。

2、鼓舞幼儿大胆讲解并描述故事中小火车和太阳的简约对话。

3、体验与同伴同行的欢乐。`

【活动预备】

1、故事《同行》。

2、电脑、PPT。

【活动过程】

一、听火车的声音，出示PPT，引导幼儿观测，理解同行的意义，知道故事主要角色。

师：听，是什么来了?(火车来了)。

师：真的是火车。这辆小火车停在哪了?(草原边上)现在是什么时候?(早晨)

师：他遇见了他的好伙伴，(黄黄的、圆圆的，只探出了半个脑袋，是谁?)

幼：太阳。

师：太阳见到小火车会说什么?“嗨，你好”

师：看!小火车正在邀请谁一起去呀?那邀请的时候会对太阳说什么呢?(鼓舞幼儿个别讲解并描述“要不要一起去呀?”)

老师小结：原来两个好伙伴一起去旅行、一起去玩有个好听名字，叫“同行”。

师：你有没有和哪个好伙伴一起去同行呢?(个别幼儿讲解并描述，援助幼儿理解同行的意义。)

师：呜呜，停在草原边的小火车，开始预备上路罗。

二、结合PPT援助幼儿观测，鼓舞幼儿大胆讲解并描述故事中小火车和太阳的简约对话。

1、展示来到半山腰一段的情境图PPT，这一段主要是对花朵的描述。

师：呜呜，出发啦，太阳说“去哪?”小火车说“去山顶玩耍”。谁在欢迎他们呀。

幼：沿路的花儿正在热忱的'欢迎他们。

老师小结：高高的山，长满了绿绿的树。在太阳的陪伴下，小火车驶过大山，沿路的花儿都热忱的欢迎着他们。

2、展示来到穿山洞和树林一段，这一段主要学习运用有__有__还有__的句子对树上果子的描述。

师：原来他们是要去山顶玩耍，穿过山洞，小火车和太阳遇见了什么?(各种颜色的果子)，果子长得怎么样呢?像什么?(果子像小灯笼一样，挂在树上)这些果子都有些什么颜色呢?(引导幼儿用有__有__还有__的句子讲解并描述。)

听见小太阳在静静的说“我是黄色”小火车会怎么说呢?(静静的说“我是红色”)

3、感受时间的改变，鼓舞幼儿认真观测画面，大胆的讲解并描述小火车和太阳的对话。

师：小火车和太阳一起欢乐的同行着，什么时间到了?(中午)，你瞧!小火车来到了哪?太阳也来到了哪里?(山顶)

师：原来她们一起同行到了山顶，站在高高的山顶上，小火车和和太阳会说些什么?(和旁边的小伙伴讲一讲。)

老师小结：告辞了山顶的白云，小火车和太阳有、又驶过了一颗颗长得像巨人的树，快速地像山下前进。

师：小火车发觉这里的树怎么样?让我们一起来听一听小火车说“这里的树好高呀”太阳说“像穿过一条隧道似的”

援助幼儿体验火车穿过树林像穿过了隧道。(与幼儿一起用肢体动作表达)

4、师：小火车下山的速度怎么样?

幼：很快。

师：像我们平常在幼儿园里玩的什么呀?(滑滑梯)(与幼儿一起用肢体动作表达)

师：太阳会说什么?(等等我呀)你看，快要到山脚下了。

5、师：呼。小火车喘了口气，渐渐的停下来，这时候，太阳也下山休息了，天慢慢的变黑了，小火车和太阳他们会说什么?(引导幼儿自己讲解并描述)哇，走了一天，真累!晚安，明天我们还要同行。

三、与幼儿一起完整讲解并描述故事，体验与同伴在一起同行的欢乐情感。

1、完整观赏，老师适时的放慢语速，鼓舞幼儿运用刚才学过的句子来讲解并描述故事内容。

2、听后提问：

师：故事中谁和谁一起同行了?

【活动延伸】

师：小伙伴，在休息的时候你可以和爸爸妈妈一起看一看、想一想，太阳在早上、中午、傍晚的位置的改变是怎么样的?

