成功学校需三角体系支撑

成功学校需三角体系支撑姚村一中贾洪凯前一段时间，我通过网络参加了校长培训，收获颇丰，感受很深，尤其在学习学校管理的相关材料时，联想到我镇组织的永威中学学习之行，使我再一次深刻理解“一个好校长就是一所好学校”的内涵。2006年，年逾60，已退休的蔡林森校长远离家乡，来到河南，用了仅仅一年的时间，在永威这个英语平均分24分，办学步履维艰的学校创造了又一个洋思神话，不仅成功的把洋思经验移植到了河南，而且成功的把洋思模式应运到了小学、高中不同学段，使永威获得了飞跃式的发展，通过对这一现象的比较与分析，不难得出这样一个结论：一所学校的成功离不了人才---方法----环境这一“三角体系"的支撑，就好像NBA中威力巨大的三角进攻战术一样克敌制胜。这一点，在我两赴永威的学习以及拜读洋思和永威的有关资料中，得到了进一步的深刻印证。下面结合本次学习谈一下我个人的四点体会。一、成功校长的宝贵品质1、崇高的办学理念与人生追求用崇高来形容蔡校长的办学理念一点不为过，能够提出“没有教不好的学生”这样的教学理念，勇于付诸实践，并最终取得成功，充分显示出蔡校长高瞻的育人理念，超人的智慧，和一颗公平公正，不让一个孩子掉队的心，为了关注每个学生，为了让每个学生感觉到关注，蔡校长把“没有教不好的学生”写在洋思与永威最醒目的地方，更作为思想落实在日常的教育教学活动中。学校每学期都要举行多次“没有教不好的学生”的演讲比赛，校报班报也特意开设“没有教不好的学生”专栏，校歌主题也是“没有教不好的学生”，永威的墙壁上、廊柱上处处是“没有教不好的学生”的标语口号，两校的成功实践证明：“没有教不好的学生”是一条真正体现了教育公平的、使洋思和永威走出困境的真理。2、 无所畏惧的抗干扰能力我个人认为，蔡校长在永威创业难，远没有当初在洋思创业难，与现在的已形成教育改革大趋势、蔡校长成功后的非凡威望以及永威学校政策环境、硬件设施、政府支持力度相比，当时的洋思中学不仅一穷二白，而且阻力重重，压力巨大，各方干扰甚多，但蔡校长能不畏流言，不惧失败，不患得失，抗拒干扰，坚定步伐，在付出巨大的艰辛和努力后，最终取得了令人震惊的成就。在当今国情下，要想成功，确实需要一颗勇敢而执着的大心脏。3、 坚定不移的自信心在永威，我们有幸聆听了蔡校长的近距离教诲，蔡校长在讲演中神态坚定，语言铿锵，日光炯然，无不折射出蔡校长强大的自信心。尤其在谈到“先学后教，当堂训练”教学模式与江苏东庐中学，山东杜朗口中学三三六教模式进行对比时，表现出一种舍我其谁，唯我独尊的排他气势。在谈到“先学后教，当堂训练”教学模式的科学依据时，更是引经据典，滔滔不绝，不容置疑。经过蔡校长一个上午的洗脑，与会者无一不对“先学后教，当堂训练”教学模式充满信心，充满期望。4、 无私真诚的爱心与耐心通过翻阅由永威中学带回的有关资料了解到：蔡校长其实是一位真诚的充满爱心与耐心的长者，比如，在善待师生方面，初三的张静老师因病住院，细心的蔡校长立刻拿出两百元到医院看她，高三文二班学生牛江枫患了白血病，蔡校长一次就捐了1000元，春节放假回江苏老家，蔡校长拿出了700元现金交初中部马校长，让他替自己请大家吃饭。在回家的路上蔡校长还一连打了几个电话询问老师们去吃饭了没有，感动的马校长和老师们热泪盈眶。春节返校后，又把儿子从美国捎给他的糖送给在校补课的初三老师，又亲自给每个班的学生买了一包糖送去，并叮嘱老师们“哪个学生有困难，一定要告诉我”，蔡校长以其教育家的人格魅力时时刻刻在感染、温暖着他身边的每一个人，用真情关注人，帮助人，成就人，发展人因为真诚有时比真理更重要。5、 超强的职业敏感与敬业精神蔡校长善于从教学生活中的日常小事中敏锐地发现问题，并及时形成制度，许多看上去不起眼的细节性的小问题，在蔡校长眼里成了教育管理智慧的源泉。永威的老师说，我们的许多制度随时会作出调整，这是因为蔡校长在实际工作经常会随时发现问题，随即开会，随即修改，并立即执行。