小学语文教案集锦5篇

小学语文教案集锦5篇学校语文教案篇1

同学汇报学习状况，师相机点拨。1、朗读第5自然段。回答“坐小艇”的有些什么人？他们坐着小艇去干刊么？

（商人坐小艇做生意；青年妇女坐小艇交友；小孩坐小艇去郊外呼吸新奇空气；老人带全家坐小艇，去做涛告。这些都说明小艇与人们日常生活息息相关。）

2、朗读第6自然段，并引导其余同学评议

师点拨：戏院散场，人们乘小艇离去，这也是写小艇同威尼斯人生活亲密相关。

3、最终一旬话采纳拟人的写法。表达了对威尼斯的宠爱之情。

师小结：课文从威尼斯小艇的特点，威尼斯小艇同威尼斯的亲密关系两方面对我们介绍了威尼斯小涎，使我们了解到威尼斯小城漂亮、独特的风情。”

叙述威尼斯小艇的特点，进行了细致的观看和精彩地描绘，大家在朗读课文时委细细体会。

八、读练知

1、自学提示：

①朗读课文，体会是怎样细致观看和精彩描述的；

②完成课后练习题。

同学依据自学提示自学，老师巡回辅导。

2、同学汇报学习状况。

①同学朗读课文，引导评议。

②订正课后习题^答~`案。

第四题

“仿佛田沟里的.水蛇”是指小艇行动轻快敏捷。

“像在天涯的新月”是指小艇的样子。

“古老的威尼斯又沉沉地人睡了”这个句子是说威尼斯清寂下来。

第五题：

青年妇女谈笑。

影子摇摆。

速度快。

九、结

总结本课书自学状况，表扬学得乐观、主动的同学。

学校语文教案篇2

教学目的：

1．熟悉、会写“呢、龄、敏、遗、沐、躯”6个生字。

2．流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜爱的一首诗。

3．理解诗歌内容，学习布满情趣的语言，激发对祖国妈妈的无比喜爱之情。

重点难点：

1．重点：有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的一首诗。

2．难点：学习朴实好玩的语言，体会诗歌内涵，激发喜爱祖国的感情。

教具生字卡片或字幕投影仪

(一)谈话导人

有一个人，我们大家都称呼她为‘妈妈’，同学们这样称呼她，老师这样称呼她，爸爸妈妈这样称呼她，连爷爷奶奶也这样称呼她。她就是我们共同的妈妈——祖国妈妈。今日我们学习一组诗——《说给祖国妈妈的`静静话》。给祖国妈妈说了哪些静静话呢?请大家带着问题自读课文。”

(二)初读课文，学习生字词

1．初读课文，整体感知，要求读准字音，读通顺课文，生字新词多读几遍，并说说每首诗的主要内容。

2．沟通反馈，学习字词。

在同学初读课文的基础上，老师指名朗读课文，听读正音，也可以简洁谈谈每首诗的主要内容。

本课支配了6个要求会写的生字。可以采纳集中识字的方式识字。

作为高年段的同学，教学中应鼓舞同学自主识字，运用自己认为合适的识记方法。

字音上，“呢”的声母是鼻音，“龄”的声母是边音，可比较认读。“敏”的韵母是前鼻音，“龄”的韵母是后鼻音，读的时候要留意正音，把音读准。

字形上，“呢、龄、敏、遗、沐、躯”均为左右结构的字，可以用拆字法记忆字形，也可以利用熟字进行对比记忆。

如“呢”与“呢”相像，左边为“日”；“敏”是“繁”的上半部等。“遗”为半包围结构的字，书写时要留意先内后外，里边的“贵”上部为“虫”字少一点，不要多加了点。在书写时，要留意左右结构的字的比例，“呢、沐、躯”为左窄右宽，“敏”为左宽右窄，“龄”左右等宽。

