第2课+诸侯纷争与变法运动【高效备课精研+知识精讲提升】 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

旧石器时代前170万---前70万新石器时代前7000--前5000仰韶、大汶口、河姆渡元谋人、北京人前5000龙山、红山、良渚三皇五帝

部落时代文明时代---青铜时代前2070夏商前1600前1046西周东周前771

结合所学，自主完成时间轴上有关填框内容温故知新第2课诸侯纷争与变法运动

【学习目标】

通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性；了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。王畿西周时期东周时期王畿观察下列图片，回答问题

时空观念1、东周与西周相比发生了什么变化？2、思考这种变化对当时的社会带来了怎样的影响？1、变化表现：

王室衰微，诸侯国数量明显减少，一些诸侯国逐渐势力强大2、变化带来的影响：

传统分封制、宗法制被破坏，周天子逐渐失去天下共主的地位

，社会进入了列国纷争和动荡不安的时代。一、列国纷争识图知史

观察下图，回答问题写出左图中所示春秋五霸的名字②①③④⑤①②③④⑤⑥⑦

写出右图中所示战国七雄的名字春秋五霸①齐桓公②晋文公③楚庄王④吴王阖闾⑤越王勾践战国七雄①齐②楚③秦④燕⑤赵⑥魏⑦韩材料2：（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王诸侯伐郑，郑伯击之。……王卒大败祝聃（郑庄公的臣下）射王中肩。——《左传·桓公五年》

材料1：天子适诸候曰巡狩，诸候朝于天子曰述职。……一不朝，则贬其爵；再不朝，同削其地；三不朝，则六移之。——《孟子·告子》材料3：兼并战争使众多分散的小国逐渐被大国吞并。到了战国时期,各大国国君不再满足原来的封号,战国中期以后,先后改称“王”。不少大国还出现了卿大夫夺位的政变。由于诸侯国之间竞争激烈,各国不得不在政治、经济和军事等方面进行变革。——摘自岳麓版教材历史必修(I)合作探究

阅读材料，回答问题

根据材料结合所学知识，分析从西周至战国政治权力有何变化？造成了哪些影响？二、影响

消极：社会长期动荡、社会秩序混乱、社会经济遭到严重破坏，给人民造成深重灾难。积极：分封宗法逐步崩溃，促进局部统一；促进各民族之间经济文化交流和融合，华夏认同；促进各国的制度改革，一、变化

西周时期礼乐征伐自天子出，春秋时期

礼乐征伐自诸侯出，

战国时期礼乐征伐自大夫出，说明权力下移，分封制逐渐走向瓦解

(2020·全国Ⅰ卷,24)据《史记》记载,春秋时期,楚国国君熊通要求提升爵位等级,遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国,“而王不加位,我自尊耳”“乃自立,为(楚)武王”。这表明当时周朝(

)A.礼乐制度不复存在B.王位世袭制度消亡C.宗法制度开始解体

D.分封制度受到挑战学以致用D（2017·海南高考·1）考古工作者在河南辉县琉璃阁发掘了一座春秋时期的诸侯墓，出土了只有周天子才能使用的九鼎。这反映了(

)A．宗法制度的瓦解B．分封制度的崩溃C．等级制度的颠覆D．礼乐制度的破坏D（2021·重庆高考·1）西周、春秋时期的“家”，多为一个政治单位，与国对称，即孟子所谓“千乘之国”“百乘之家”；战国至秦汉时期，“家”成为一个社会生产、生活单位，即史书中所谓“编户”“齐民”。造成这种变化的主要原因是A．分封制的瓦解B．法家思想的发展C．宗法制的建立D．儒家思想的影响A学以致用

