小学语文教案模板集合7篇

小学语文教案模板集合7篇学校语文教案篇1

教材分析：

这首诗歌，通过儿童的细致的观看，发觉了春天是怎样静静来到我们身边的。

教学要求：

1、有感情朗读课文，背诵课文。

2、把握本课要求熟悉和会写的生字、词语。

3、培育同学细心观看生活的力量。

教学预备：

冬春交替的季节风景图片

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导课：

同学们，你们知道一年有几个季节？今日老师要考考大家，我们来听一首歌，看谁能听出歌中唱的是什么季节。

放录音《春天在哪里》这首个好听吗？你喜爱春天吗？下面让我们一起来学习一首唱歌春天的儿歌《梦已被染绿》

二、听录音，读课文：

1、先让同学说出自己以前已经熟悉的字。

2、放录音。

3、谁情愿再把课文读给大家听？（一人一段。）

要求：其他人仔细听，想一想，从哪里发觉了春天？

4、小组内相互学习读课文。

5、竞赛：看哪个组学得最快最好。

6、创设情境，指导朗读。提问：读了这篇文章你仿佛看到了什么，听到了什么？

7、你还从哪里发觉春天已经来了？

三、巩固生字：

出示生字卡，请同学来说一说应当留意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。

梦残融嘱咐茸咱散

同学观看后说说应留意什么？

四、巩固生字

1、出示生字卡，请同学来说一说应当留意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。

2、你认为这个字怎样写好？

同学观看后说说应留意什么？在自己的本子上写。

五、师生沟通：

春天是一年中最美的季节，我们应当走到大自然中观看春天的变化。学完课文你还了解到哪些？说个大家听好吗？

学校语文教案篇2

黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

杂诗唐王维

君自家乡来，应知家乡事。来日绮窗前，寒梅著花未。

竹石清郑燮

咬定清山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

赠花卿唐杜甫

锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间哪得几回闻？

小儿垂钓唐胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

花影宋苏轼

重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳整理去，却教明月送将来。

采莲曲唐王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

赋得古原草送别唐白居易

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

江上渔者宋范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美，君看一叶舟，出没风波里。

杂诗唐王维

（）家乡来，（）家乡事。（）绮窗前，寒梅著花未。

竹石清郑燮

（），（）。千磨（）还坚劲，任尔（）。

赠花卿唐杜甫

锦城丝管日纷纷，（）。（），人间哪得几回闻？

小儿垂钓唐胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔（）。（）遥招手，（）。

花影宋苏轼

重重叠叠上瑶台，（）。（），却教明月送将来。

采莲曲唐王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉（）。（），闻歌始觉有人来。

赋得古原草送别唐白居易

离离（），（）。野火烧不尽，（）。

（）侵古道，晴翠接荒城。（），萋萋（）。

江上渔者宋范仲淹

（），（），（），（）。

课佳引别新印

丝奋穿苹表集

做湖树鱼亮喜

通匠屋席团图

学校语文教案篇3

目标预设：

1、通过多种形式的学习，让同学了解书的学问。

2、会认8个生字，会写5个生字。

3、了解获得书的途径。

4、介绍自己喜爱的一本书，激发读书的爱好。

相关资料：

1、老师预备：书的资料

2、同学预备：利用周末时间在爸妈的副食下买一本适合自己看的书。

课时支配：

3课时

第一课时

教学目标：

1、联系生活实际了解购书的途径。

2、熟悉书的封面、封底、名目和序文。

3、认字2个，写字1个。

教学重点：

目标1、3。

教学难点：

目标2。

教学流程：

一、组织沟通扩展读书途径

1、上周末，老师请爸爸妈妈带你们外出，购买一本适合自己看的书，你们买到了吗？同学展现已买到的书。

2、你们买了什么书？在哪儿买的？同学沟通书名及购书的途径。

3、观看图画，你发觉哪些地方图书许多？生活中你在哪些寺方能见到图书？

4、老师出示词卡：新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭，认读词卡。

（孩子进行买书实践，为学习书的封面，学会查找名目打下基础。）

二、熟悉图书

1、老师出示图书：从封面上你都看到了什么？（著作名称、、出版社名称等）书的封底有什么？（发行单位、书号、定价、条形码等）一本书除了封面、封底、正文外，还有什么？（扉页、序言、名目等）