在永威，蔡校长不仅立法、执法，更重要的是能率先督法，蔡校长到永威的日日夜夜，每天从早上5：30到晚上11：30，除了睡觉，就是不停地思考与工作，浑身洋溢着永不枯竭的激情与活力。蔡校长有句话是这样说的：要让全体师生每天开门就能看到校长，这所学校就好办了，——这位60多岁的老人，确实令人钦佩。二、成功学校的精细化管理1、 完备的规章制度搞新课程改革，是一项长期的艰巨的复杂的综合工程，不仅要教育，而且要靠严格的管理来保证。06年，蔡校长一到永威，就根据实际情况起草了备课、讲课等17项规章制度，大家可翻阅永威学校的教学管理制度，制度规定之严，之细，之精，令人无可挑剔。如教师作业批改的时间要求，上午的课堂作业，要在下午的课前批完，并让学生更正，下午的课堂作业，要在晚饭前批完，并让学生更正，早操锻炼规定：连脚尖放在什么位置都作了明确规定，甚至规定教师离开集体办公室，凳子必须放回桌子底下；学生就餐位置规定到人，分批次到年级等，这些制度确实做到了事事有章可循，不留空白，实现了各项管理制度与所有管理人员的无缝对接。2、 严格的执行力度为了把制度落实到人，学校与每一个教师都签订了责任书，实行教学承包责任制，并加以严格要求，严格考核，不讲情面，比如蔡校长对一位批改作文非常简单的老师进行严肃批评后，亲自拿一本作文为这些老师做示范，到中午放学时，蔡校长把这个班的作文全部抱回住处，到上晚自习时，他把全部批改完的作文又抱回了这位老师的办公室，并召集全体语文教师开会，和大家一起研究制订了“作文批改评讲制度”，真是严而有据，严而有度，严得让人心服口服。3、浓厚的环境育人的氛围营造程度初到永威，影象最深的就是处处皆育人的校园文化氛围，墙壁上，廊柱上，楼梯间，宿舍楼，食堂窗口，运动场，不是老师考核通告，就是学生评比公示，不是四清进展督查，就是格言警句铭示。如“用让步的心态避免冲突和争执，以保持和平的心态获取友谊并争取合作”“潜能无极限，爱拼才回赢”。在灯竿上、画廊中到处都有优秀同学们座右铭及照片，显示出无群的榜样力量。使永威的一草一木都会说话、一墙一壁都成良师，一廊一柱均为益友。三、 成功课堂的实质内涵过去，我们靠从文本上获得“先学后教，当堂训练”的教学模式的了解，不仅一知半解，而且机械教条。永威之行，通过蔡校长面对面的教诲以及深入课堂的学习，我深刻理解了先学后教，当堂训练模式内涵，把握准了课堂结构，弄清楚了各个环节中教师与学生各自的作用与地位，弄清楚了部分学科教学细节的处理问题，不再为“应该讲几分钟”而困惑，不再为四清的运行而质疑，领会了“全过程，学生自学”这个课堂实质。四、 成功领导的全面支持上海的“另类校长”郑杰在《没有办不好的学校》一书中指出一所学校成功的四个必要条件，其中之一是政府必须放权，给校长施展才华的舞台，奋力拼搏的空间。蔡校长在洋思用了整整八年时间才取得了成功，这恐怕可能与自身的政治空间苦苦抗争有一定关联。而永威之所以一年腾飞，其背后与沁阳市领导、永威董事长的鼎力支持是分不开的。从四下江苏，诚挚相邀，到盛情款待，宣传造势断其退路，确实体现了沁阳市领导、永威董事长求贤若渴的真情实意，蔡校长到任后，更是得到了各方领导的全方位支持。如，在学校教学刚有起色的第一个期末，蔡校长制定的工作安排被学校总校长临时取消而未能执行，使蔡校长感到在这里做事太难，并递交了辞职报告，后在领导的协调与支持下，蔡校长被任命为执行校长，独立负责初中和小学，而原来的总校长则负责高中教学，次年2月，蔡校长又出任了永威学校总校长，同时永威学校也被焦作市教育局确定为焦作校长教师培训基地，这充分显示了当地领导对蔡校长的高度信任与无私的支持，也正是这种支持，才成就了蔡校长的二次创业，促使了永威的迅速腾飞。最后，我借用沁阳市联盟街学校校长靳红萍的话作为结束语：如果每个校长都能像蔡校长那样把职业当事业，把吃苦当享福，拿出哪怕如他一半的精力来工作，来深入