字义的理解，应引导同学用联系上下文或找近义词的方法自主揣摩，也可凭借工具书自主理解。以下词语的意思供：

亲呢：非常亲热。

德高望重：成语。品德高尚，声誉卓著。

遗著：死者生前留下来的著作。

沐浴：原指洗澡，比方受润泽。

（三）、读课文，整体感知

同学读课文，读准字音，读通顺句子。

边读课文，边感知内容，体会。

沟通，反馈。

带着情感体验再读课文。

（四）、课堂

把收获一下吧！

学校语文教案篇3

写童话

1．依据童话的特点和读过的童话故事，选择你喜爱的动植物或人物、事物绽开想象写一个童话故事。

2．同桌互读互改

3．抽生上台读编的故事，集体评改。

4．自评自改或互改。

作业：

1、端正抄写自己的`童话在作文本子里

2、选做：四人小组童话接龙

习作讲评参考教案

【教学目标】

1．学问力量：在童话沟通中，进一步了解童话的特点；初步学会点评同学习作的力量，能依据同学的点评修改自己的习作。

2．过程与方法：在生生与师生点评中发觉自己和同学习作中的优缺点，能比较清晰地表达出来，借助班级主页鼓舞同学乐观参加点评。

3．情感、态度、价值观：感受编写童话故事给我们带来的乐趣。

【教学过程】

一、总评

类型多样，有《小木偶的故事续编》，有写动物的《森林运动会》，也有写《文具盒里的故事》，还有同学们自己最喜爱写得其他童话故事。

老师这里就选取了其中几则，请大家来读一读文题。

1、水底青蛙大王

2、水果打广告

3、小木偶误入时空隧道

4、书包里的故事

5、谁的功劳大

6、真才实学

……

二、分类点评

1、出示文题，读一读，有什么感受？

学校语文教案篇4

教学目标：

科学探究

1、通过暗盒试验的探究，熟悉光的强弱对人的视觉的重要性。

2.使同学知道爱护眼睛，预防近视的方法。

3知道眼睛观看到的现象有时并不行靠。

情感态度和价值观

1、通过体验，知道眼睛的重要性和爱护眼睛的重要意义，产生自觉关爱盲人的行为。

2、培育爱护眼睛的良好卫生习惯。

科学学问

初步了解人的视觉与光的强弱的关系。

教学预备

暗盒、硬纸块、蒙眼睛的绸带、写有体验盲人生活内容的纸条、课件、教学中予以嘉奖的科学之星。

教学时间

一课时

教学过程

一、谈话激趣，观赏图片引入新课

1、谈话：同学们，在科学探究的大道上，闪耀着很多星星。今日，科学博士把这些星星都送到了彭老师手上，想摘取这些星星吗？不过老师告知咱们一个小隐秘，要想摘取科学道路上的这些星星，就必需做到这16个字（课件出示16个字）：认真观看，大胆猜想，勇于探究，不断总结（齐读）。现在，还有信念摘取这些科学之星吗？彭老师在此预祝咱们心想事成！为着咱们如此良好的科学态度和探究科学的坚决信念，老师嘉奖咱们观赏一组图片。

2、观赏图片（课件）：睁着眼睛看前4张，边看边喊出画面的内容，闭着眼睛看第5张，问同学观察什么了吗？（强调科学中实事求是的科学态度），再睁开眼睛看，以此产生问题：为什么睁着眼睛能观察图片，而闭着眼睛却看不见呢？

3、生答后总结，课件出示句子：物体发出或反射的光射到眼睛里，我们才能观察它（齐读该句），并在书中勾画这个句子，再用课件演示讲解，让同学明白：眼睛为什么能看清四周的物体。

4、那人的视觉与光的强弱究竟有着怎样的关系呢？这就是本节课我们将要讨论的问题。板书课题：光线与视觉（齐读）。

二、新课教学，探究其中关系

1、结合生活阅历猜猜：人的视觉与光线的强弱有什么关系呢？

2、生大胆猜想（老师相机表扬），引入：验证猜想是否正确的最好方法是什么？引出“做试验”，同时教给同学方法：做试验是验证猜想正确与否的最好方法。

3、试验验证猜想，得出结论

①由各组组长拿出桌子底下的暗盒，告知同学：暗盒里装着一个小隐秘，不移动盒面上的任何东西，通过小孔观看，看能发觉盒子里的隐秘吗？（在组长带领下快速观看），观看后告知结果，并让同学说说：为什么看不到？在不打开盒盖的前提下，你能用怎样的方法来发觉盒子里的隐秘？

②依据生的汇报，归牢固验开展方法及过程（课件：演示试验重点不骤）。

③小组分组在组长的带领下开展试验，老师巡察指导，相机表扬能干的小组和组长。（播放轻音乐）

④音乐停止，组长整理试验器材，其他组员尽快填写试验单，并沟通：自己从这个试验中明白的道理。依据生的汇报出示课件，明确结论，（并板书：强：清楚；弱：模糊）。齐读结论后，让生观看发觉不同，从而明白：今日讨论得出的.结论是指在一般状况下。

