大班歌唱活动教案九篇

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大班歌颂活动教案篇1

活动目标：

1、积极尝试将沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。

2、能用连贯精美的歌声唱出沙溪的美。

活动预备：节奏卡、照片、会唱歌曲《茉莉花》

活动过程：

一、复习歌曲《茉莉花》

1、师：在我们江南，有一种花叫茉莉花，它芳香漂亮惹人爱，现在，我们一起看着图谱，用好听的歌声来夸一夸吧。

2、师：茉莉花美，我们可以用歌声来赞美它，那我们的沙溪美吗？能不能也用歌声来夸一夸沙溪的美呢？、

二、创编歌曲《夸沙溪》

1、师：赞美茉莉花会唱“好一朵漂亮的茉莉花”，那赞美漂亮的沙溪镇我们可以怎么唱呢？〔依据回答出示照片〕

幼：好一个漂亮的沙溪镇。

师：我们一起来赞美一下吧！〔唱一二句〕

2、师：那么，沙溪究竟美在哪呢？上星期我们已经游玩过沙溪了，现在你们能告知我吗？〔依据幼儿回答出示照片〕

幼1：雕花厅很美。

幼2：小白楼很好看。

幼3：还有一线天。

……

3、师：这么多沙溪的美景，都离不开一条河，这条河的名字叫什么？

幼：七浦河。

师：〔出示照片〕那我们先来夸夸七浦河吧！可以怎么来夸“七浦河”呢？谁能把它的特点用一句好听的话说出来？

幼1：七浦河很洁净。

幼2：七浦河很长。

4、师：你们能用这个节奏来夸吗？〔××××︱×××〕我们先来拍拍这个节奏，然后依据这个节奏，把这句话说出来，拍一下手说一个字。〔幼儿自己尝试〕

师：谁想来夸夸七浦河？

幼：七浦河水清又清。

师：大家觉得这样夸怎样？

幼1：我觉得合适。

幼2：很好听。

5、师总结：所以我们编歌词的时候，要依据节奏，拍一下手说一个字，拍完节奏正好说完，这样就最恰当了。我们像他那样来夸夸七浦河吧。

6、师：夸了七浦河，再来夸夸雕花厅吧，想一想，雕花厅里什么最出名？请你们自己拍着手编编看，拍一下手说一个字，怎样能拍完节奏正好说完？

7、师：谁有好方法了，可以怎么来夸雕花厅？

幼1：雕花厅雕花真美。

师：请你唱出来吧。

幼儿唱不下去了。

师：这样说似乎不方便我们唱，怎样改可以很简单唱呢？

幼2：雕花厅里雕花美。

师：我们来试试看。这句话听起来真好听。

8、师唱：“小白楼里故事多，橄榄岛上绿荫翠”。听一听，我又夸了哪两个景点？

幼：小白楼，橄榄岛。〔依据回答出示照片〕

师：我是怎么夸他们的？谁也能像我那样来夸一夸这两处美景？〔个别，集体〕

9、师：沙溪真美啊，我们来夸一夸沙溪吧！〔从开始唱——第六句。旋律继续〕

10、师：〔老师在旋律中提问〕沙溪美吗？

幼：美。

师：那可以怎么赞美呢？

幼：沙溪美沙溪美沙溪美。

11、师：在我们的努力下，《茉莉花》究竟改成了《夸沙溪》〔出示歌名〕，我们来唱唱《夸沙溪》吧。

12、师：夸我们的家乡沙溪的时候你的心情怎样？〔兴奋、骄傲〕那现在，我们一起再来用最好听最精美的声音唱一唱《夸沙溪》吧。

三、歌表演

1、师：刚才，我们用好听的歌声来夸了漂亮的沙溪，这次，你们能用好看的动作也来夸一夸沙溪吗？

2、师：跟着音乐，唱着来表演吧？〔幼儿自由表演〕

3、师：刚才我看到有个小伙伴做了一个动作真好看，我们也来学一下。

