小学一年级语文《兰兰过桥》教案优秀5篇

小学一年级语文《兰兰过桥》教案优秀5篇作为一位兢兢业业的人民老师，经常要依据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。快来参考教案是怎么写的吧！作者为您细心收集了5篇学校一班级语文《兰兰过桥》教案，盼望能够对困扰您的问题有肯定的启迪作用。

兰兰过桥教案篇一

【教学目标】

１、熟悉“梁、程”等１２个生字。会写“兰、各”等６个字。

２、正确流利、有感情地朗读课文。

３、简洁了解课文介绍的两种桥及它们的特点，激发同学学科学、爱科学的爱好。

【教学重点、难点】

重点：识字、写字；难点：如何理解这些奇妙的桥？

【教学具预备】

课件、生字卡片。

【教学支配】

两课时。

【教学过程】

一、谈话导入

小伴侣们，你看到过桥吗？向大家介绍一下自己见过的桥。（同学自由谈）今日有位叫兰兰的小伴侣要向我们介绍的桥可与小伴侣们说的大不一样，大家想知道吗？（板书课题）

（从同学的生活阅历切入，加强了课内外的联系，老师设问使同学对此有了极大的爱好，学习热忱高涨。）

二、初读课文，学习生字

１、借助拼音用喜爱的方式读课文，留意要读通读顺。

２、小组内互读课文，相互订正字音。

３、出示生字，多种形式读。

４、去掉拼音读生字。

５、沟通识字方法。说说用什么好方法能记住这些字？

（识字教学要创设丰富多彩的教学情境，利用同学已有的识字阅历进行识记，体验了学习的乐趣。）

三、细读课文，感知内容

１、指名分自然段读课文。

２、小组内读文，说说兰兰都过了什么桥？

３、选择自己喜爱的部分练读课文，相互评一评。

（检验同学识字状况的同时，培育边读边想的习惯，并在读的过程中进行评价，使用评价的激励作用推动同学提高朗读力量。）

四、指导写字

１、出示“兰、各、坐、座”引导认读。

２、说说生字在田字格里的位置。

３、老师范写，同学练习。

４、同桌相互评价。

（采纳同桌相互评价写字效果，不仅可以体验胜利的喜悦，还可以取长补短。）

兰兰过桥教案篇二

教学目标：

1、认知目标：学会本课11个生字，熟悉7个生字。正确读写要求学会的词语。

2、了解两座新型桥的样子、特点，体会新型桥给人们带来的便利，感受创造制造的宏大，从而激发同学努力学习，憧憬科学和创造制造的爱好。

3、能正确、流利地朗读课文。

教学重、难点：

1、学习生字新词，读好课文。

2、了解新型的桥的特点，激发同学制造创造的爱好。

教学预备：

CAI课件：潜水桥的。画面；鱼儿在桥四周游动，船在船顶划动的动画效果；塑料桥的画面；人物从塑料桥上通过的动画效果。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，揭示课题。

1、你见过什么样的桥？还听说过什么样的桥？

2、今日我们要和兰兰一起去过两座新型桥，读课题。

二、初读课文，自同学字，也许了解课文内容。

1、提出自学要求：读准字音，读通课文。

2、检查自学状况，指导同学把课文读得正确、通顺，特殊留意指导几个长句子中的停顿。

三、分析识记生字，指导书写。

1、认读生字卡片上的生字和词语，通过各种形式，达到人人动口练读的目的。

2、同学自己想方法记字。（运用已把握的熟字加偏旁、换偏旁、形声字的规律、熟字和生字进行比较等方法记字形。）

3、同学沟通记字方法，重点强调几个易错字：

结：右上边是“士”，不是“土”。

野：右边不要写成“矛”。

专：上面不是“土”，第3画是竖折折，最终写点。

4、指导书写：

指导同学观看字在田字格中的位置，利用田字格关心同学写好字。

兰、专：要写在田字格的中间。

座：广字旁的“撇”要长，包住里边的“坐”。

野：左短右长，“里”的最终一笔要变成“提”。

5、同学书写生字，老师巡察指导。

学校一班级语文《兰兰过桥》教案篇三

教学目标：

1、学会本课11个生字。会认7个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解新型大桥的奇妙，激发同学努力学习、勇于创新、乐于创造的爱好与愿望