⑤总结并提出：假如没有了光，世界又会是怎样的呢？引入其次部分。

4、活动：在没有光的世界里

①让同学猜猜：假如没有了光，世界又会是怎样的呢？（生大胆猜想）

②在我们身边，那些盲人就生活在这样一个感受不到光的世界里。让我们也做一回盲人，体验体验他们的世界会是怎样的？看看我们的猜想是否精确     呢？

③分组绽开嬉戏，体验盲人的生活。

（1）体验盲人干点什么呢？由每个组的组长抽取信封，抽取信封后，请各组组长大声地把体验内容朗读给组员听，让其明白体验内容。

（2）再提示各组组长拿出蒙眼睛的绸带，给每人发一条，搁好坐好。

（3）看“温馨提示”（课件），明确体验要求，告知竞赛开头。

（4）分组在组长带领下开展体验活动（播放轻音乐），音乐结束即停止。

（5）结束后，提示组长和组员一同整理试验器材，嘉奖又快又能干的小组。

（6）说说你刚才在活动中体验到了什么？汇报。

（7）面对行动困难的盲人们，身为健康人的我们，该怎么做呢？汇报总结，课件出示句子：伸出我们的双手，关心我们身边的盲人。

4、过渡：是啊，一双健康的眼睛何其重要啊。因此，在生活中的每时每刻，我们都应当做到什么？（爱护眼睛），引入第三部分：眼睛的卫生保健。

1、眼睛的卫生保健

①今日，让我们也来当回“眼科医生”，看看他们的行为对吗？为什么？

②打开书P66（课件出示相关内容），请生推断，并讲清缘由。（汇报其次幅图时，强调每天的眼保健操肯定要仔细做好）。

③（课件，字幕）：你还知道哪些对眼睛有盖或有害的行为吗？老师相机总结。

④师在生汇报后总结：是啊，爱护眼睛，咱们应做到讲究卫生，预四周视，防止意外损害。今日彭老师还为咱们送来了一首爱护眼睛的儿歌，想看看吗？（课件出示儿歌），生练读，再拍手齐读，并把印发好的儿歌单子发给同学，督促自己和伙伴较好地爱护眼睛。

⑤现在，咱们就来看看你的视力如何？引入“视错觉现象”这一部分内容，

6、好玩的错觉

①课件展现图片，请生推断。

②课件演示结果，并告知同学：人们常说：耳听为虚，眼见为实。但今日老师要告知咱们：有些时候，眼睛也并不行靠，有些现象也会哄骗我们的眼睛和大脑，我们把这种现象称为错觉（课件展现“错觉”二字并朗读）。

③展现更多的视错觉现象，让同学感受。

④视错觉现象在生活中有许多许多，同时错觉现象还常常被应用到我们的生活中去，比如发型、扮装和服饰等。你在生活中，还发觉了哪些错觉现象？请生结合生活实际汇报。

⑤总结：就像这样，擅长观看，做生活的有心人也是一种很好的科学态度。

三总结、拓展、

1、总结各组得星星的状况，老师予以总结（输赢兼顾）

2、今日，“科学博士”送出的星星被咱们摘取了那么多，老师真为咱们感到兴奋，由于从这堂课上，老师发觉咱们已经拥有了良好的科学讨论习惯和实事求是的科学态度。当然，科学求索的道路任重而道远，盼望在今后科学探究的道路上，咱们连续做到这16个字（课件展现16个字）。我信任：你们肯定会摘取更多的科学之星，你们肯定会有更多新的发觉！

板书设计

光线与视觉

强清楚

弱模糊

无看不见

爱护眼睛

学校语文教案篇5

教学内容:学校语文课程标准试验教材第十一册第一组课文基础学问

教学目标:

1会写本组19个生字.读读记记词语

2回顾课文表达上的特点.

3在课文中积累语言.

4学习运用比方,拟人,排比,想象来表达感情的`方法.

5学习用联想和想象来表达感受的方法.

6背诵记忆要求的段落,并会填空.

7积累关于描写大自然的诗句

教学重点:背诵默写积累的内容比较多.

教学难点:学习课文表达特点,学习用联想和想象来表达感受的方法.

教学过程:

一生字词把握

yínsòngchànghèpùbùtǐngbáshēnqūqīngshuǎngdǒuqiàoqiàolì

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jīngzhìyùnhánxiákèjìngmìàomìzhuīsuíxiǎoxiànghōngkǎo

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yīnyùntànsuǒyǎnzòuqínmiǎnáoyóuqīnwěnshénqíyōuyǎ

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huānyuèqīngcuìníngjùbiànrènqīngxīndégāowàngzhòng

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bùjūyìgéyìwèishēnchángbiéyǒushēnyìjīnjīnlèdàopángrándàwù

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xíngsècōngcōngzuǒchōn