豆荚妈妈有方法，太阳一晒咧嘴笑。

“啪”，孩子离开妈，落土长大又开花。

植物妈妈有方法，种籽成熟遍地撒。

方法奇妙多改变，它们的孩子遍天下。

续编参考

椰树妈妈有方法，叶子落水会游泳。

大海里面四处漂，来到岸边把户落。

石榴妈妈有方法，宝宝长得美又甜。

小鸟肚里睡一觉，田野庭院来安家。

大班语言领域教学活动方案2

【活动目标】

1、学习诗歌内容，理解诗歌中奶奶说“这个拌黄瓜，味道特别香”的寓意，感受作品中其乐融融的亲情。

2、有感情地朗诵诗歌，懂得自己长大了，应帮家人做些力所能及的事。

3、认识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。

【活动预备】

1、幼儿用书。

2、老师自制字词卡：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。

【活动过程】

一、老师唱生日歌，引入主题。

提问：小伙伴，我们什么时候会唱这首歌呢?你喜爱过生日吗?为什么?

二、老师请幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观测并讲解并描述幼儿用书上的内容。

提问：

1、小伙伴，看一看，图中有哪些人?他们在干什么?

2、今日是谁过生日呢?你是怎么看出来的呢?

三、老师朗诵诗歌，幼儿完整观赏。

争论：

1、丹丹奶奶过生日这一天，爸爸、妈妈和爷爷在忙着做什么菜呢?丹丹在做什么?

2、假如你的`奶奶过生日，你会帮忙做什么呢?

四、幼儿看图，轻声跟老师有感情地朗诵一遍诗歌。

争论：奶奶尝了尝拌黄瓜说了句什么话?为什么会这样说?

五、朗诵诗歌。

1、幼儿手指引字朗诵一遍诗歌。

2、采纳集体、分组、个别等形式朗诵诗歌。

六、引导幼儿在游戏中认识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。

游戏名称：点老五。玩法：老师手拿字卡，用手摸着小伙伴的头说：“点一、点二、点三、点四。点到老五就是他。”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。

七、争论：

儿歌中的“我”已经长大了，会关怀大人，还会援助大人做事，你们会帮家人做些什么事呢?

活动结束。

大班语言领域教学活动方案3

活动目标：

1.尝试用摒除法提出问题，收集信息，查找答案。

2.感受故事的乐趣，理解小贝的执着。

活动预备：PPT课件

活动重(难)点：学会用摒除法提出问题，收集信息，查找答案。

活动过程：

一、介绍人物，引出主题：

小贝是一只小狗，它的脑筋不太好，他喜爱把自己找到的珍宝处处埋。可是究竟埋在哪里它全都忘了。一天，小贝在花园里闻来闻去，四处查找它的珍宝。

你猜小贝的珍宝是什么?你有珍宝吗，是什么?

小结：有的`珍宝很珍贵，有的珍宝很一般，关键是它对你有用，你需要它，它就是你的珍宝。

二、观赏故事，游戏体验：

1、观赏故事第一段(开始~这里应当有我的珍宝了)

2、九宫格游戏--找珍宝游戏规章：提出3个问题，获得相关线索。提问结束，找到藏珍宝的地点为胜。

小结：当我们无法一下子找到答案的时候，可以提出问题，摒除一些错误的答案，这样就离正确答案更近了。

3、互动游戏--找珍宝游戏规章：请数名幼儿，珍宝藏于其中一人手中。其余幼儿可提3个问题，获得相关线索。提问结束，找到藏珍宝的人为胜。

4、观赏故事第2段(他用劲地往外拉~我只是在找我的珍宝)提问，回顾故事情节：小贝挖到了哪些东西?执着的小贝挖宝的结局会是怎样的呢?

5、观赏故事尾声：瞧，我们的小贝买来了整整一车好吃的。于是他请来了伙伴一起共享，一顿无比美好的晚餐，再也没有人会饿肚子了。

三、自主思索，引发阅读：

小贝胜利了吗?执着的小贝得到的不仅仅是一根肉骨头。

大班语言领域教学活动方案4

【活动目标】

1、了解故事的主要情节，鼓舞幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。

2、体验、感受故事中的情感，知道伙伴之间要相互谦让，不以大欺小。

【活动预备】

PPT、相关音乐。

【活动过程】

一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的欢乐。

1、师："老师想和小伙伴们拥抱一下，谁情愿?谁知道拥抱是什么意思?

