小学心理健康教育活动总结001

小学心理健康教育活动总结

学校心理健康训练活动总结1

为了贯彻落实《诸城市中学校生心理健康训练工作实施意见》，培育同学健康的心理、健全的人格，xx学校开展了“四个一”系列活动，对同学进行心理健康训练，主要活动总结如下：

一是组织开展了一次团体心理辅导活动。以班级为单位，通过形式多样、生动好玩的团体活动——“同舟共济”、“心有千千结”、“优点轰炸”、“自画像”等，促使个体在交往中观看、学习、体验，熟悉自我、探究自我、调整改善与他人的关系，增加同学团队精神、沟通力量，提升团队分散力和执行力；增进团队成员之间的相互信任，学会跟他人协作并赐予有力的支持，体验被人支持和支持别人的幸福。

二是进行了一次个别心理辅导活动。首先学校托付心理辅导老师对全体同学进行排查。重点关注学习困难同学、家庭生活困难同学、孤儿同学、单亲家庭同学、学习优秀同学。针对他们表现出来的心理方面的问题苗头，准时进行心理疏导，力争使每个同学成为处事乐观、态度乐观、能适应班级学校学习环境的心理健康的同学。

三是开展了一次心理健康训练进家庭活动。学校对心理方面表现有问题的同学进行了建档立卡，要求班主任协同心理辅导老师做好问题同学的家访工作。学校还设计了特地的表格要求同学家进步行观看填写，具体记录同学的睡眠、交往、运动、学习、消遣、饮食等各方面的状况。心理询问老师针对同学的状况制定了心理健康训练方案，学校与家庭共同促进同学健康心理的形成。

四是组织开展了一次心理健康手抄报评比活动。为普及心理健康学问，增加心理健康意识，提高同学对心理健康训练的关注度和参加度，学校分班级组组织开展一次心理健康手抄报竞赛，在学校初步形成“了解心理、熟悉心理、关注心理”的良好氛围。

学校心理健康训练活动总结2

为了优化未成年人心理成长环境，推动心理健康训练进课堂，培育同学乐观、乐观、自信的心理品质，增加熟悉自我、承受挫折、适应环境的力量，促进我校心理健康训练内涵进展，我校了开展“沐浴心育阳光健康欢乐成长”系列健康训练周系列活动。

本次心理健康训练周中，校心理询问室和心理小组依据我校实际状况，仔细预备，细心支配，开展了一系列丰富多彩的宣扬训练活动，取得了良好的效果，得到了同学们的全都好评。

首先，规范学校心理辅导室的建设、运行、管理，建立健全我校同学心理档案和相关资料。在5月22日的升国旗仪式上，隆重进行“沐浴心育阳光健康欢乐成长”心理健康训练周启动仪式。

其次，各班组织上一堂“沐浴心育阳光健康欢乐成长”的主题班队会。并观看一部心理健康训练影片、通过影片培育同学健康欢乐的心态。

开展“心灵关爱童心护航”儿童关爱活动，呼吁“家庭、学校、社会”一起为孩子们的平安健康、成长成才担起责任。

通过活动周期间形式多样的宣扬训练活动，在广阔同学中进一步普及心理健康学问，引导同学充分熟悉心理健康对于个人成长的重要意义，从而关注自身进展，提高自身素养，构筑和谐完完善的内心世界，开发自我潜能，促进自我健康成长。

学校心理健康训练活动总结3

为了培育学校生良好的心理素养，为孩子们的健康成长营造一片晴朗的心灵天空。我们将本学期的10月份定为了我校“阳光心理，健康生活”主题月。先后通过升旗仪式、班队会、心理健康讲座、小广播等形式开展了丰富多彩的心理健康训练活动。

10月20日我们以“实现心理健康，获得欢乐时间”为主题在各班级开展了班队会。通过这样的活动形式，同学更多的了解了心理健康的相关学问，并通过老师建议的方法来调整自己的心情，努力做到我校的校训“每天都做最好的自己”。