2、展现台投示，熟悉名目

你们知道这本书里有几个故事吗？你是从哪儿发觉的？咱们学会看名目，有什么好处？同学通过看名目，感受名目的作用。

3、课件演示熟悉序文：我们拿到一本书要想快速了解它的主要内容，你们知道怎么做吗？介绍序文，熟悉序文及其作用。

（指导同学了解名目、序文的作用，创设情境，激起同学的奇怪   心。）

三、自主识字、写字

1、我们全面熟悉了图书，这几个词语你能读读吗？

2、抽读生字。’

3、同学扩词：封（）（）录（）（）

4、怎么写“录”字才美观呢？

5、在老师指导下，同学书写，同学评价。

（巩固熟悉生字，进一步熟悉图书。）

其次课时

教学目标：

1、引导同学介绍自己喜爱的图书，选择好书做伴侣。

2、学会给图书分类。

3、认字6个，写字3个。

教学过程：

一、激趣引入：你最喜爱什么书？为什么？

二、图书会

1、丁丁冬冬也有很多爱看的书，瞧，他们请来了图书伴侣，和它们打打招呼吧。

（西游记、红楼梦、水浒传、三国演义、十万个为什么、科学家的故事、中国古代传奇、伊索寓言、丑小鸭、宝葫芦的隐秘、木偶奇遇记、小王子等）

2、同学介绍自己看过的书。

3、这么多伴侣，为什么西游记、红楼梦、水浒传、三国演义手拉手站在一排？

4、你听说过四大名著吗？能介绍一下相关的资料吗？

（识字与介绍课外书奇妙结合，让同学重点了解四大名著，激发同学的民族骄傲感。同学大多没看过四大名著，可引导其熟悉名著的，鼓舞今后读书。）

三、和好书交伴侣

1、出示句子：书是学问的海洋，书里有精彩的世界。

2、爱书的孩子，我们应当选择什么样的书？

3、老师出示两本书：《蜡笔小新》与《新语文读本》你喜爱哪本书？为什么？（小组合作争论：《蜡笔小新》是漫画书，学问容量小，书里有一些不文明的语句，读后收获很少。《新语文读本》有很多美丽的文章，学问丰富，读后受到做人做事的训练。）

4、好书让我们学到学问，好书教我们做人的道理，与好书做伴侣，我们的心灵会更加纯洁。你也有好书介绍给大家吗？

（引导同学选择好书，关心其分清良莠，通过相互争论，不但使同学知道了很多好书的书名，增长了见识，还在口语交际中熬炼了说话力量。）

四、为好书安家

1、图书也有自己的家，它们的家在哪儿？你在书店查找图书便利吗？为什么？

2、我们在家里整理图书，可以将它们分为几类？老师相机出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、童话书等。