4、师：把这个动作放进去再来表演一遍吧。

5、今日，我们夸了沙溪的一些美景，这里还有许多景点，下次，你还可以试着把这些景点也编进去，唱一唱。

大班歌颂活动教案篇2

活动目标：

1.在游戏时学会自我掌握，不大声喊叫，体验创编歌曲的欢乐。

2.能凭借记忆唱准歌词，依据节奏创编说唱部分。

3.借助图谱理解歌词。

活动预备：

图片〔冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花〕

活动流程：

1、谈话导入：

你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？

2、出示第1、2、7、8句的图谱，老师指图谱讲解并描述歌曲中的故事。

孙子和奶奶买了些什么菜？

3、老师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。

1〕、老师范唱歌曲。

孙子和奶奶买了哪些菜？〔幼儿基本说出菜名〕

2〕、老师边出示图谱边总结幼儿的回答。

师：孙子和奶奶买了……...小伙伴，你们有没有发觉歌曲中那一句是没有曲子的？

3〕、老师再次范唱。

歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。〔练习2遍〕同时老师出示节奏谱。

4、幼儿学唱歌曲。

1〕、跟琴声完整学唱2遍。〔慢→快〕2〕、藏图游戏〔2遍〕藏图2、图3。.

5、歌曲仿编。

1〕、老师出示蔬菜图片。

师：老师预备了很多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。

2〕、幼儿集体选图仿编。

3〕、幼儿相互仿编。

6、幼儿集体表演唱。

活动反思：

这是一节有趣的音乐课，也是生活的最常见的一种生活需求。《买菜》每个小伙伴都到过菜市场，也都知道菜市场有哪些菜，学会这首歌并不难，可是中间的念的词并不简约。

以谈话的方式导入，“小伙伴你们去过菜市场吗？”你见到过菜市场有哪些菜？幼儿能够讲出好多菜色。正好顺势带入主题。在活动过程中小伙伴们都很带劲，对这首歌很感爱好，许多幼儿都能够唱出青菜绿油油??白菜大又好呀??后面的说唱部分，幼儿看着图谱，拍节奏能够很有续。在用琴伴奏，幼儿说唱时，明显感觉都很有劲。

都争抢着不甘落后，生怕自己幼儿自己续编也能够顺当的进行，他们依据自己看到的蔬菜，加上合适的词语，来进行编唱还是很有趣。我把幼儿的编唱能够顺当的代入，幼儿也感爱好，纷纷尝试自己的'编唱。这节课很不好的是我没有加上任何游戏，只是加上动作来表演，没有利用场景，在课前没有想到，利用场景来让幼儿有一个表演的机会，假如加上场景，我想幼儿的爱好确定会提高许多，对这节课的效果会更佳。

在今后的教学中，各个环节都要考虑清晰。

大班歌颂活动教案篇3

目标

1、在开心的表演活动中引导幼儿熟识理解歌词，喜爱演唱歌曲。

2、情愿在活动中大胆表现自己，进行创编活动。

预备

钓鱼竿一根，帽子一顶。

过程

1、观看表演，进入歌曲所描述的情境。

老师头戴帽子，手持钓鱼竿，装做钓鱼的样子，等待幼儿因新奇而窃窃私语或发出笑声时，老师故做神奇地对幼儿发出“嘘嘘”声。等幼儿宁静下来后，再重复上述动作，等待幼儿再次作出反应。老师再次钓鱼，收鱼线，作懊丧或兴奋状。