10月24日下午，我校又组织四-六班级同学参与了主题为“与人为善，悦纳他人”的学校生心理健康讲座。这次讲座由担当我校心理健康训练课程的黄艳老师主讲，四、五、六班级全体同学参加倾听。

此次活动得到了很多老师的支持，特殊是班主任按时组织同学到达活动地点。同学们乐观参加了此次讲座，并仔细地听了黄老师叙述的小故事，并从这些小故事中思索出了大道理，进而渐渐总结出如何与他人相处的好方法。

在此次讲座中，黄老师就与他人相处为孩子们供应了四大法宝：心胸宽广、学会观赏、换位思索、宽以待人。通过本次讲座使同学们对心理健康有了更深刻的熟悉，拥有了乐观向上的心态。同学们对自己的生活有了新的目标和正确的定位。能够以一颗乐观、健康的心去面对生活与学习中的小挫折。同时也有助于同学们更好的熟悉自我，关爱他人，善待他人，培育健全的人格。

学校心理健康训练活动总结4

为了让同学健康欢乐的成长，健康的心理是保证。10月20日，xx学校自今年开学以来，扎扎实实开展心理健康训练，在德育处的细心组织和支配下，各少先队中队仔细开展了心理健康训练活动。

据了解，该校始终以来，把心理健康训练走进课堂，利用课本剧、讲故事、看视频、心理健康专栏、黑板报等关心同学建立和谐人际关系。要求老师遵循心理学规律，将适合同学特点的心理健康训练有机渗透到日常各学科训练教学活动中。开展心理听音乐，看心理视频、做嬉戏、心理测试、听讲座，“消退苦恼”、“感恩父母、感恩老师、感恩对自己有关心的人”，“做欢乐少年”等同学喜闻乐见、丰富多彩等的.教学形式和主题班会活动，提高同学认知优点和承受挫折力量。课程贴近同学生活，在亲热的交往中把教学内容传授给同学。

通过一系列活动，使同学喜爱学、学得进、记得牢，会运用，真正领悟和感受到什么是健康的心理，如何才能拥有健康的心理及如何主动乐观地调整自己的心理。并针对留守儿童和单亲家庭同学，开展心理辅导活动，关心他们健康成长

学校心理健康训练活动总结5

为进一步贯彻落实训练部《中学校心理健康训练指导纲要（2023年修订）》和《xx省委训练工委省训练厅关于进一步加强中学校心理健康训练的实施意见》（闽委教宣〔2023〕7号）《关于举办晋江市学校心理健康训练宣扬周活动的通知》精神，进一步推动养正中心学校心理健康训练工作，普及学校心理健康训练基本学问，营造人人关怀学校心理健康训练的氛围，进而提高同学心理素养、培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学人格的健全进展。我校开展了第四届校内心理健康训练宣扬周活动，现将总结如下。

一、学校高度重视，细心策划。本学期，学校将同学心理健康逐步引入课堂渗透，将课内外有机结合，让心理健康训练成为学校整体工作。为此，学校将心理健康关爱周活动将学校整体活动设计与班级心理活动课结合，让每位老师每位同学都参加到心理健康关爱活动中，在心理嬉戏体验中共享欢乐，共性展现，调整自我。

二、组织落实，讲求实效。本次心理周设计了丰富的活动，每个活动内容即关注了同学心理健康，又关注了老师心理健康。本周，通过“毕业班同学团体心理辅导活动”“心理健康讲座”“红领巾广播站”“班级心理健康主题班队会活动”等宣扬方式，让同学懂得心理健康在成长过程中的重要性；让全体老师了解学校心里辅导的理念，学习师生关系、老师与家长沟通的一般方法，懂得老师心理健康与自我维护，能在训练教学过程中体现心理健康训练的理念。

三、反思活动，推动工作。活动结束了，但心理健