3、同学朗读后，做嬉戏：给好书找家

将自己手中的书按“杂志、工具书、教科书、连环画”分类，将它们分别送回自己的家，比一比，哪个小组又快又好。

4、好书是我们永久的好伴侣，我们应当怎么对待它？（同学介绍护书方法）

（给图书找家，既有利于同学查找图书，又培育了同学动手爱书护书习惯。）

五、自主识字写字

1、出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、西游记、小王子

2、熟悉这些生字吗？有什么方法记住它？给它们组组词吧。

3、谁能把下列生字写得美观？义、丑、王

4、同学练一练，自评、互评。

第三课时

教学目标：

一、复习字词：

开火车认读词语

二、参观图书室

1、给自己的图书安家之后，让我们去看看学校的图书之家吧。

2、参观图书室，图书室分哪两部分？（阅览室和藏书室）

3、参观藏书室，了解这里的图书是怎么分类的？

4、我们怎样在图书室借阅图书？请图书管理员做介绍。

（借阅图书的过程较为简单，老师应引导同学观看，同时练习借

阅。）

三、学写读书笔记

1、读书后为什么要写读书笔记？（巩固学问，积累美丽词句）

2、怎么写读书笔记：（摘抄美丽句子，写体会、剪贴文章；提问解答等）

3、老师示范，同学练习。

（读书笔记贵在坚持，它既是对生字的巩固，又是学问的延长与拓展。）

四、拓展性学习：

你还喜爱看哪些书？有什么收获？把你的所得写出来让大家观赏。

学校语文教案篇4

教学目标：

熟悉9个生字。会写8个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

有关怀他人、关爱环境的愿望。

教学重难点：

理解课文内容，训练同学关爱他人、关爱环境；初步熟悉四个的特点，学写诗歌。

教具预备：

生字卡片

教学课时：

两课时

第一课时

一、导入新课

二、识字写字

1．自由读课文：画诞生字。

2．采纳多种方式识记生字。

3．巩固运用所学的生字。

（1）给生字组词

（2）说话应用：用绳子自己编一段话，用上生字。

1．指导写字。

三、初读课文，初步了解诗歌的内容。

1．自由读课文

2．老师范读

其次课时

一、自读课文并用自己的话说说课文的大致内容。

二、朗读感悟

1．“假如我有一枝马良神笔”在诗中消失几次？

2．每一次消失都是为了画什么？

3．“画一个红红的太阳”、“画很多好吃的谷粒”、“画一双好腿”在情感上有什么不同？应当怎样读？

4．老师范读、同学复读、背诵课文。

2．朗诵竞赛

四、实践活动。

学校语文教案篇5

教学目的：

1.能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写详细的。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的那个自然段。

3.了解海底景色奇异，物产丰富，体会的宠爱之情，产生探究大自然神秘的爱好。

教学重点：

课文的其次部分(特殊是2、3、4自然段)，了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。

教学难点：

是第4自然段，找出重点句，并体会这段话是怎样写详细的。

教学模式：

1.主体模式：有感情地朗读课文。

2.帮助模式：课后练习1、2、3。

教学用具：

电脑课件。

教学对象分析：

本课是为四班级同学所设计。海底世界对于同学来说是生疏的，因此，要让同学的确领悟到海底世界的奇妙漂亮，除引导同学仔细读懂课文以外，还应当尽量为同学制造直观条件，使同学真正领悟到海底世界的美。

教学策略及教法：

为了促进教学目标的全面实现，突出重点，突破难点，考虑同学的实际特点，可采纳谈话、激趣、演示、活动、练习朗读、背诵等方式交叉学习课文。

1.充分发挥计算机帮助教学的优势，优化课堂教学结构。海底世界，对于同学来说是一个完全生疏的世界，所以对于海底世界有着剧烈的奇怪   心。制作课件，通过计算机所具有的声、光、色、形等功能，关心同学进入一个海底世界，请同学感受到其中的漂亮与奇妙，为同学理解课文，打下生动形象的表象基础。从而更好地突出重点，突破难点，并能有效地激发同学学习爱好，调动同学的学习乐观性。

2.简化课堂提问，引导同学自主探究。同学通过初读课文，可以了解到海底是个“景色奇异，物产丰富”的世界，于是，我就设计“从哪可以看出海底是个景色奇异，物产丰富的世界”，从而引导同学自主探究学习课文。

3.充分朗读课文，在读中感情的语言的美。这是一篇文质兼美的文章，要充分引导同学朗读、背诵，请同学感悟到语言中的美丽。

教学过程：

(一)导入：(大海、海底的画面。)

我们赖以生存的大海有70。8%的面积被海水掩盖着，大海是生命的摇篮，有时波涛澎湃，有时风平浪静。你可知道，大海深处时怎样的吗?今日，就让我们一起潜入海底，去探究那海底世界。(出示课题：海底世界。)生动形象，绚丽多彩的画面，美丽的美丽的音乐，老师布满深情的导言，一下吸引住同学，把同学带到一个神奇的海底世界。

(二)整体感知课文

指名朗读课文，其他同学想：海底是一个怎样的世界?指名分自然段朗读，其他同学思索。读完后指名发言。师板书：景色奇异，物产丰富。过渡：从文中哪些地方可以看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢?

(三)细读课文

1.学习第2自然段：根据下面的方法学习其次自然段，想一想从哪可以看出海底景色奇异，物产丰富。

(1)默读，用“——”画出有关句子。

(2)结合所画的句子谈出自己的体会。

(3)有感情地练习朗读。同学自学，师行间巡察。指名汇报补充朗读体会。(出示深水中闪耀的星星画面。)再次朗读体会。深水中的闪耀画面，对同学来说特别奇妙，展现给同学这个画面，同学会感到非常惊异。过渡：安静的海底是否没有一点声音呢?