2、争论，理解歌词。

师：刚才你们看到我在干什么？你是怎么看出来的？我钓到了什么？

依据幼儿回答，老师夸张地做出懊丧和兴奋的神态。

3、师生表演，熟识歌词及旋律。

〔1〕配乐曲，老师完整表演一遍。

〔2〕幼儿跟老师表演，边听老师念白。

4、学唱歌曲，创编最末两小节的歌词及动作。

〔1〕老师演唱歌曲一遍。

〔2〕幼儿边表演边演唱歌曲。

师：你们钓到了什么？

〔3〕请个别幼儿上来钓鱼，其他

幼儿跟着一起唱歌。

让幼儿在开始前先想好自己想钓到什么东西，然后在表演过程中用动作表示出来，然后让大家猜猜：我钓到了什么？猜出来后大家一起把新歌词填到歌曲中去演唱一遍。

5、师生一起争论钓鱼心得以及鱼的各种烹饪方法，然后请幼儿将钓到的鱼送到厨房给炊事员叔叔阿姨。

活动结束。

大班歌颂活动教案篇4

活动目标：

1、能观测图谱，理解歌曲内容，学唱歌曲，感受歌曲轻松、开心的曲调。

2、会依据歌曲节奏，利用身体和生活乐器，创编不同的敲鼓动作。

3、积极参加并体验音乐活动的乐趣，能大胆自信地表演。

活动预备：

大鼓一个；歌词图谱；筷子、牛奶罐、盒子等废旧材料。

活动过程：

一、感受歌曲旋律与节奏

〔一〕律动，感受歌曲旋律。

1、幼儿当神气的小鼓手，合着歌曲旋律入场。

2、提问：刚才，我们合着《小鼓手》的音乐走进来，你听了这首曲子有什么感觉呢？

〔二〕利用图谱，练习歌曲节奏。

1、出示图谱，讲解节奏。

2、练习：集体学大鼓唱歌，用“咚”声来表示。

3、利用身体部位练习节奏。

二、学唱歌曲

〔一〕完整地观赏歌曲。

1、老师第一次范唱〔清唱〕，鼓声用敲鼓的方式表达。提问：你听到了什么？

2、第二次完整地范唱。提问：大鼓是怎么样唱歌的？依据幼儿回答出示图谱。

〔二〕依据图谱，有节奏地朗诵歌词。

1、老师指图谱，幼儿跟老师有节奏地朗诵歌词。

2、重点练习：渐强〔利用图谱法——鼓的从小到大来表现音的从弱到强〕和休止符节奏〔利用图谱法——没有画鼓棒的鼓表示〕。

〔三〕幼儿学唱歌曲。

1、幼儿轻声跟唱一遍。

2、幼儿用好听的声音跟唱一遍，放开唱。

3、幼儿独立演唱歌曲一遍。

4、提升要求，幼儿背唱三遍：

〔1〕拿掉两张图片，幼儿演唱歌曲。

〔2〕拿掉全部图片，幼儿演唱歌曲。

〔3〕拿掉节奏图谱，幼儿演唱歌曲。

5、幼儿边唱边表演歌曲一遍。

6、分男女幼儿合作演唱歌曲：女孩当小鼓手，男孩当鼓，第二遍交换。

三、利用身体和生活乐器，激发幼儿对唱唱活动的爱好

1、请一名幼儿当小鼓手，边唱边敲大鼓；其余幼儿把肚子、膝盖、肩膀等当作大鼓边唱边敲打。

2、提问：我们可以生活中的什么东西当作大鼓呢？〔可把牛奶罐、盆子、盒子等当作大鼓〕

3、幼儿表演：

第一次表演，请幼儿边唱边敲；

第二次表演进行提升，敲鼓的地方不能发出声音，径直用“鼓声”表示。

四、结束：幼儿再次当小鼓手，在边敲边唱中出活动室

大班歌颂活动教案篇5

活动目标：

1、学习雄壮有力地演唱进行曲，在无伴奏的状况下独立歌颂。

2、依据提供的不怜悯境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。

3、通过活动，体验和逐步形成大胆、不怕困难的意志、品质。

活动预备：

1、海军帽一顶。

2、认识海军，了解海军的特征与他们所承受的任务。

活动过程：

1、复习歌曲《看大桥》。

在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。

齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。

2、感受雄壮有力的《小海军》歌曲旋律。

倾听音乐，简约说出感受。如：很有力、很有精神等。

在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。

3、学唱新歌。

老师出示海军帽，提问：“这是谁戴的帽子？”以此导入歌曲。

老师范唱。

组织幼儿说出听到的歌词内容，并集体朗诵歌词。

完整学唱，并用全班、分组、男女唱等的方式进行练习。

4、有表情的歌颂。

唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军勇猛、奇妙的样子？”〔断顿、中强音量〕

创设情境。“小海军的炮艇静静穿过敌人的封锁线，应当怎样唱？〔断顿、焦灼、中弱音量〕

“小炮艇越来越远地驶向远方，又应当怎样唱？”〔渐弱、渐慢〕

提供一系列情境，幼儿用相应的声音表情演唱。

“小海军勇猛地起航出发”，“静静穿过敌人封锁线”，“小海军继续前行，驶向远方。”

5、无伴奏唱歌，幼儿在没有琴声伴奏的状况下，独立演唱，以便更好地唱准音，并边唱

6、听同伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。

7、歌表演。

幼儿用小椅子当作炮艇，边唱歌边表演。

音乐活动设计：懒散虫和勤快人

活动目标：

1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌颂中的弱起节奏。

2、借助歌颂，动作表演和人际沟通，体验和表现歌曲中的幽默。

3、大胆仿编歌词，产生对“懒散虫”的否定心情，知道要做勤劳的孩子。

活动预备：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片假设干、歌名

活动重点：能用诙谐有趣的的心情、动作表现歌曲

活动难点：依据歌词内容能用不怜悯绪、节奏等表现歌曲。

活动过程：

一、进场律动《赶小鸟》——入座律动

二、创设情境，引出懒散虫的形象。〔布置好乱糟糟的场景〕

师：这是怎么了?伸出我们勤快的`小手，来整理一下吧!

