大班科学教案《我喜欢的车》

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大班科学教案《我喜爱的车》1

一、活动目标

1、对探究汽车感爱好，能观测，探究生活中常见车辆的形状特征。

2、能观测、比较各种汽车，发觉其异同点，并能用土话或其他符号进行记录。

二、活动预备

1、阅历预备：请家长参照亲子手册《路上的车》带幼儿观测，比较各种汽车，帮助幼儿收集各种玩具、图片、书籍，并向幼儿介绍有关汽车的知识。

2、物质预备：

(1)、轿车、公共汽车、卡车的模型(有条件的幼儿园尽可能联系车辆，进行实物观测。

(2)、记录笔、纸

3、环境创设：与幼儿一起利用各种汽车的图片，玩具、模型将活动室布置成"小小汽车城"。

4、材料配套：亲子手册《领域活动-路上的车》

三、活动过程

1、情景导入，引发爱好。

看一看、

引导语：这些天小伙伴和老师一起布置了"小小汽车城"，让我们一起参观吧。

说一说

引导幼儿相互介绍自己喜爱的玩具汽车的名称，特征等。

集体沟通：你还认识哪些车?它们分别是什么样的?有什么用?

依据幼儿的`回答，引导幼儿观测墙面上相应的汽车图片，初步感受汽车种类和用途的丰富。

2、观测、比较轿车、公共汽车、卡车的形状特征和基本结构，发觉其相同点。

引导语：轿车、公共汽车、卡车都有什么部件?

集体沟通三种车的相同之处，老师依据幼儿的描述将结果记录在纸上。

师幼共同归纳汽车的基本特征：外观上看都有车身和轮子，其中车身上有后视镜，挡风玻璃、车窗、车灯;车内有方向盘、操纵杆、座椅等。

3、观测、比较轿车、公共汽车、卡车的形状特征和基本特征，发觉其不同点、

展示和介绍记录表，重点强调用简约的图画或符号来记录。

引导幼儿通过看、玩、拆等方式比较三种车辆的不同点，并从车身外形，座椅数量、车门、车轮等方面记录其不同点。

组织幼儿共享沟通记录结果，小结三种不同车辆的不同。

活动反思：

活动结束后，我有以下几点感受：

以幼儿的爱好为出发点，满意幼儿的需求。

《指南》中指提出，“遵循幼儿的进展规律和学习特点，充分尊敬和爱护其新奇心和学习爱好”，“最大限度地支持和满意幼儿通过径直感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要”，从幼儿的爱好出发生成活动的内容，让幼儿在活动中成为主体，老师进那么是活动的引导者，综合活动《我喜爱的汽车》中，每位幼儿的爱好都非常深厚，活动中，将幼儿谈天的内容进行升华，如：“你心目中抱负的汽车是什么样子?”，“它都具有什么本事?”，“你预备怎样设计它?”，逐层提问，让幼儿在脑海中建构出自己心目中抱负的汽车，为幼儿最末的动手实践，打下基础。

大班科学教案《我喜爱的车》2

【活动目标】

1、对探究汽车感爱好，能观测，探究生活中常见车辆的形状特征。

2、能观测、比较各种汽车，发觉其异同点，并能用土话或其他符号进行记录。

3、能大胆讲解并描述自己的发觉，与同伴共享自己的汽车玩具和有关汽车的阅历。

【活动预备】

1、阅历预备：请家长参照亲子手册《路上的车》带幼儿观测，比较各种汽车，帮助幼儿收集各种玩具、图片、书籍，并向幼儿介绍有关汽车的知识。

2、物质预备：

〔1〕轿车、公共汽车、卡车的模型〔有条件的幼儿园尽可能联系车辆，进行实物观测。

〔2〕记录笔、纸。

3、环境创设：与幼儿一起利用各种汽车的图片，玩具、模型将活动室布置成“小小汽车城”。

4、材料配套：亲子手册《领域活动—路上的车》。

【活动过程】

一、情景导入，引发爱好。

师：这些天小伙伴和老师一起布置了“小小汽车城”，让我们一起参观吧。

引导幼儿相互介绍自己喜爱的玩具汽车的名称，特征等。

集体沟通：你还认识哪些车？它们分别是什么样的？有什么用？

依据幼儿的回答，引导幼儿观测墙面上相应的汽车图片，初步感受汽车种类和用途的`丰富。

二、观测、比较轿车、公共汽车、卡车的形状特征和基本结构，发觉其相同点。

引导语：轿车、公共汽车、卡车都有什么部件？

集体沟通三种车的相同之处，老师依据幼儿的描述将结果记录在纸上。

师幼共同归纳汽车的基本特征：外观上看都有车身和轮子，其中车身上有后视镜，挡风玻璃、车窗、车灯；车内有方向盘、操纵杆、座椅等。

三、观测、比较轿车、公共汽车、卡车的形状特征和基本特征，发觉其不同点、展示和介绍记录表，重点强