二、华夏认同

北狄西戎东夷南蛮华夏

中原各国华夏识图知史

阅读图片回答问题1、说出材料二图片所示的内容是怎样变化的？说明了什么？2、根据以上材料和所学分析变化的原因和影响？材料一

提到战争，人们往往与社会动荡、国家分裂等情况联系在一起……春秋时期便处于这种特殊的历史环境中，当时诸侯林立，战争不断，大国争霸给人民带来极大痛苦。但我们应该看到，战争的积极意义占据主导地位，战争打破了各族间原有的界限，为各族的交往、融合创造了有利的条件。——《春秋时期山西境内北狄的夏化及其对华夏族的影响》材料二1、变化①中原各国因社会发展较四周戎狄蛮夷先进，自称为华夏。②春秋战国时期，戎狄蛮夷产生华夏认同观念并融入华夏族。

说明：华夏认同的史实

2、原因①战争、民族大迁徙、经济文化交流②华夏认同观念逐步加强

3、影响

①华夏族吸收了大量新鲜血液,更加稳定,分布更为广泛

②促进了民族交融,有利于中华民族精神和民族心理的形成

③为中华文明多元一体的政治格局奠定了基础。

④有利于形成对统一多民族国家的认同感

参考答案

（华夏认同过程）

学者许倬云指出，春秋时期因诸侯争霸形成的霸主制度，不仅减少了华夏诸国的文化差距，同时同化了楚国与吴越，扩大了华夏文化圈的范围。战国时代虽然征伐不已，七强之间几乎不存在华夏蛮夷的区别。这说明春秋战国时期

A．统一的中华民族开始形成B．诸侯国普遍接受大一统理念C．华夏文明进一步发展巩固D．为秦统一全国提供了可能性C学以致用铁农具牛耕流行于春秋战国时期的各国货币

都江堰全景识图知史

分析四幅图片共同反应了什么问题？经济发展

三、经济的发展

项目

表现

农业

手工业

商业

结合教材自主完成表格内容①铁制农具开始使用，牛耕也得到推广。②兴建水利灌溉工程，如都江堰、郑国渠、芍陂等①冶铁技术出现。②手工业分工更加细密①各地涌现出一批中心城市。②不少工商业主富比王侯。③货币流通广泛。（2018·全国Ⅲ卷高考·24）据考古报告，从数十处战国以前的墓葬中发现了铁器实物，这些铁器不少是自然陨铁制作而成，发现地分布情况见图7。据此可知，战国以前(

)A．铁制农具得到普遍使用B．新疆地区与中原联系紧密C．我国的冶铁技术已经相当普及D．铁器分布可反映社会发展程度D学以致用（2018·江苏高考·1）被孟子称为“贱丈夫”的民间商人，最初是不合法的，不能到城里市场上去交易。他们只能在野外找个土岗，“以左右望”，获取利益。后来，民间商人向政府纳过税后就可在城里的市场上进行交易了。这一变化反映了(

)A．政府放弃重农抑商政策B．民间商人推动商业市镇崛起C．政府不再监管商业活动D．民间商人可以取得合法地位D学以致用四、社会变革识图知史

阅读下列图片，分析商鞅变法的背景2、列国纷争分封瓦解，争夺霸权，纷纷改革1、铁器牛耕井田瓦解小农经济---根本原因3、秦国落后，富国强兵4、商鞅谋略和才能（一）商鞅变法的背景措施经济政治军事社会治理文化影响进步性消极性（二）商鞅变法的措施和影响（结合教材自主完成表格内容）措施影响经济：重农抑商，奖励耕织；“废井田，开阡陌”；军事：废除“世卿世禄制”，奖励军功，剥夺和限制贵族特权社会治理：制定严密户籍制度（目的：征发赋役）；强制大家庭拆散为小家庭；实行什伍连坐制。→富国→集权强兵→→控民

进步性：①顺应历史潮流，集列国变法之长；②战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法；③打击了贵族特权；④使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。文化：燔诗书而明法令，烧毁儒家书籍，制《秦律》，轻罪重罚。局限性：①轻视教化，轻罪重罚，刑法严苛，激化社会矛盾。②赋役沉重，加重人民负担；→法治政治：推行县制，县的官员由君主任免；（二）商鞅变法的措施和影响（2015·重庆高考·1）吴起在楚国实行变法，提出了“使私不害公，馋不蔽忠，言不取苟合，行不取苟容，行义不顾毁誉”的主张。此主张旨在(