这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?肯定有个懒散虫，让我来找找吧!

二、幼儿初步感受歌曲。

1、老师清唱二遍，边唱边逐个指引幼儿，点到最末一幼儿问：“你是不是懒散虫?”

2、引出歌曲的图谱。

师：看来这个懒散虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原来在这里呢!

三、看图谱学唱歌曲

1、出示图谱，清唱歌曲一遍

提问：歌曲里唱了些什么?(老师依据幼儿的回答用歌声回应)

2、我再来唱一遍，你们认真听一听，然后告知我听了这首歌心里有什么样的感觉?

(老师用肢体语言，边唱边表演有趣的动作)

提问：谁来告知我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)

3、幼儿看图谱学唱

4、看谱慢速唱一遍(懒散虫很懒，我们唱懒散虫的时候应当快些还是慢些呢)

5、边表演边唱，选择幼儿自己制造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒散虫吧!)

四、学习创编歌词：

1、提问：你是懒散虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答：

2、尝试创编第二段：我是勤快人

(老师选择幼儿的一种回答，出示图谱)

看图谱跟唱：

◆师：刚才×××说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。

◆×××小伙伴还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。

边动作边唱

◆我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。

3、幼儿创编、表演

师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。

●选一名幼儿尝试：我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦洁净。(我会自己擦桌子)

●你还会做什么能干的事，径直把它唱出来吧(个别幼儿——集体跟学——上来表演)

五、完整歌颂，用不怜悯绪、动作表现歌曲。

1、大家可真能干，原来这首歌是唱懒散虫的，我们又给它编了第二段“勤快人”，那我们就把这首歌取个《懒散虫和勤快人》的名字吧(出示歌名)

2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。

懒散虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?

3、集体表演：

(1)要求前奏做简约的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，第二段依据要求动作做)

(2)继续游戏：老师用动作告知幼儿第二段唱什么。

(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。

大班歌颂活动教案篇6

活动目标

1、学唱歌曲《小黑眼儿和小白眼儿》，尝试用苏州方言拖长腔调说衬词。

2、初步了解苏州茶馆文化，学习用动作和表情来表现歌曲中的兴奋、焦急和生气。

活动预备图谱、音乐伴奏。

活动过程

〔一〕活动导入

——今日唐老师请来了两位伙伴，看看他们是谁？〔小黑眼、小白眼〕

——他们俩有个共同的爱好，喝茶！那你们知道用苏州话说喝茶怎么说吗？〔吃茶哉~出示图片〕

——小黑眼和小白眼来到了一个苏州的茶馆，可是却遇到了一件不快乐的事情！这该怎么办呢？苏州话说怎么办怎么说呢？〔哪吭办呢？出示图片。加动作〕我们一起来加上动作学学看。

——接下来我们来玩一个游戏，看看谁的反应快！我出示图片，你们说出相应的苏州方言。

〔二〕感受乐曲

——小黑眼和小白眼他们究竟发生了什么不快乐的事情呢？请你们来听一听。〔第一遍〕〔孩子们说出什么就贴出相应的图示〕

——故事里有谁，去了哪里，做了什么事？〔第二遍〕〔边唱边出示全部图示〕

——这次我会在儿歌里加上苏州话，请你们听听看我加在了哪里。〔第三遍〕

〔三〕学唱歌曲

——小伙伴们愿不情愿和老师一起合作，我们一起唱歌，到说苏州话的时候听我来说，听听是不是加在你们说的这些地方。〔第四遍〕

——这次我和小伙伴们继续合作，但是要请你们来说苏州话〔第五遍〕

——我们一起唱，个别说苏州话〔第六遍〕

——刚才我们在合作的过程中，你们有没有发觉哪里有点一样的？他们真的是一模一样吗？〔出示感叹号“！”表示“哼”〕

——两句的速度有什么不同？哪个快？哪个慢？慢的时候是什么心情，慢的时候是什么心情？

——我们一起来做一次茶馆店的小老板，跟我一起唱唱这两句。

——我们一起来完整唱一遍，要唱出小老板不同的心情哦！

——这首歌你们学会了吗？那我来考考你们。我们这几张图藏起来，看看你们能不能完整地唱出来。〔第七遍〕

——这次难度更大了，我们一张图都不看，向后转！面对客人老师来表演一下。〔第八遍〕

〔四〕延伸

——小伙伴们真棒！这样都没有把你们难倒！其实这首歌是一段四川的名族音乐。〔完整四川腔调，加儿话音〕那么请小伙伴听听看这次唐老师唱的和刚才我们一起唱得有什么不一样。

