小学美术教案范文合集六篇

小学美术教案范文合集六篇学校美术教案篇1

教学目标：

1、初步熟悉美术字。

2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。

3、培育同学敢于大胆想象制造的。

教学重、难点：

1、设计具有自己特色的名字。

2、尝试用各种材料装饰名字。

教学课时：2课时

课前预备：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸

教学过程：

（第1课时）

一、导入新课：

1、老师出示（投影）一些明星、歌星龙飘舞凤的艺术，让同学说说自己的看法感受。

生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……

师：告知同学要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，可以让同学稍加，对明星艺术的看法、。

2、出示课题：闪光的名字

二、进展阶段：

1、同学说说自己的名字有什么特殊的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法

2、同学看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。

3、老师展现一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让同学观赏。

4、老师取班上任一同学的名字进行设计示范，同学帮老师出办法，共同设计名字。

5、设计法：

（1）笔划双勾法，后上彩色。

（2）笔划用实物代替法。

（3）部首实意，实物替代法

（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。

6、同学思索：你预备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作。

7、作业要求：构图饱满，形式多样，颜色艳丽。

三、同学作业，老师巡察辅导，准时点评作业。

四、课后拓展：

将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。

（第2课时）

一、组织教学

二、课堂教学：

1、让同学把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由争论：找找名字设计变化的步骤要点，在争论沟通中明确学习任务。

2、出示教学范图，用观赏的方式复习学问：

（1）笔划双勾法，后上彩色。

（2）笔划用实物代替法。

（3）部首实意，实物替代法。

（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。

3、观赏另类范图，同学在老师的引导下创作方法（制作法）：

金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最终将这些材料匀称撒在上面，垫上一张洁净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。

三、布置作业：

1、依据上节课所学的设计方法，绽开想象，用新学的制作方法想想创作。

2、比一比，谁做的精致，设计的新奇。

四、同学练习：同学做作业，老师进行巡察指导，准时辅导、订正。

五、：同学展现作品，师生一起评说各幅作品设计制作奇妙的地方。

教学后记：

本课教

通过课前了解自己名字的意义、课中同学自主探究和实践，激发了同学学习美术的爱好；培育了同学的感知力量，通过体验不同的美术表现方法和材料的运用，让同学在实行夸张、变形、衬底、图案装饰等方法来创作自己的名字画的同时，体验和感受到制作艺术字，变体字的乐趣，发觉名字的音美、形美、意义美；培育了同学的美术制造力量。

学校美术教案篇2

教材分析：

本课是在前两课的基础上开设的，前两课分别对人和动物的脚进行了写生和装饰；同学们对的脚有的外形和特征有了比较深刻的熟悉，在这样的基础上进行泥塑制作，他们的创作能够有肯定的基础。也得心应手。

教学目的：

1、提高同学的泥塑制作力量。

2、形成立体空间感。

3、更透彻地了解各种类脚。

教学重点：

脚的结构形式以及各类脚的特点。

教学难点：

脚的细部处理、质地的处理。

教学预备：

老师：有脚的明显特征的雕塑作品或图片、电教媒体、演示陶泥、工具。

同学：制作材料、泥塑工具一套。

教学过程：

引导争论：

展现上节课的同学优秀作品，提问：“有谁能将这些画面变成立体效果的形体呢？”小组争论，并选一同学记录，公布争论结果。

观赏：

展现有代表性的脚的雕塑作品图片。提示对脚的形状特征观看，注意对捏制方法的探究。

感受：

带领同学取一块陶泥在手中简洁捏制，了解泥的性能，体验手捏制时对泥的感受，老师做演示指导。

构思：

选择感爱好的脚，找出特征，在心中构思捏制外形，培育同学的空间想象力量。

争论：

分组争论。“泥预备捏制的什么样的脚？准备用哪些工具来表现？”老师与同学共同参加争论，还可以鼓舞其集体设计构思创作内容。

操作训练；

根据不同性别，不同年龄，不同动物的脚的特征，进行创作。集体创作的同学还要依据内容进行合理分工，组合完成。

评价：

对完成的作品，师生相互评议，可以谈谈自己的创作想法，感受，以及遇到的问题是如何解决的，改进方法。

再创作：

针对消失的问题，启发同学如何修改，如何使自己的作品更完善，更感人，进一步加工。

板书设计：

第13课英俊的脚（三）

学校美术教案篇3

一、教材分析

(一)编缉指导思想

本课从破壳而出的小动物入手，引导同学探究神奇生命的世界，从感知、认知到思考、表现、制造，多层面地拓展同学制造的领域。

生命对孩子们来说是一个神奇的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。而卵生动物的鸟类在孵化过程中，最简单被同学观看到。让同学了解生命在形成的时候，是需要汲取补充许多养分才能孕育生成；了解小鸡诞生的时候，就需要自己用嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力气。通过观看活动，懂得喜爱生命、珍惜生命、关注生命，捕获感人、漂亮、生动的瞬间，表现自己的不同感受。