)A．废除世卿世禄制B．整顿官场风气C．削弱王室的特权D．废除分封制度B（2021·江苏高考·1）有学者认为，《睡虎地秦简·为吏之道》是供学习为吏者使用的识字课本。其末尾附录的两条魏律（颁布于公元前252年）规定：商贾和经营客店者“勿令为户”，不分给他们田地、房屋；派其从军，杀牛犒赏全军时，不给他们肉吃。由此可见A．魏律成为秦吏准绳B．强制耕战成效显著C．秦国实行以吏为师D．抑商思想影响渐广D学以致用

《稷下学宫》

韦辛夷材料二

“致千里之奇士，

总百家之伟说”------司马光《稷下学宫赋》

材料一

“宣王喜文学游说之士，自如邹衍、淳于髡、田骈、接子、慎到、环渊之徒七十六人，皆次列第为上大夫，不治而议论，是以稷下学士复盛，且数百千人。”--------《史记·田敬仲完世家》材料三阅读下列材料，回答问题根据材料和所学，归纳稷下学宫对当时的最重要的影响是什么？思想上产生了百家争鸣

五、百家争鸣1、历史解释“百家”是泛指，意为数量多，主要分为：儒家、墨家、道家、

法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家

等九流十家。“争鸣”是指争论和辩难。“百家争鸣”是指春秋战国时期不同学派相互争辩，又相互学

习的局面。（1）经济：井田制崩溃，封建经济的形成和初步发展（根本原因）（2）政治：周王室衰微，分封制崩溃，诸侯兼并战争不断，争相招揽人才；（3）阶级关系：新兴地主阶级崛起，“士”阶层的活跃和受重用；（4）思想文化：私学兴起，“学在官府”传统被打破，文化知识向民间普及。2.形成的原因邹衍识图知史

认认下列人物，说说他们的事迹派

别

代表人物

主

张孔子孟子荀子老子庄子韩非子墨子邹衍3、主要人物及主张流派代表主要思想主张儒家孔子

仁和礼，为政以德，有教无类，因材施教、整理六经孟子

性善论“仁政”荀子

性恶论隆礼重法道家老子

道是本源、朴素的辩证法、无为而治;小国寡民庄子

万物都是相对的崇尚逍遥自由法家韩非

以法治国”君主专制与中央集权墨家墨子“提倡节俭兼爱非攻尚贤阴阳家邹衍

阴阳五行相生相胜3、主要人物及主张（2021.1·浙江高考·2）春秋战国时期民本思想的主要内涵有：在人与自然关系方面，突出人的地位；在社会关系方面，强调民的作用。下列观点中，对应两者的是A．“齐物”；“逍遥”B．“天行有常”；“仁政”C．“法古无过，循礼无邪”；“非攻”D．“制天命而用之”；“民为贵，社稷次之，君为轻”D学以致用（2021·山东高考·1）儒家学派重视礼乐，宣扬“乐文同则上下和”；墨家学派认为乐“与君子听之，废君子听治”“与贱人听之，废贱人之从事”。这反映了两者A．文化取向的迥异B．政治立场的不同C．学术观点的分歧D．生活态度的差异学以致用B合作探究1.孔子周游列国宣传他的主张，但并未被统治阶级所认可。为什么？2.假如你是战国时期某国的国君，你更欢迎诸子百家中哪个学派的观点？为什么？①奴隶制度趋向瓦解、封建制度正在确立，孔子的主张（如“礼”等）落后于形势的发展。②儒家思想提倡“仁”、德治，无助于统一，不适应新兴地主阶级的统治需求，必然受到冷落。

能力提升

春秋战国时期的时代特征1、经济上：（1）铁器和牛耕的推广促进了生产力迅速发展；（2）井田制逐渐瓦解，封建土地私有制逐步确立。2、政治上：（1）王室衰微、诸侯强大，分封、宗法、礼乐制度瓦解；（2