2.学习第3自然段

(1)两个人对读第3自然段，想一想对方读的和你的理解一样不一样?留意读的时候声音要小一点，不要打拢其他组的同学。

(2)指名朗读，依据你对这个自然段的理解，谈谈他读的怎么样?(重点体会窃窃私语)

(3)师生合作朗读课文，师读，同学模拟各种声音。读完以后追问：感觉怎么样?

(4)激发想象：你能想象一下还有哪些声音吗?根据书上的句式有感情地说一说：有的像()一样()。过渡：没想到动物们还能用语言沟通呢!焦老师还知道鲸群能象合唱队一样唱歌呢。还可以从哪看出海底是景色奇异，物产丰富的世界呢?

3.学习第4自然段

(1)根据其次自然段的方法来学习第四自然段。

(2)指名汇报，师板书。海参请一名同学走一走4米的距离，大家对比一下。

(3)放其它几种动物的活动方式课件。乌贼和章鱼的活动方式，很好玩。展现给同学的实景画面，让同学看到它们活动的方式，同学同样兴味盎然。

(4)这几句话是围绕哪句话写的?各有各的活动方法爬行游反推力巴

(5)老师读第一句，再请四位同学每人读一种动物的活动方式，读完请同学说说老师读的和同学们读的句子有什么关系。

(6)试背这个自然段。指一名同学背。

(7)你还搜集了海底的动物有哪些活动方式，能给大家用简短的句子有感情地说一说吗?

4.还可以从哪看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢?指名分别读第5、6自然段。

5.小结：(放课件)正象同学们读的那样，海底有山，有峡谷，也有森林和草地。植物的颜色多种多样。各种种样的动物说也说不完，数也数不清。看到这些，你们想说些什么?一起读最终一个自然段。伴着这美丽的音乐和动人的画面，再有感情地读读课文。景色美丽的海底世界，在同学充分朗读的基础上，更令人感受到海底是景色奇异、物产丰富的世界。同学此时朗读更会有深刻的感受。

(四)放海水污染的课件

现在，大海受到了严峻的污染，海底世界遭到了破坏，此时，你又有什么想法呢?

(五)作业

为了爱护漂亮的海底世界，请同不们设计一份环保方案，为我们爱护海洋环境出一份力。

学校语文教案篇6

一、教学要求

1、指导同学观看图画，熟悉图上的动物，了解它们尾巴的特点。

2、学会本课6个生字，2个词语。熟悉3个偏旁、1种笔画，会认8个生字。

3、理解句子的意思，能正确、流利、有感情地朗读，学习用问答式朗读儿歌。背诵课文。

4、训练同学喜爱小动物，爱惜小动物。

二、教具预备

录音机，动物图片，电脑，课件

三、教学时间2课时

四、教学过程

第一课时

一、导入新课

1、用电脑显示动物图片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。

（在看图片之前老师提一个小小的要求你们认真观看一下他们的尾巴有什么特点。问：谁能说出图上小动物的名字？）（一张一张图片显示）

2、看完图片后同学们发觉它们的尾巴的外形有没有什么不同？（长、短、伞）既然它们的尾巴各不相同我们来比一比好不好？（板书课题）

3、同学们留意（黑板展现翻开65），自己轻声朗读。想想课文分了多少小节。（4）

（1）第一节提了几个问题？（3）（1、2组同学读一读）（谁）

同学们观看一下，这三个问题的句末都是什么符号（？）——问号，用在句子末尾，表示疑问，读的'时候，语气要上扬，句子末尾的词（长、短伞）要重读。（听录音，自己练习，找同学读）

（2）你们知道答案吗？自己从课文中找一找。找到的同学举手。

（3）从哪找到的？（其次节）（3、4组同学读一读。指导同学做一些动作，加深对“长、短、好象一把伞”的理解。）（猴子-长，兔子-短，松鼠—一把伞）（读的时候留意回答的句子要平缓、确定。）