2、说明拥抱。

3、师小结：和谁拥抱就表示情愿和谁做好伙伴。让我们听着音乐和好伙伴抱一抱。

4、提问：你和谁拥抱的?拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉?"

师：今日也是森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节里过的怎样呢?让我们一起听听故事《大熊的拥抱节》。

二、观赏PPT《大熊的拥抱节》。

1、倾听故事内容，了解大熊为什么难过。

师："故事里大熊遇到了谁?他们拥抱了吗?为什么?他们是怎么说的`?"

2、复述故事第一段，引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。

三、引导幼儿讲解并描述故事第二段，并尝试说出大熊的想法。

1、倾听故事第二段(哀伤背景音乐)

师："大熊为什么难受呢?难受的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的好伙伴沟通一下)

师："假如是你做错了事，你心里会怎么想?会怎么做呢?"

2.师："做了错事，除了赔礼，我们还能做些什么事情让别人喜爱你呢?"(老师引导幼儿自由讲解并描述)

四、引导幼儿复述第三段故事内容。

师："大熊和你们的想法一样，赔礼了以后小动物会怎么做呢?听一听故事看看和你想的一样不一样?"

师："大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，那是为什么呢?"

师："你有没有和伙伴发生过不开心的事情呢?是怎么相互谅解的?伙伴谅解你了你的心情是怎样的呢?"

五、跟老师一起完整复述故事。

师："这是一个让人听了很感动的故事，你们想不想自己也来讲讲这个故事。"

六、在《欢乐拥抱节》的音乐声中自然结束。

师："你们喜爱大熊吗?为什么?假如你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好伙伴?"

师："相信有了你们的建议，大熊肯定会有更多的好伙伴，那你们情愿成为大熊的好伙伴吗?让我们也来给大熊一个拥抱吧!"

大班语言领域教学活动方案5

适合年龄段：5-6岁

活动目标：

1、观赏脸谱的对称特征和绚丽的色调，感受脸谱艺术的美。

2、尝试用色调对称的方法画出有特色的京剧脸谱。

3、简约认识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简约区分人物的性格特征。

4、通过涂涂、贴贴、画画，体验劳动后的胜利喜悦，感受做为一个中国人的骄傲感及民族自信心。

活动重点：

尝试用色调对称的方法画出有特色的京剧脸谱。

通过涂涂、贴贴、画画，体验劳动后的胜利喜悦，感受做为一个中国人的骄傲感及民族自信心

活动难点：

认识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简约区分人物的性格特征。

活动预备：

录音机、磁带、京剧课件、脸谱图片、壁挂、盘饰、假设干小脸谱、水彩笔、油画棒、手工纸、卡纸、剪刀、胶水、双面胶等。

活动过程：

一、律动

师：孩子们，你们好，我是王老师，认识你们我很兴奋，到老师身边来，我们一起轻松一下。(律动《数鸭子》)

二、进入主题

师:宝宝们，王老师今日来呀，还给你们带来了一份特别特别的小礼物，你们想不想知道啊!

幼儿：想

师：那好，我们一齐来看一看吧。(放京剧课件，老师与幼儿一起观赏)

师：提问①好了，观赏完了，谁能告知老师，你都看到了什么呀?

幼儿：演京剧、唱京剧…………。

师：②那么，你们知不知道京剧是哪国人唱的呢?

幼儿：…………

师：京剧是中国的一种戏曲，是我们的国粹，只有中国才有，它形成于北京，时间是在1840年前后，盛行于20世纪三、四十时代，时有"国剧"之称。现在它仍是具有全国影响的大剧种，已有200年历史。另外，"京剧"也是一个网络用词，意思同"惊惧"。由于它特别好听、特别好看，所以连外国人都很喜爱它。

师：③宝宝们，你们刚才注没留意到画面中的人，它们的脸都怎么了呀?

