案例分析报告

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一、案例回顾

某小学潘校长为了对付教导局的其中教学大检查，勒令小学教研组在一周之内搞定检查所需的全部的教学工作方案，并提出“拿不出新方案，把去年的老方案找出来改一改也行，总之一定要有。”终于经过努力，教学方案补订完成。

二、案例分析

对案例的研究分析主要是通过课文中的两个思量题来绽开的。

1、方案的主要作用是什么？事后的补订方案对小学工作有多大协助？

我们小组全都认为，方案主要是指小学按照自身的主客观条件，确定的近期一段时光或一个季度内所需解决问题的现实可能性，提出奋斗目标、解决途径、进度支配以及资源的配置，并制定出具体可行的规划计划。所以，方案的只要作用是：保证行动的方向（奋斗目标）；统一步调（进度支配）；削减能耗，提高资源的利用率（资源配置）。

协助：

（1）对付了检查，在表面上维护了小学的形象；

（2）在收拾方案的过程中，老师们可以反思自己，改善工作方式，制定合理的教学目标；

（3）补订方案工作量大，可以让老师和小学吸取教训，以后按期制定教学和管理方案，对以后的工作具有指导和推进作用。

2、检查的目的是什么？像潘校长这样“仔细”对待期中检查有什么价值？

我们小组认为，检查的目的总的来说，就是六个字：催促、考核和激励。详细的来说就是：

（1）考察管理目标的正确性和难易度，检验工作方案的合理性，从而检测小学领导者管理水平的凹凸；

（2）对前期工作的验收：了解工作进度和质量，发觉工作中存在的问题，寻觅与方案要求的差距；

（3）对后续工作的推进：了解教职工在工作过程中的态度和表现，发觉有效的工作办法，更好地指导后续工作。

价值：

就总体而言，作为一个领导者和管理者，潘校长不重视过程只重视表面结果的作

风会对教职工产生很大的负面影响，不利于小学的整体进展；

就表面影响而言，潘校长严格要求必需完成检查任务的态度，在一定程度上维护了小学的形象，也给教职工一定的压力，即必需完成自己的本职工作；

就检查结果而言，则有两种状况：获得好评，对小学和教职工都有一定的激励作用；受到批判，可以引起小学和老师深刻的反思。

三、老师点评

小学管理过程由四个环节组成，即方案、执行、检查和处理（包括总结和改进）。每个环节环环相扣，头尾相连，前面的环节是实施后面环节的基础，后面环节是前面环节的深入，一步有失，步步受牵连，囫囵管理也会浮现问题。

现在小学管理过程中常浮现的问题主要包括以下四种：

1、小学事先没有制定合理可行的方案，小学管理处于一种盲目的、无方向无目标的、随性的状态；

2、小学制定了方案，有具体的奋斗目标，但在执行的过程中却脱离了目标的方向，没有按方案采取，依旧是“头痛医头，脚痛医脚”的盲目管理；

3、有方案，也有执行团队，但是缺乏适时地检查和监督，导致管理过程中问题重重，形象工程严峻，方案流于形式，得不到真正的贯彻，收效甚微；

4、小学有周密的方案，也有根据方案仔细执行，并适时地采取各项检查和监督，小学管理有序举行，在短期内取得了相当的成就。但因为缺乏最后的总结，常导致过多的遗留问题得不到妥当处理，好的阅历办法得不到推广使用，前后周期的工作不能很好连接，终于影响管理效果和小学的长久进展。

四、收获启示

目前我国小学管理中浮现了许多各式各样的问题，严峻影响了中国教导的进展，因此，必需要正视这些问题，提高管理水平，端正办学思想，明确办学宗旨，解决实际问题，小学才干都得到健康、和睦的进展。对此，我们小组全都认为应当从以下几个方面着手努力。

1、加强校长队伍的建设，提高小学领导者的管理能力和素养水平。校长是办好一所小学的关键，有一个好的校长，才有可能浮现一所好的小学，所以，要解决这些小学管理中的问题，关键是要解决校长的管理水平和办学思想问题。一是从思想上和教导理念上当好引领者，用校长文化来凝结老师队伍，管理上要以“情”来带动队伍，

用“爱”来关怀队伍，引领老师们的价值取向，树立正确的工作价值观；二是当好管理者，在制度上、管理细节上和人性化服务上做好管理；三是当好教导者，作为校长要懂得办学逻辑，认识教导管理技能，有自己的教导理念。

2、加强师资培训，提高教职工的综合素养和职业道德。小学管理方案的执行，教学任务的完成实际上主要还是依赖小学教职工的共同努力。要想真正提高小学管理水平，必需提高教职工自身的责任感和职业道德感，才干保证教学任务的按质按量完成，否则极有可能浮现案例中暂时作假的现象。

3、完美小学管理制度，改进检查机制。小学在制定教学和管理方案的同时一定要着重考虑针对性、现实可行性和科学性，不行盲目制定，甚至照抄照搬其他小学不适合本校实情的方案。另外，教导局或小学领导在制定检查机制的同时也要考虑到教职工和小学的实际工作量，不行太过频繁，以免浮现弄虚作假，对付式的形象工程。

4、必需正确处理好小学管理过程中方案、执行、检查以及总结四个环节之间的关系。首先，要有周密、合理的管理方案，明确提出适合本校主客观条件的教学目标，以及制定出具体的实施计划；第二，要充分考虑现实状况（工作的需要，教职工个人的长处和风格以及人际关系），合理支配执行方案的人员和部门，确保方案的完整实施；第三，合理支配适度的检查和