第13课《卖油翁》教案 部编版语文七年级下册

《卖油翁》教学设计【教学目标】继续训练朗读，通过朗读文本，熟悉文本故事内容。结合以往所学，利用文下注释，理解文言句意，并积累常见的文言实词含义和文言虚词用法。结合文章内容，揣摩人物的心理和态度，并从中体会文章主旨。【教学重点】结合以往所学，利用文下注释，理解文言句意，并积累常见的文言实词含义和文言虚词用法。【教学难点】结合文章内容，揣摩人物的心理和态度，并从中体会文章主旨。【教学方法】诵读法、圈点批注法、合作探究法【教学过程】一、导入：吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶”,“以吾一翁，老于此五物之间,是岂不为六一乎?”——《六一居士传》提问：“六一居士”是谁呢？【学生结合日常积累，猜测六一居士的相关信息。】二、作者简介欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家。文学创作：北宋诗文革新运动的领袖，散文成就最高，与唐代韩愈、柳宗元和宋代苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。史学著作：与宋祁合著《新唐书》，独立撰写《新五代史》。金石学著作：《集古录》，这是我国现存最早的金石学著作。【学生结合文下注释和日常积累，自行介绍作者信息，并结合教师介绍补充自己的笔记】三、作品介绍（一）《归田录》《卖油翁》选自笔记小说集《归田录》。“《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者，录之以备闲居之览也。”——《归田录·自序》欧阳修提问：请阅读材料，猜测《归田录》的内容和创作背景。【学生阅读材料，从中提炼出关键信息，猜测《归田录》的成书背景和其内容】明确：欧阳修晚年辞官闲居颍州时所作，故书名归田。多记朝庭旧事和士大夫琐事，大多系亲身经历、见闻，史料翔实可靠。笔记小说是具有小说性质，介于随笔和小说之间的一种文体。笔记体小说多以人物趣闻逸事、民间故事传说为题材，具有写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、形式灵活、不拘一格的特点。代表作有《搜神记》、《阅微草堂笔记》。【学生结合对文本的初步感知进行思考、回答。】四、复述内容（一）朗读文本，读准字音和节奏陈康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜(jīn)。尝/射于家圃(pǔ)，有卖油翁/释担而立，睨(nì)之久而不去。见其发矢(shǐ)/十中八九，但/微颔(hàn)之。

康肃问曰:“汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎?”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿(fèn)然曰:“尔/安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌(zhuó)油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓（sháo)/酌油沥(lì)之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰:“我亦无他，惟/手熟尔。”康肃/笑而遣(qiǎn)之。学生听读音频，在课本上标注字音和节奏；学生自由朗读文本，其他同学听读并给予点评；学生代表朗读（二）先不看文下注释读一遍课文，看看你能读懂多少，把不懂的语句画出来。尝射于家圃见其发矢十中八九汝亦知射乎？吾射不亦精乎？徐以杓酌油沥之明确：尝射于家圃——尝：曾经；“尝射于家圃”状语后置，正常语序为：“尝于家圃射”，翻译为：曾经在家中的园子里射箭。见其发矢十中八九——其：代词，指陈康肃公；发矢：射箭；十中八九：十支射中八九支。翻译为：看见陈康肃公射箭十支射中八九支。汝亦知射乎？吾射不亦精乎？——射：动词，射箭；名词，射箭的本领。翻译为：你也知道射箭吗？我射箭的本领不也是精湛的吗？徐以杓酌油沥之——徐：慢慢地；以:介词，用；酌：舀取；沥：滴入；之：代词，指葫芦。翻译为：慢慢地用勺子舀油滴入葫芦。（三）结合文下注释复述课文，尽量做到既贴近原文，又生动形象。【学生结合文下注释理解文章内容，并自行复述。】疏通文意翻译文本：①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。译文：陈康肃公擅长射箭，当今世上没有第二个，陈康肃公也因为这自夸。曾经在家中的园子里射箭。有一个卖油翁放下担子然后站立，斜着眼看陈康肃公射箭很久都不离开。看见他射箭十只中中了八九只，只是对他微微点头。②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。康肃忿然曰“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。译文：陈康肃公问卖油翁说：“你也知道射箭吗？我射箭的本领难道不也是精湛的吗？”卖油翁说：“没有别的奥秘，只是手法技艺熟练罢了。”陈康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领？”卖油翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是取出一个葫芦放置在地上，用铜钱覆盖葫芦的口，慢慢地用勺子舀油滴入葫芦，油从铜钱孔进入葫芦，但是铜钱没有沾湿。卖油翁于是说：“我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈康肃公笑着让他走。特殊句式：尝射于家圃——尝于家圃射状语后置康肃问曰——康肃问（翁）曰省略句不亦……乎？表示反问的固定格式,“不也是……吗”自钱孔入——（油）自钱孔入（葫芦） 省略句因曰——（翁）因曰 省略句文本分析（一）文中出现了两个人物，他们分别是谁？明确：陈康肃公卖油翁观察称呼，探寻身份：明确：陈康肃公——康肃：谥号——声名显赫大人物卖油翁——卖油：职业；翁：年龄——籍籍无名小商贩面对“陈康肃公善射，当世无双”他们分别持怎样的态度？请用原文回答。明确：陈康肃公——公亦以此自矜卖油翁——睨之但微颔之【轻视、看不起、不以为意】为什么卖油翁会轻视陈康肃公的本领？请用原文回答。明确：无他，但手熟尔我亦无他，惟手熟尔面对卖油翁的解释，陈康肃公是否被说服？你如何理解“康肃笑而遣之”的“笑”？【学生结合文章内容自行理解，允许个性化解读】质疑探究（一）有人认为，从这个故事可以读出弦外之音：宋朝有重文轻武的风气。但是有人可能会问：高超的箭法真的能等同于往葫芦里灌油吗？好箭法真的只是“手熟”而已吗？再读课文，谈谈你的看法。1.学生结合文章内容和生活经验自行理解，允许个性化解读。2.引入资料：《宋史》载：陈尧咨于宋真宗咸平三年（1000）举进士第一，曾任龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职。“工隶书。善射，尝以钱为的，一发贯其中。”《宋史》载“尧咨性刚戾”“豪侈不循法度”“用刑惨急”“尝以气凌转运使乐黄目，黄目不能堪”“须所烦扰，多暴怒”。【学生结合文章内容和材料内容，思考陈康肃公是否被说服。】（二）文中的“卖油翁”是否可以换为“卖油郎”？为什么？明确：“翁”：年龄、阅历——见多识广、老练内敛、技艺纯熟总结：“康肃笑而遣之”的“笑”：会意、尴尬、解嘲分析形象请同学们以小组为单位，进行分角色朗读。并在朗读的过程中分析两人的人物形象。明确：声名显赫状元郎，善射当世称无双。恃技骄矜目无人，岂料家圃遇老翁，人外有人记心中。籍籍无名卖油翁，深藏不露市井中。咄咄相逼不改色，巧借技艺善诲人，熟能生巧百业通。归纳主旨本文通过写卖油翁高超的酌油技艺，揭示了“熟能生巧”的道理，同时告诫人们：即使有长处也不能骄傲，要精益求精。【板书设计】