长春工业大学《心理学》开学考试试卷

…题…………答… 考试须知：…

长春工业大学《心理学》开学考试试卷

A.记忆准备性B.记忆正确性C.记忆持久性…… 1、考试时间：150100…号证…

D.记忆敏捷性3、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（ ）的三种模式。考… 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息准…准 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

A.接受过程B.认知过程…… 一、填空题（10220）…

C.同化过程… D.学习过程… 1、美国的心理学提出了多元智力理论。…… 2、高级神经过程的基本特征是神经过程的强度、神经过程和神经过程。不

4、汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（ ）…… 3、个性是指一个人的整个心理面貌，它的总合。 A.注意分散……… 4、马洛斯认为只需要满足以后才会出需要。…

注意分配注意转移名… 5、同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意，又称注意。姓.…

注意广度… 6、人际关系是人与人之间在通过 与相互影响而建立起来的关系内

5、同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（ ）… 7、气质的4种基本类型是多血质、胆汁质和 。…… 8、根据动机的起源，可以把动机分动机动机。……… 9、根据需要的对象，可以把需要分需要需要。……

A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用线 10、人的心理现象极其复杂，概括来说它主要包括既有联系有区别和 两大部分。… D.联觉……… 二、选择题（共20小题，每题1分，共20分） 6、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（ ）…… A.个案研究法…… 1、人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是（ ）…）封 B.观察法区… A.知觉整体性市… C.定性研究法（… B.知觉选择性省…C.知觉理解性…

D.定量研究法7、把注意保持在同一活动上的时间是指（ ）… D.密… 2、在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（ ）……

A.注意的广度第1页共6页B.广义注意稳定性 C.主观学业第一，客观爱情至上B.广义注意稳定性C.主观学业第一，客观爱情至上C.狭义注意稳定性D.“儿女情长，英雄气短”D.注意的转移13、学生情绪情感发展最突出的特点是（）816（）A.具有两面性A.奥尔波特B.具有稳定性B.卡特尔C.具有外显性C.吉尔福特D.具有境遇性D.艾森克14、比率智商的公式是（）9、人们成功的完成某种活动所必需具备的个性心理特征是（）A.IQ=CA/MA×100A.能力B.IQ=CA/MA×100%B.性格C.IQ=MA/CA×100%C.气质D.IQ=MA/CA×100D.需要15、心理现象分为（）10、属于大学教师的教育能力的是（）A.心理过程与个性心理A.班级管理能力B.认知过程与个性心理B.心理辅导能力C.情感过程与个性心理C.敏锐的思维能力D.意志过程与个性理D.教学的能力16、在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,使心理学成为一门独立科学的学者是11、狭义的文化的核心是（）（）A.物质文化A.冯特C.狭义注意稳定性D.“儿女情长，英雄气短”D.注意的转移13、学生情绪情感发展最突出的特点是（）816（）A.具有两面性A.奥尔波特B.具有稳定性B.卡特尔C.具有外显性C.吉尔福特D.具有境遇性D.艾森克14、比率智商的公式是（）9、人们成功的完成某种活动所必需具备的个性心理特征是（）A.IQ=CA/MA×100A.能力B.IQ=CA/MA×100%B.性格C.IQ=MA/CA×100%C.气质D.IQ=MA/CA×100D.需要15、心理现象分为（）10、属于大学教师的教育能力的是（）A.心理过程与个性心理A.班级管理能力B.认知过程与个性心理B.心理辅导能力C.情感过程与个性心理C.敏锐的思维能力D.意志过程与个性理D.教学的能力16、在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,使心理学成为一门独立科学的学者是11、狭义的文化的核心是（）（）A.物质文化A.冯特B.精神文化B.华生C.价值观及其行为方式C.费希特D.制度文化D.弗洛伊德12、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）17、“入芝兰之室，久而不闻其香”的现象是（）A.“不求天长地久，但求曾经拥有”A.感觉的适应B.“爱人只有一个，情人可以多个”B.联觉第2页共6页C.感觉的对比D.味觉18、（ ）在深度上对学的基本理论问题进行细致研究。

8、人格：

四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）A.普通心理学1、（）复杂意志行动中，决策阶段是其关键阶段。B.心理、发展心理学2、（）复述是短时记忆保持的重要机制。C.理论心理学3、（）气质具有天赋性，“江ft易改，本性难移”，因此，气质是不能改变的。D.生理心理学4、（）虚幻的想象是不受现实制约的。19、一般能力的综合体是（）5、（）“鱼和熊掌不能兼得”指的是接近--回避型冲突。A.社交能力6、（）情绪是人和动物都有的。B.智力7、（）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。C.操作能力8、（）潜移默化是指有意识记的结果。D.创造能力9、（）意志行动有明确的行为目的。20、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。10、（）人本主义心理学反对精神分析论对人的异化，反对行为主义的生物还原论和机械A.正强化论的观点。B.负强化C.奖惩D.间接强化

