大班社会教案4篇

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大班社会教案篇1

活动目标：

1、初步以客体为中心的左右关系，感受它们在日常生活中的作用。

2、情愿积极表达自己的感受和体验。

活动预备：

小手链每人一根，手势卡每人一个；左、右手图片各一；魔布一块〔上有假设干个小洞〕、预备几组用手操作的桌面游戏材料〔穿线板、剪刀、纸、画笔、玻璃弹珠〕。

重点难点：

以客体为中心，正确辨别左右手；积极表达自己的感受和体验。

活动过程：

一、说说聊聊。

1、老师和幼儿握手，增进沟通，师生问好。

师与幼儿握手，引出左右手。——让幼儿说说你是用哪只手与老师握手的；——幼儿自由说说；师送礼物——手链给幼儿；——请幼儿用手链与你们的左手做伙伴。

2、请幼儿介绍你自己的伙伴给老师；老师还想认识你们的名字，请你说说左边是谁？右边是谁？〔幼儿回答，答对了表扬一下〕——幼儿自己介绍左右边的伙伴。

3、师小结：我们都有一双能干的小手，一只是左手，一只是右手。

二、沟通争论。

1、左右手是一对好伙伴，能做很多的事情。

——你的小手会做什么事情呢？

——幼儿自由表述；

2、那你平常习惯用哪只手做的事情比较多呢？

——幼儿自由表述；——师小结：我们大多数小伙伴都能用右手做事且做的事情比较多做起来也比较顺。

3、师布置一项很特别的任务，平常做事时都是右手用的比较多，那现在请你们用左手去试一试，看看会怎么样。

4、老师为你们预备了很多材料，等会儿你们自己选一个喜爱的游戏，然后用你的左手来试试。

——师为幼儿预备了绘画、穿线板、剪纸、夹弹珠；实践沟通：

5、记住了右手做的事情让左手来做。

——要求幼儿用左手去尝试做这些事情；师巡回指导观测。

——幼儿自由表述；——师实时小结梳理：右手做的事情左手有时也能做的，但是但靠右手和左手也是不行的，只有左右手协作默契了那么什么事情都难不到我们的。

三、辨别游戏。

1、师出示两只手的教具；——让幼儿来辨别左右手；——说说你的方法，认识左、右汉字；——师实时小结梳理：看拇指的方一直辨别是一个好方法；用手心来匹配；让幼儿自己选一只手的造型卡片；——辨别左右手并放在相应的黑板的两侧；〔让幼儿来检测摆放是否正确。

2、与幼儿验证，总结分析验证的方法：用自己的小手通过摆放来验证；〔游戏：猜猜是哪只小手？

——用一块布，上面有多个剪去的小洞5-6个用自己的左右手伸出洞外让同伴来猜想；——援助幼儿正确辨别；

大班社会教案篇2

活动目标：

1.让幼儿在实践活动中掌控交伙伴的方法和技巧。

2.体验伙伴多的乐趣，培育幼儿喜爱与人交往的情感。

3.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

1.与中班幼儿联系，选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的椅子。

2.大班幼儿自带食品一份、玩具一件。

活动过程：

1.介绍活动的目的和要求。

今日我们开个“交友会”。我们请来了中班的弟弟妹妹到我们班做客。请大班小伙伴把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起共享，并带他们一起玩。交友会结束以后请你和你的伙伴坐在一起。

2.观测哟而交友活动过程。

〔1〕老师要援助中班那些“无人要”的小伙伴查找哥哥姐姐。

3.谈谈“交友会”的结果。

〔1〕比一比谁交的伙伴多？

你有几个伙伴？他们叫什么名字？你带他们玩了什么？

〔2〕想一想为什么有人没交到伙伴。

教育幼儿有好东西主动与人共享，在游戏中主动邀请别人并陪他一起玩。

4、让幼儿再次玩“交伙伴”的游戏。

观测大班小伙伴交友过程中有何典型行为或非常行为，并加以引导。例如：大班幼儿食品自己吃、玩具自己玩，或带弟弟妹妹做出不合规章的事。

活动反思：

我从这几方面来总结和反思本次活动

1.教具的制作和运用：本次教学活动中，我本着简约易操作的教育理念，整个活动过程运用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔假设干。教具虽简约，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

2.教育对象的选择：活动的主题是“我会交伙伴”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参加活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发觉我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往特别雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟识好伙伴的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套***，再套***，后套***呀”正好可以巩固刚刚交的新伙伴的姓名，同时游戏有一个角色的安排，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与伙伴一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交伙伴的情感。

整个活动过程，孩子们都表现得轻松开心、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做伙伴，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作说明，但还不够具体详细，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思索，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

大班社会教案篇3

【活动目标】

1、教育幼儿拾金不昧，培育幼儿良好的品德。

2、通过将拾到的东西还给别人，教给幼儿解决此类问题的方法。

3、通过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

5、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

【活动预备】

1、图片：在哭的孩子。

2、动物头饰、玩具汽车、小伞、菜篮、铃铛项链。

【活动过程】

一、导入。

1、观测图片，引出课题。

图片：小伙伴哭了

提问：小姑娘为什么哭了?