(二)教材版面分析

图例从孩子们喜闻乐见的小鸡出壳开头引入，“很多动物都是自己破壳诞生的。当它们来到这个生疏的世界，它们的心情是怎样的?妈妈见到自己的小宝宝，又会说些什么?”这些话语激发同学从一个好玩的角度，去关怀、去倾听、去感悟生命带给我们的惊喜。

生命形式无奇不有，除了小鸡、小鸭，当然还有小海龟、小鳄鱼等等，就连小鱼、小虾、小蜘蛛，都是从密密麻麻的卵里爬出来的。本课的教学思路，除了从自然生命的规律进展动身，从简单理解接受的角度动身以外，也以孵化作为引子，依据生命形成的过程，延长到创作的发生、进展、生成的过程，盼望同学能大胆联想，制造出新奇的、表现独特的作品来。

(三)教学内容目标

1.显性内容与目标

探究生命伊始的神秘，绽开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜爱的生物出壳时的情景。通过观看、幻想、体验与沟通，感受生命的不屈与独特的漂亮，进行想象与构思，追求表现的新奇与生动。

2.隐性内容与目标

通过学习，培育同学乐观探究生命神秘的^热忱和关爱生命的思想感情。培育同学在集体活动的过程中，相互沟通、相互启发的良好品质，提高观看、想象、探究、联想的力量。

(四)教学重点与难点

重点：启发同学回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开同学思路，鼓舞创新，表现诞生动的画面。

难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过观赏、鼓舞等多种方法解决问题。

(五)学习材料

1.观赏孵化过程的录像、图片资料。

2.绘画用笔和纸。

3.胶棒、彩纸、剪刀。

学校美术教案篇4

一、课时：

2课时。

二、教学目标：

使同学能利用身边的材料制作出可爱的娃娃，培育同学丰富的想象力及动手制作力量，并从中感受胜利的喜悦。

三、重点：

引导同学合理利用材料制作，发挥想象力。

四、难点：

使同学制作出较有特色，有新意的娃娃。

五、教具：

课件、彩色纸、剪刀、胶水。

六、教学过程：

第一节：

（一）导入新课：

播放课件；一个个用塑料袋做成的可爱的娃娃在蓝蓝的天空中一飘一飘的，并伴随着欢快的背景音乐。提问同学：这些娃娃美丽吗？你们知道它们是怎样做出来的吗？（把课件中的娃娃放大给同学看，使同学能较清晰地观看。）同学回答后，老师补充完整；是用各种颜色的彩纸在塑料袋上拼贴成娃娃的脸，然后，再往塑料袋时吹满气，用绳子扎起来，牵着绳子跑，就成了“会飞的娃娃”。今日，我们就来做这种“会飞的娃娃“。（板书课题）

（二）讲授新课：

1、提问同学；“同学们，你们认为把娃娃做成什么样子会比较可爱呢？”同学回答，老师总结；我们可以把娃娃的脸做成各种各样的，如；人物、动物、怪物、其它等。老师这里有些图片姿料，我们来观赏。

2、播放课件中的图片资料给同学看；点击“人物”，消失小女孩、小男孩的各种头部形象；点击“动物”，消失熊猫、小狗、小兔等各种可爱的动物头部形象……指出制作娃娃时，主要留意五官、发型的装饰。

3、老师示范制作技巧：

（1）留意颜色深浅的搭配，使颜色搭配出较好的效果（课件演示）。

（2）剪贴两只大小外形相同的五官时，如眼睛、耳朵时，可以把彩纸对折剪，一次剪两只。

（3）做小女孩的头发时，把彩色纸剪成一条一条的，再用铅笔卷一卷，就有卷发的效果。

（二）布置作业：做一个可爱的娃娃。老师辅导同学完成作业。

（三）课堂小结。

其次节：

（一）表扬上节课作业中构想较好的作业，鼓舞同学大胆发挥想象去制作。并宣布做完后，在课堂的后十五分钟带同学去操场体会娃娃飞起业的感觉。

（二）同学连续作业，老师辅导，引导同学奇妙利用材料，尽量使制作效果更好。

（三）同学制作好后，教同学吹气、扎紧，使绳子留下一段能用手牵起来的长度。

（四）总结同学制作状况，并指出我们待会就要走出教室到操场去放飞娃娃了，大家留意在玩的时候，要多爱护环境卫生，不能乱扔，玩完后要带回教室。

（五）在下课前十五分钟，组织同学走出教室，到操场心尽情地体验娃娃飞起来的欢乐，与同学一起共享胜利的喜悦，在嬉戏中，与同学探讨娃娃会飞的缘由，引导同学探讨自然科学学问。

