文档2015教育学教案

一、单项选择题(30*2=60)1.世界上最早的一部教育专著是()。A.《学记》B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《教育学》2.教学的基本组织形式是()。A.个别教学制B.现场教学制C.分组教学制D.班级授课制3.老师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生()。A.搜集信息的能力B.交流、协作和表达的能力C.创新能力D.解决问题的能力4.我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学校教育制度是()。A.壬寅学制B.壬戌学制C.癸卯学制D.六三三制5.以美国教育学家布鲁纳为代表提出来的课程理论是()。A.学科课程理论B.结构主义课程论C.实用主义课程论D.综合课程论6.教学工作的中心环节是()。A.备课B.了解学生C.上课D.课外辅导7.反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是()。A.《教育论》B.《雄辩术原理》C.《巨人传》D.《理想国》8.某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为()。A.附属内驱力B.自我提高内驱力C.认知内驱力D.一般内驱力9.教师备课和上课的主要依据是()。A.教学大纲B.教科书C.参考资料D.课外辅导书10.班杜拉认为在品德教育中具有重要作用的是()。A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.观察学习11.教育目的的性质与方向是由()决定的。A.科技发展B.社会生产力C.政治经济制度D.受教育者身心发展客观规律12.最早提出“教学具有教育性”的教育家是()。A.泰勒B.夸美纽斯C.凯洛夫D.赫尔巴特13.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()。A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威14.进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满6岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该生入学。学校和教育局的行为违反了()。A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国劳动法》D.《中华人民共和国计划生育法》15.教师成长成熟最主要的标志是是否关注()。A.教师B.生存C.学生D.教材16.马斯洛的需要层次理论，把人的需要分为自下而上的五个层次，最高层次需要是()。A.自我实现的需要B.尊重需要C.安全需要D.归属和爱的需要17.德育过程的基本矛盾是()。A.教育者和受教育者的矛盾B.教育者和德育内容与方法的矛盾C.教育者和美育内容与方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾18.被认为课程论的经典著作是泰勒的()。A.《课程与教学的基本原理》B.《课程》36.党的十八大报告中提出教育的根本任务是()。A.育人为本B.德育为先C.立德D.树人37.我国教师职业道德的基本原则是()。A.教书育人原则B.乐教勤业原则C.人格示范原则D.爱国守法原则38.教育如何培养学生的主体性措施有()。A.教育目标要反映社会发展B.重视学生主体参与课题，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养39.情绪与情感的反应特点不同，情绪具有()。A.情境性B.激动性C.持久性D.外显性40.能力的个别差异表现为()。A.类型差异B.水平差异C.年龄差异D.特殊能力差异41.班主任在班级管理中的地位是()。A.班级人际关系的艺术家B.班集体的设计者C.班级组织的领导者D.班级的教育者和班级制度的贯彻者42.学校中影响人格形成的因素主要有()。A.师生关系B.集体气氛C.遗传D.教育活动43.学生的学习的特点有()。A.以间接经验的掌握为主B.计划性和组织性C.目的性D.被动性44.教育学研究的对象是()。A.教育现象B.教育问题C.学生D.教学过程45.奥尔波特把人格特质分为()。A.共同特质B.个人特质C.表面特质D.根源特质46.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是()。A.家庭教育B.道德教育C.社区教育D.学校教育47.有效教学的基本特征是()。A.社会性B.生产性C.实践性D.意识性48.有效教学的基本特征是()。A.有效教学是有明确任务指向的教学B.有效教学是学生高度参与的教学C.有效教学是促进学生深层理解的教学D.有效教学是最优化教学策略实施的教学49.课堂的三大要素包括()。A.学生B.学习过程C.学习情境D.教学目标50.教育目的的功能有()。A.导向功能B.调控功能C.示范功能D.评价功能三、判断题(正确涂“A”,错误涂“B”,10*1=10分)51.现代信息加工心理学家把短时记忆的知识分为两大类：一类是陈述性知识，另一类是程序性知识。()52.联结学习理论认为，学习是S——R之间直接联系的过程。()53.用红笔画出书中重点是利用了知觉的理解性。()54.人类社会最早诞生的教育学是以初等教育作为自己的研究对象的。()55.布鲁姆把教学目标分成“认知领域”、“情感领域”和“道德领域”三个方面。()56.在社会生活条件中，最重要的因素是教育条件，教育对心理发展起主导作用。