中心幼儿园申报语言文字规范化自评报告

中心幼儿园申报语言文字规范化自评报告

为了深入落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《湖北省国家通用语言文字规定》，我园按照襄阳市教育局“关于开展语言文字规范化示范校评估认定工作的通知”的各项要求开展创建工作。在创建活动中，我园坚持“重在建设、重在过程、重在实效”的原则，认真拓宽语言文字工作，努力使我园的语言文字工作朝着规范化的道路中发展和创新，现对我园语言文字规范化创建工作情况作如下汇报:

一、园所简介

##中心幼儿园于2001年建园，由原##镇一中改建而成。幼儿园占地面积6045平方米，现有教职工14名，大专以上文凭为13人，10个教学班，幼儿将近300名，教师普通话水平100%达到省规定的等级。办园十几年以来突出“优质办园、特色发展”这个重点，坚持“用心做教育，携手共发展”的办园宗旨，勇于改革，创新实践，发挥市级示范园模范带头作用，取得一个又一个成绩，实现一次又一次跨越，目前被评定为“襄阳市示范幼儿园”。在幼儿园的发展道路中，我们深深体会到普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，对我们这所农村幼儿园尤为重要。

二、健全组织加强管理

自开园以来，我园高度重视语言文字规范化工作，明确创建要求和做法，并成立幼儿园语言文字规范化建设工作领导小组。领导小组责任落实到人，由园长任组长，副园长任副组长，具体负责语言文字规范化工作，各部门组长、班主任任成员，定期召开语言文字工作会议，研究和部署了创建的内容和具体工作，将语言文字工作融入我园的一日常规工作中。

三、建章立制提供保障

为了保证幼儿园语言文字规范化工作的顺利推进，我园根据国家有关语言文字工作相关法规，制订了《幼儿园语言文字规范化工作管理制度》，还修订了《幼儿园教学工作常规》、《幼儿园课堂教学评价标准》、《优秀班主任考核细则》、《文明班级评比细则》、《文明办公室评比细则》等。“讲普通话，写规范汉字”成为各项制度的管理目标，成为幼儿园办学的要求，成为教师教学常规要求，成为幼儿及家长日常行为规范的要求。

四、加强学习扩大宣传

为了使每一位教职工和家长认真对待语言文字规范化工作。在“推普周”上，园长向全体师生发出“说好普通话，写好规范汉字”的倡议。班主任利用家长会、微信、QQ和微课掌上通等平台以及每周班级晨会、亲子阅读向家长和幼儿宣传国家通用语言文字法。

幼儿园通过优化环境建设，营造浓厚的语言文字规范化工作氛围，例如设立标语牌，开设园内广播站，宣传栏，举行相关大型活动使推普活动更显广泛，使更多人受到教育。

五、多管齐下提高水平

(一)结合常规工作，进行特色创建

幼儿园是教师和幼儿用字用语规范的主阵地。教师和幼儿在一日活动的各个环节使用普通话交流，教师的备课本、听课本和家园联系手册等做到用字规范。

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中不同年龄段孩子的发展目标，结合我园习惯养成教育特色课程，同时注重幼小衔接课程的研发，在培养幼儿正确的书写姿势外，重视幼儿前书写的教育，积极培养幼儿的对阅读、文字和书写的兴趣。还培养孩子们通过对一些儿童文学作品听、看、讲述，进而提高他们的语言能力。在中大班，老师把语言文字活动与综合实践活动结合，带领幼儿及家长开展语言文字规范化实践活动。

(二)开展用字用语培训及竞赛活动

幼儿园重视教师用字用语各类培训和教师教学基本功的提升。安排专人对全体老师进行主题培训，如:普通话培训、教师基本功培训和标点符号使用培训。定期开展各项竞赛活动，如“师德演讲比赛”“故事大王比赛”“硬笔书写”等。

(三)设立监督检查制度

幼儿园推普员负责全园的语言文字工作指导和督促,充分利用晨接、晨读时间带领幼儿家长有礼貌地进行互相问好，组织教职工、家长和幼儿进行课内亲子阅读等活动，并随时检查家长、教师和幼儿的用语用字规范情况。教师在课外说普通话，特别是在办公室说普通话列入文明办公室考核。

六、不足和对策

认真对照国家语言文字工作的目标要求和评估标准，我园的语言文字工作还存在着一些不足:如依法管理的长效机制还有待完善，教职工用语规范还存在一些问题等等。针对这些问题，我园制定如下对策:

(一)进一步健