幼儿：他们的脸有黑脸、红脸、白脸、蓝脸、五彩缤纷的`。

师小结：唱京剧的人，脸上都涂上了一些美丽好看的花纹，这就变成了京剧脸谱，以象征这个人的性格和特质，角色和命运。今日呀，老师还把电视中的京剧脸谱带到我们班上来了，但是脸谱想和小伙伴们做个小游戏，它请你们把眼镜闭上，不许偷看哪!

(揭开遮布，露出脸谱)

师：现在可以睁开眼镜了，来吧，孩子们，让我们来认识认识这些可爱的脸谱吧。

(幼儿到前面观测各种脸谱，看看脸谱漂不美丽，摸一摸感受一下)。

师：脸谱说它很喜爱小伙伴们，它说它想和最先回到座位上的那个小宝宝交伙伴。

(把一张可爱的小脸谱嘉奖给最先回到座位的宝宝)

三、说出脸谱的色调及对称特点

师:好，脸谱我们已经观测完了，谁能说说你刚才看的是哪一张脸谱，你都看到了些什么呢?

(幼儿说：如红色脸谱、红脸、绿眉毛、黑鼻子、红嘴……)

师：看到红色使你联想到什么?

(太阳、火……)太阳照在身上什么感觉?

(红色代表暖和的颜色，它属于暖色系)

师：还有哪位小伙伴还看到了什么?说和他不一样的。(引出其它脸谱)

师小结：

(黑色代表寒冷的颜色，它属于冷色系)

师：京剧脸谱这么美丽，王老师也想和它们比一比，我请小伙伴看一下老师的脸，老师用一根手指从中间把脸分成左边脸和右边脸，左边脸有一只眼睛，右边脸也有一只眼睛，左边有半个鼻子……你们说，老师的左边脸和右边脸是不是一样的?

(小结：左边脸、右边脸是完全对称的)

师：老师的脸是左右对称的，观测一下你旁边小伙伴的脸，看看他的脸是不是左、右完全对称的。

四、辨别脸谱人物特征

师：宝宝们，老师知道你们最喜爱看动画片了，那么在你们看过的动画片中，你最喜爱谁，最不喜爱谁，为什么?谁能说一说?

(引导幼儿辨别出动画片中的好人、坏人)

唱京剧的人画上脸谱，我们就知道谁是好人，谁是坏人了。象红色含有褒义、代表忠诚勇猛的人;黑色为中性，代表忠厚、诚实的人;蓝色和绿色为中性，代表草莽英雄;黄色和白色含贬义，代表奸诈可恶的人;金色和银色是神奇，代表神妖。

五、进行制作

师：脸谱这么漂亮、这么美丽，一些大画家把它制成工艺品装饰我们的家居。今日，老师也为小伙伴们预备了好多好多的材料，现在就用你最喜爱的方式自己动手制作一个京剧脸谱吧!

活动延伸：

宝宝们用你们制作的脸谱装扮一下王老师，装饰我们的教室吧!

大班语言领域教学活动方案6

活动目标：

1、认识"株、兔"，理解"守株待兔"的含义，知道"坐享其成是不会胜利的"。

2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。

3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。

活动预备：

字卡、动画片"守株待兔"、勾线笔及白纸活动过程：

一、通过猜字，认识成语"守株待兔"老师出示画面，引导幼儿猜想后面躲得是什么字?认识"株、兔""守株待兔"是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!

二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解"守株待兔"的`含义。

1、谁在什么地方见到了野兔?

2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。

依据幼儿涌现的状况分组争论：

1、能等到

2、等不到双方说出自己的理由。

老师实时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等究竟等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最末还是没有等到野兔他究竟有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)

3、他等到了吗?为什么等不到呢?

4、他没有等到野兔，反而怎么样了?

老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最末一只野兔也没有等到。"守株待兔"这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。

5、你认为他应当怎么做呢?假如是你，你会怎么做?