五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、什么是遗忘？遗忘的因素有哪些？三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、知觉：2、聚合思维：3、形象记忆：4、无意注意：5、倒摄记忆：6、表象：7、特殊能力：

2、什么是情绪？情绪有哪些种类？3、性格有哪些特征？第3页共6页4、感觉，知觉？它们之间有哪些联系和区别？5、动机的功能有哪些？6、表象具有哪些基本特征？它有什么重要作用？六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？第4页共6页参考答案

4控制的注意，也叫不随意注意。一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、加德纳2、平衡性灵活性一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、加德纳2、平衡性灵活性3、个性心理倾向性 个性心理特征4、低级高一级5、广度 范围6、沟通 心理7、黏液质抑郁质8、生理性社会性9、物质 精神10、心理过程个性过程二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、C2、D3、C4、B5、A6、A7、B8、B9、A10、D11、C12、A13、A14、D15、A16、A17、A18、C19、B20、C三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。2向思考3、形象记忆：是指个人以感知过的事物的形象为内容的记忆。6、表象：是指人脑对感知过的事物的形象的反映。7、特殊能力：是指为完成某种专门活动所必须的能力。它是在特殊的专门领域内必须的能力。8人的稳定而统一的心理品质。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、错2、对3、错4、错5、错6、对7、错8、错9、对10、对五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、遗忘是指识记过的内容不能再认与回忆，或者是错误的再认与回忆。“艾宾浩斯遗忘曲线”的、无兴趣的、不符合需要的材料。识记材料的性质和数量。熟练的动作遗忘最慢，抽象材料最快。在学习程度相等的条件下，识记材料的多少和遗忘的速率成正比，识记材料愈多，忘得愈快，相反，忘得慢。因此，学习不宜贪多贪快。学习的程度和方法。过度学习的材料能避免遗忘。过度学习：把练习进行得超过那种刚好能回忆起来的程度。过度学习150％为宜。单纯重复识记遗忘慢些，用间时（分散）复习的方法识记比用集中复习遗忘慢些。记忆的恢复现象。材料的系列位置效应。前摄抑制和倒摄抑制的影响。材料首尾容易记住中间容易遗忘 首因效应＆近因效应中间材料受前摄抑制和倒摄抑制两种影响之故。2、情绪是指人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。美国心理学家克雷奇将人类情绪分为：原始情绪，与感觉刺激有关的情绪，与自我评价的情绪，与别人有关的情绪。3、一、性格的态度特征：对社会、集体和他人的态度的特征，对荼和学习的态度的特征，对自第5页共6页问题解决；运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决过程一般经历四个阶段：提出问题、分析问题、提出假设和检验假设。越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上；动机和情绪状态，耶克斯～多得逊定律表问题解决；运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决过程一般经历四个阶段：提出问题、分析问题、提出假设和检验假设。越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上；动机和情绪状态，耶克斯～多得逊定律表明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。二、性格的意志特征：对行为目的明确程度的特征，对行为的自学控制水平的特征，在长时间工作中表现出来的特征，在紧急或困难情况下表现出来的特征；三、性格的情绪特征：强度特征，稳定性特征，持久性特征，主导心境特征；性格的理智特征：感知方面，记忆方面，想象方面，思维方面。4感觉器官的客观事物的整体属性的反映。二者的区别表现为：脑对客观事物的各个属性的综合整体的反映。②生理机制上不同。感觉是单一分析器活动的结果，知觉是多种分析器同时或相继协同活动对刺激物或刺激物之间关系的整合结果。知觉则以知识经验为基础，是知觉产生的不可或缺的条件。在知觉过程中，既包括了当前刺激引起的兴奋，也包括了以往相应知识经验的暂时神经联系的恢复过程。感觉和知觉的联系表现为：①感觉是知觉产生的基础。感觉是知觉的有机组成部分，是知觉产生的基本条件，没有对客观事物个别属性反映的感觉，就不可能有反映客观事物整体的知觉。越完善，那么对该事物的知觉就越完整、越准确。与下以及个体心理特点，如需要、动机、兴趣、情绪状态等影响下产生的。5、答：（一）激活功能动机具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。如为了获得妈妈的赞扬而听话的小孩儿。（二）指向功能动机能将行为指向一定的对象或目标。如在休息动机的支配下，人们可能去电影院、公园或娱乐场所。（三）维持和调整功能坚持下去，同样要受动机的调节和支配。当活动偏离目标时，动机就会