（4）讲了几种动物？（3）（把没有尾巴的猴子，兔子，松鼠贴在黑板上），同学们看看这些动物怎么了？（缺少尾巴），好！请三个同学上来帮忙找尾巴。（奖红花）

（5）你们看这三只小动物长上了尾巴多神气，多兴奋呀！你们兴奋吗？同学们把书合上，小眼睛？（看黑板）找两个同学上来表演背诵下面同学仔细听他们的语气，然后从中选一个最好的嘉奖他，下面同学集中精神听，能说出他好在哪里的也有嘉奖。

（6）我们来背一背好吗？一、二组背第一节（留意问问题时语气要上扬，句末的词要重读）；三、四组背其次节（回答的句子要平缓，确定）。（看哪两组背得好）

（7）现在我们来学习第3、4节。同学们轻声朗读，并想想电视上消失的问题，应当怎么回答。

电脑显示问题：

a、第三节提了几个问题？分别问了哪几种动物的尾巴？它们的尾巴怎么样？

b、答案在哪里？自己找。

a、（谁）（3个），（公鸡，鸭子，孔雀），（弯，扁，最好看）

（9）找两个同学一问一答的对话。（留意问句：语气要上扬，答句：语气平缓，确定）（下面的同学仔细地听，选出一个读的最好的）

（10）找三个同学上来帮这三个动物找尾巴。

（11）前两节女同学问一句，男同学就答一句。后两节男同学问一句，女同学答一句。（看女生呢？还是男生读的最神气。）

（12）发印有缺尾巴的图片，让同学自己加上去。评出画的最好的几个表扬。

学校语文教案篇7

一、活动目标：

1、通过查找种子、观看种子，初步熟悉常见的种子，形成乐于探究的良好习惯。

2、初步了解种子的生长过程，感受和种子一起成长的欢乐，激发对大自然的喜爱。

3、学会与人合作，培育良好的合作沟通习惯。

二、课前预备：

老师：

1、预备各种常见的水果、蔬菜和种子

2、制作头饰及多媒体课件

同学：

收集一些常见的种子

三、教学过程：

（一）创设氛围，揭示课题，激发同学参加活动的爱好。

1、嬉戏激趣：小伴侣，秋天粮食、水果、蔬菜全面大丰收，是一个丰收的季节，欢乐的季节。瞧，老师也带来了一些秋天的果实，我把它们藏在了这一个百宝箱里，你想猜猜看，他们是谁吗？

2、谈话导入：百宝箱里藏着果实，这些果实里面又藏着什么呢？

3、揭示课题，播放课件：（一粒种子娃娃跳出来跟小伴侣打招呼：嗨！小伴侣，你们好，欢迎来到我们种子王国！几秒钟后种子娃娃突然消逝）

4、同学随歌曲《苹果丰收》跳着蹦着进教室。

5、摸一摸，猜一猜。

（二）通过动手查找种子娃娃，熟悉种子娃娃，使同学感受到生活中到处有种子。

1、组织同学从果实中查找种子娃娃

2、引导同学解决查找过程中遇到的困难。

3、播放课件：（种子娃娃跳出来，说：小伴侣，你们真能干，这么短的时间就找出我们这么多娃娃。庆贺你们已经顺当闯过了第一关。）

4、组织同学沟通课前收集的种子娃娃。

5、播放课件：（种子娃娃：下面请过其次关。点击出示各种种子娃娃。）

6、同学用自己喜爱的方式动手查找种子娃娃。

7、同学沟通方法并展现从果实中找到的种子娃娃。

8、同学沟通课前收集的种子娃娃。

9、同学看课件抢答

（三）通过观看、比较种子娃娃，使同学了解生活中的种子娃娃长得各不一样。

1、组织引导同学小组内观看、比较。

2、组织同学集体沟通。

3、播放课件：（种子娃娃：小伴侣，你们真是一群会观看、爱动脑的好孩子。庆贺你们顺当闯过了其次关。）

4、同学用各种方式在小组内发觉、沟通。

5、汇报沟通。

（四）了解种子娃娃生长的过程，感受种子娃娃生长的欢乐。

1、谈话初步了解把种子种进泥土里，以后会收获更多的果实。

2、播放课件，让同学直观感受一粒苹果种子的生长过程。（动态分步演示并配音：①我是一粒苹果种子，我在泥土里安了家，喝了口水觉得很舒适，就欢乐的把身子挺一挺，钻出地面。②人们再给我浇水、施肥、除虫，阳光雨露也来爱惜我，我就会一每天