延伸活动：通过绘画续编成语故事"守株待兔"游戏：

大班语言领域教学活动方案7

一、活动目标：

1、让幼儿初步感知汉字的进展改变及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。

2、进展幼儿的观测力和想象力。

3、激发幼儿对汉字产生深厚的爱好及入学校的愿望。

二、活动重难点：

1.重点：让幼儿初步感知汉字的进展改变及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。

2.难点：激发幼儿对汉字产生深厚的爱好。

三、活动预备：

1、挂图、汉字。

2、了解本班幼儿对汉字的爱好和汉字的状况。

四、活动过程：

1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的改变，激发对汉字的爱好。

(1)以谈话形式，了解幼儿记事方法。

(2)出示象形字。

2、提问：它们象什么?

3、假如老师告知你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢?猜猜看。

4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字。

5、老师小结：

现在的.汉字是由古时候的象形字在运用过程中，为了运用方便，经过长期的变、变、变，改变而来的。

大班语言领域教学活动方案8

活动目的

1，了解种子传播的方法。

2，学习诗歌，尝试仿照诗歌的句式续编诗歌，体验创作的乐趣。

活动过程

1，出示挂图《植物妈妈有方法》，提问：植物妈妈是怎么传播种子的?

2，请幼儿听诗歌《植物妈妈有方法》。提问：

(1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的`特点?

(2)妈妈是用什么方法传播种子的

3，引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌，

提问：椰子(莲子，石榴，葡萄)妈妈有什么方法传播种子?能仿照着把它们编成诗歌吗?

诗歌：植物妈妈有方法

蒲公英妈妈有方法，孩子个个像伞兵。

微风带它去旅行，落地发芽又生根。

苍耳妈妈有方法，宝宝身上长满刺。

动物带它处处走，掉到土里把根生。

大班语言领域教学活动方案9

活动目标：

1、能在掌控诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。

2、能大胆地朗读诗歌。

3、激发幼儿喜爱大自然的情感。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、户外散步时观测牵牛花，狗尾巴草，

2、教学挂图

活动过程：

1、谈话引入主题：“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜爱他们吗?为什么?

2、结合教学挂图，老师朗读诗歌，提问：

(1)、为什么“我”喜爱牵牛花，牵牛花是怎样的?

(2)、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的?

3、幼儿学习朗诵诗歌，鼓舞幼儿有感情地朗诵诗歌。

4、组织幼儿争论，牵牛花，狗尾巴草都是非常平凡的'花草，可它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么?

大班语言领域教学活动方案10

活动目标：

1、认识"株、兔"，理解"守株待兔"的含义，知道"坐享其成是不会胜利的"。

2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。

3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。

活动预备：

字卡、动画片"守株待兔"、勾线笔及白纸活动过程：

一、通过猜字，认识成语"守株待兔"老师出示画面，引导幼儿猜想后面躲得是什么字?认识"株、兔""守株待兔"是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!

二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解"守株待兔"的含义。

1、谁在什么地方见到了野兔?

2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的`?

3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。

依据幼儿涌现的状况分组争论：1、能等到2、等不到双方说出自己的理由。老师实时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等究竟等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最末还是没有等到野兔他究竟有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)4、他等到了吗?为什么等不到呢?

5、他没有等到野兔，反而怎么样了?

老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最末一只野兔也没有等到。"守株待兔"这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。

6、你认为他应当怎么做呢?假如是你，你会怎么做?

延伸活动：通过绘画续编成语故事"守株待兔"游戏：

幼儿可以表演"守株待兔"课后反思：

大班语言领域教学活动方案11

活动目标：

1、查找长大的改变，理解长大的内涵。

2、体验长大的欢乐和骄傲，萌发不断成长的愿望。

活动预备：

幼儿之间相互援助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、课件,小时侯的鞋子。

活动过程：

一、视频导入

1、今日张老师带来一段录象，我们一起来看看这段录象里有什么?看到谁了?小结：这段录像的名字就叫——长大。

2、孩子们，你们的身体长大了吗?说说你怎么知道自己的身体在长大?

小结：你们看长大多好呀，身材变高了，手臂变长了，脚变大了，身体变宽了，人也越长越美丽了，长大了真好!

二、看看说说——长大的奥秘。

我再给你们看一