（六）作业布置：做一个可爱的娃娃。

七、板书设计：

会飞的娃娃

人物怪物、动物、其它

八、教学后记：

同学在制作的过程中，提高了制造力。

学校美术教案篇5

教材分析

本课属于设计·应用学习领域，它是美术课程中掩盖面最宽，重量最重的部分。所以设计本课时，我把重点放在同学学习活动方式的敏捷多变上，我细心设计了教学过程，采纳了试验、嬉戏、分组活动等方法，从导入阶段就开头注意培育同学对“五味”的语言和艺术表现力量；在力量培育方面，进展阶段过程中我乐观为同学创设教学情境，引导同学主动查找与常识不同的且简单找到的各种媒材，通过画画、做做等方法大胆表现自己的所感、所见、所闻、所尝、所想，体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段，给同学作品予以确定并进行小组互评，真正使同学在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的主动学习的目的。

学情分析

在本课教学中，就采纳做试验的方式让同学亲口尝一尝“五味”酸、甜、苦、辣、咸，这种简洁的探究适合低班级同学，他们乐于自己找到答案并从中猎取乐趣。本课以“五味瓶”：为原型的设计方案，体现了同学在课改后的学习模式，主动、乐学、勤思、共进。

教学目标

1、认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道不同的熟悉，能用各种颜色、图形表现对五种不同味道的感觉。

2、力量目标：培育同学的观看力量和动手力量，在了解不同颜色的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”。

3、审美目标：同学对颜色的敏锐感觉，初步把握各种颜色在生活中的运用，对颜色有肯定体验美、感受美的意识。

4、品德目标：使同学懂得去爱劳动、爱生活的良好品质。

5、情感目标：在教学活动中，老师用引导方式，激起同学学习爱好和创作欲望。

教学重点和难点

教学重点：让同学能主动学习，懂得爱生活、爱劳动的思想渗透。

教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受。

教学过程:

（一）导入阶段

1、老师活动：以做试验的方式引导同学通过“闻”、“尝”的方法来熟悉“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶”）

1、同学活动：体会并口头描述“五味”带给自己的感觉。如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的……

〔设计意图〕：以趣味性的`试验活动这种方式引发同学学习乐观性。

2、老师活动：出示板书题图给同学以直观的感受。

2、同学活动：通过题图初步明确颜色与感觉的关系。

〔设计意图〕：体会颜色给以我们的直觉反映和思维反映。

3、老师活动：出示不同颜色的卡片，引导同学分组分析心理感受，并以嬉戏的形式把对应“味道”的颜色找出来。

3、同学活动：以小组为单位以竞争的形式，对彩色卡片进行分析、争论。得出与味道对应的颜色是什么的答案。如：红-辣、绿-酸、白-咸、黑-苦、黄-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。

（设计意图）：培育同学大胆联想，乐观参加的态度。

（二）进展阶段

1、老师活动：引导同学叙述自己见过生活中“五味瓶”的形状和作用。（同时出示实物和有关资料图片。）

1、同学活动：乐观表达自己的想法并说出“五味瓶”的用途。

（设计意图）：丰富其感性熟悉，将熟悉想理性漫漫培育，关心同学自主的去发觉，去总结。

2、老师活动：引导同学分组争论通过什么方法可以表现出“味道”。

2、同学活动：分组争论得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦的……再如：可以画表情；画颜色；做各种各样的瓶子。

（设计意图）：鼓舞同学乐观思维大胆想象，发扬民主，调动每一个同学的潜能。

3、老师活动：指导同学用不同形式来表达自己对“五味”的熟悉。

3、同学活动：自己通过不同形式来完成作品。

（设计意图）：敬重和爱护同学的共性，给同学以指导性的建议。

（三）评价阶段

1、老师活动：出示KT展现板（有五种不同外形的瓶子），指导把自己的作品展放在上面。

1、同学活动：展现自己的作品，体验胜利的喜悦。

2、老师活动：做课中小结，引导同学观赏相互评议、观赏彼此的作品。

2、同学活动：乐观表达并进行沟通。

（设计意图）：取长补短，共同进步。

（四）整理阶段

1、老师活动：巡回指导，鼓舞同学取长补短大胆改进自己的作品。

1、同学活动：整理自己的作品，组合完成KT板上的大“五味瓶”。

（设计意图）：养成良好学习行为习惯。

课后拓展：

在这次课学习后，目的在于让同学运用所学学问与技能奇妙地利用综合材料进行联想创作，体验创作的乐趣和制造的奇妙力气，在生活中发觉美，把美术学问运用到生活中，去设计和美化自己的家、自己身边的环境。

学校美术教案篇6

教学目标：了解适合纹样的基本学问，把握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培育同学的审美力量和动手力量。

教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

教学具预备：适合纹样图片资料、作画工具等。

教学内容：

1、组织教学导入新课

观赏图案将同学带入漂亮的图案中

（图案本身的魅力吸引同学的留意力，将同学带入美的情景中，激发同学的爱好。）

生观赏图案

提出问题：刚刚观赏的图案中，你们有没有发觉什么规律？

生：我发觉它们的形状有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。

生：有的形状像桃子、有的像树叶。

生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。

生：里面的图案跟外面的外形