——我们一起来加上儿话音，用四川话来唱一唱。

——我们班除了有来自苏州的小伙伴，还有其他地方的小伙伴，你们会用自己老家的方言来说说喝茶、怎么办呢？怎么说吗？

——那我们下课后可是把自己那的方言带到我们的歌曲中唱一唱。

大班歌颂活动教案篇7

活动目标：

1、体验师幼合作、同伴合作演唱的欢乐。

2、尝试用不同的音色表现歌曲中的衬词部分。

3、依据动作及图谱中音符的高低位置，唱准衬词节奏和旋律，并按不同角色形象用相应歌声演唱。

活动预备：

1、图片：牧羊人、山羊爷爷、小山羊各一张

2、音符、旋律图谱

活动过程：

一、练声部分

——引导幼儿边看黑板上的台阶边随琴声自由想出一种好听的声音进行歌曲中衬词部分的节奏练唱。

二、结合歌名导入，引导幼儿初步观赏歌曲。

1、老师依据事先出示好的图片谈话导入

——“有一位牧羊人喜爱在山上唱歌，他的歌声很好听很响亮，但是他每次都觉得很孤独，由于没有伙伴和他一起唱，今日方老师请来了两个伙伴和他一起演唱，我们听听是谁来和他一起唱了呢？”师

2、依据幼儿的回答，老师分别出示图片并引导幼儿再次观赏歌曲。

——“他们唱了什么？”

3、尝试用手、脚动作表现每句衬词处节奏，引导幼儿重复观赏歌曲，掌控衬词节奏及旋律。

三、学唱歌曲部分。

1、出示衬词图谱，引导幼儿自主理解图谱并学唱衬词。

——“你们想和他们一起唱吗？那这一句唱的是什么呢？我们一起试试吧！”〔依据幼儿的回答引导幼儿学唱衬词部分。〕

2、引导幼儿自主发觉问题，解决困难。

3、、引导幼儿用不同的音色表现山羊爷爷和小山羊的声音。

——“假如你是山羊爷爷〔小山羊〕，你会怎么唱这一句呢？”

——幼儿听琴声自由尝试表现

——个别表现

——分组自选角色演唱。

——完整地演唱歌曲。

四、师幼分组分角色演唱。

五、与全部在场老师合作演唱。

大班歌颂活动教案篇8

活动目标：

1、通过再现"世园会"的所见所闻，引导幼儿尝试创编歌曲，激发爱家乡的情感。

2、培育幼儿的音乐感受力，制造力，口语表达力及表现力。

活动预备：

录音机及磁带、事先带领幼儿参观过"世园会"、事先预备的录象。

活动过程：

一、律动--"开汽车"老师：

今日天气真好，我们一起开车去春游吧，

二、创编歌曲--逛逛世园会

1、逛逛世园会老师：看看，我们到了哪里了？〔世园会的图片〕呀！漂亮的世园会，我们一起去逛逛吧！

2、讲解并描述逛世园会的所见所闻

a、观看世园会的录像，幼儿用自由讲解并描述。

老师：世园会里好玩的地方可真多，你们在逛世园会时看到了什么？

b、用拍节奏的方式来讲解并描述所见所闻

老师：那么多好玩的地方啊！再来看看，我们讲到的好玩的地方有没有被拍下来。

老师：世园会里真喧闹，我呀越看越兴奋，〔打节奏的讲解并描述〕你也配上好听的节奏再来讲讲好玩的地方好吗？

例句：世园会里真好玩，风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，孔雀孔雀真漂亮，轿子轿子真舒畅，划船划船真欢乐。

节奏类型：*.***|***|

3、创编歌曲：世园会里真好玩a、个别创编

老师：风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，我们讲了那么多好看好玩的东西，想一想，我们能用什么方法把它变得更好听？

老师：看一看，我用了什么方法把它变得更好听的？〔老师示范表演〕

老师：我们一起来试试！〔小伙伴跟着老师唱一遍〕

老师：谁也想来试试？〔请两名幼儿〕

老师：能不能把有趣的事情都编到歌里去呀？

老师：你想唱什么？告知小伙伴们。我们和他一起来拍拍手好吗？〔先整首歌用打节奏的方式念歌词，然后配上钢琴集体唱一遍，请两名幼儿〕

大班歌颂活动教案篇9

活动目标：

1、在倾听及参加游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第