(让幼儿依据自己的想像进行讲解并描述。)

师：小姑娘心爱的玩具丢了，心里特别难受，谁捡到了小姑娘心爱的玩具呢?

二、开展。

1、激起幼儿生活阅历记忆，体验东西丢失时着急的心情和找到东西时兴奋的心情。

提问：

(1)你有没有丢过东西?丢过什么东西?丢东西的时候是什么样的心情?

(2)你丢了东西，别人拾到了还给你时你是什么样的心情?

(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎样做的?还给别人东西时你的心情是怎样的?

2、学习将拾到的东西还给别人的方法。

(1)演示：小狗丢了自己的铃铛，小鸡丢了自己的小伞，小兔丢了自己的玩具，小猴丢了铅笔盒……

提问：我们怎样援助小动物们找到丢失的东西呢?

师：先问问他们丢失了什么，再问问它们到过什么地方，然后援助找。

(2)幼儿分组援助小动物查找丢失的东西。

(3)幼儿将拾到的东西还给失主。

提问：还东西的时候还要问清晰哪些事情?

师：还东西的时候还要问清晰他的东西是什么样的，什么颜色，有什么标记，说对了才能将东西还给失主。

3、组织幼儿争论拾到东西为什么要还给别人。

(1)提问：你是在哪找到小动物丢失的东西的?你将拾到的东西还给小动物时，他们是怎样说的?他们兴奋吗?你是什么心情?

小结：大家在小动物经过的路上找到了他们丢失的东西，将拾到的东西还给小动物时，他们特别兴奋，连声说感谢。

(2)争论：拾到东西为什么要还给别人?

小结：失主会难受，会焦急;不是自己的东西不能拿。

三、延伸。

争论：拾到东西却找不到失主怎么办?

【活动反思】

我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的进展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培育是每一位幼教工义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说，“教育就是培育生活习惯”。良好生活习惯的培育，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应当把行为习惯的培育用游戏或集体活动的形式表达出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。

大班社会教案篇4

活动来源

幼儿在成长的过程中，需要对自己的成长经受进行不断地回顾，大班功儿已具备这方面的技能，因此在新年伊始，可以在老师的带领下，对自己在过去一年中的进步、成长与改变进行总结，并依次对发生在自己四周的幼儿园、家庭、国家大事进行回顾，从而感受社会的进步与进展。

活动目标

1、能观测、发觉自己及四周的改变和发生的事情。

2、能积极参加活动，把自己的观测和发觉与同伴进行共享。

环境创设

墙饰主要以板报的形式进行展观，在大的题目下，分成我的改变、我学会的本事，身边发生的事情分为我家、幼儿园、国家三部分；前期有“新闻直通车”的活动，并在区域中摆放相应的书籍和图片等。

活动1：我的'改变和我学会的本事

活动目标

1．能发觉自己一年来身体方面的改变。

2．观测自己与同伴在一年中学会的不同的本事，为自己和同伴的进步感到兴奋。

3．发觉与感受时间的流淌及自己的成长与改变。

活动过程

1．引发幼儿参加活动的爱好。

提问：“你在大二班学会什么本事了?”

幼儿反应特别剧烈：“我在大二班学会了跳绳。…‘我学会写数字了。”

提问：“你发觉自己的身体发生了哪些改变?”

幼儿反应有些迟缓，老师结合体检测查中身高、体重的改变，引导幼儿关注自己的改变。

2．幼儿开始动手操作，老师提供有针对性的指导。

幼儿将自己的改变和学会的本事。运用绘画的形式进行表现。

3．展示幼儿作品，并相互沟通。

将幼儿的作品进行分门归类的展示，引导幼儿发觉自己的改变和学会的不同本事。

活动效果

幼儿对于自己的本事特别关注，感觉是自己的成长记录，在回忆中发觉自己的成长经受。

活动建议

在活动前，老师要对幼儿的已有阅历进行充分了解，做到心中有数，并在幼儿自己未发觉时，实时予以告知。也可在活动区中，将幼儿的改变拍成照片或制成画册，提供幼儿丰富的阅历。

活动2：我家和幼儿园发生的事情

活动目标

能发觉自己家和幼儿园一年来的改变。

活动过程

1．引发幼儿参加活动的爱好。。

2．提问：“幼儿园里发生了哪些事情?”

艺术节是幼儿亲身参加的活动，幼儿印象深刻，老师运用光盘援助幼儿回忆自己的表演。

提问：“你家发生了哪些改变?”(搬家、装修等)

3．幼儿运用绘画的形式把自己的观测和发觉表现出来。

4．引导幼儿结合自己的表现，讲解并描述出自己的发觉。

活动效果

幼儿对幼儿园整体修缮的印象深刻，由于在那段时间里。他们不能入园；回园后，他们欣喜地发觉幼儿园变美丽了，一些环节的改变都没有逃脱他们的眼睛。而对于自己家的改变，由于家长的参加不够，效果逊色不少。

活动建议

在与家庭相关的活动中，要引导家长有效参加，请幼儿与家长共同回顾。

活动3：我们国家发生的事情

活动目标