教学重点：

学习生字新词。

教学难点：

激发同学勇于创新的愿望。

课前预备：

生字卡片、朗读录音磁带。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、激趣定标

1、学会本课11个生字。会认7个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解新型大桥的奇妙，激发同学努力学习、勇于创新、乐于创造的爱好与愿望

二、自学自学互动（适时点拨）——学习课文、识记生字

同学思索问题设计一﹕好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。毕竟哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。

指导同学分小组阅读课文，同学小声读课文。

要求

画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认犯难读的字多读几遍。

检查认读生字的状况。

出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的状况

同学思索问题设计二﹕兰兰过了哪几座桥？

指导同学分若干学习小组，对课文学习内容进行阅读，合作解决学习思索问题。让同学各抒己见，老师适时点拨，然后进行小结归纳：潜水桥和塑料桥

同学思索问题设计三﹕谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（实际上是说“潜水桥”的特点）

指导同学分若干学习小组，对课文学习内容进行阅读，合作解决学习思索问题。让同学各抒己见，老师适时点拨，同学归纳“潜水桥”的特点

1、架在水面上。

2、用玻璃砖造的。

3、像一座长长的透亮     的房子。

同学思索问题设计四﹕说说你走过这座桥的感受？

指导同学分若干学习小组争论。同学可以说课文中兰兰的感受（鱼在四周游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。

同学思索问题设计五

1、说说你们用什么方法记住这几个生字。

让同学沟通自己记住生字的方法，老师加以确定。

2、这几个生字中哪个最不好写？

依据多数同学的意见老师进行书写指导

三、测评训练

同学练写，老师巡察指导。

兰兰过桥教案篇四

第一课时

一、导入新课

1、同学们，你们见过什么样的桥？在哪里见过？快把你见过的桥说给同学、老师听。（同学自由答）

2、课件（出示不同桥的图片）边播放边向同学介绍：从古到今，桥在人们的生活中发挥着的巨大的作用，随着科学技术的进展，桥也在不断地变化着。今日，我们学习一篇好玩的课文（板书课题），课文里所讲的桥会让同学们大开眼界。）

二、初步学习课文，了解课文内容

1、指名分段朗读课文。

2、兰兰跟爷爷过了几种桥？各是什么桥？

（1）你是从课文的哪个地方找到这个答案的？

（2）鼓舞引导：你很会读书，请再往下读课文，看看爷爷是怎么告知兰兰的。

3、课文的哪段写潜水桥？谁来读读？

4、课文的哪段写塑料桥？谁情愿读读？请举手的同学齐读。

5、再读全文，把课文读正确、流利。

其次课时

一、导入

同学自由读课文，想想兰兰过了哪两种桥？

二、朗读感悟

1、学习课文第一至四自然段。

（1）你喜爱哪种桥？（指名说）请喜爱潜水桥的同学读读描写潜水桥的第一至四自然段。

（2）看图体会，小组争论：为什么喜爱潜水桥？（引导同学从桥的特点，从桥上可以看到什么来回答）

（3）再读、感受潜水桥的奇妙。

2、学习课文五至九自然段。

（1）朗读课文五至九自然段。思索：你从这几个自然段中知道了什么桥？

（2）兰兰刚开头看到的塑料桥是什么样的？读出课文中的句子。过桥后，把塑料桥怎么办？读出课文中的句子。

（3）说说塑料桥有什么特点。

（4）多媒体课件演示塑料桥使用的过程、方法。（遇小河给管子打气过桥放气叠放）

3、学习第十自然段。

（1）齐读第十自然段，思索：爷爷是个什么样的人？

（2）爷爷真会变魔术吗？

三、朗读全文

第三课时

一、复习课文

1、朗读全文。

2、课文中兰兰过了哪两种桥？潜水桥和塑料桥各有什么特点？

二、巩固识字

1、同学识记生字，自由读生字表中的字。

2、互读、互查。

3、老师检查读生字，按序抽读生字、齐读、分组读、个人开火车读，打乱挨次指名读。

三、书写生字

老师范写生字，师生共同突破重难点。

本课要求写的字以上下结构为主，提示：

坐

1、两个人要写小，留意捺变为二点；

2、竖要写长，写在田字格的竖中线上；

3、下横要写长，以托住整个字。

四、练习

1、找伴侣（圆圈里的字和方框里的哪些是好伴侣）

2、照样子，我会说。

又平又稳_________

_________

_________

潜水桥架在水里，很像一幢长长的房子。

_______________像____________。

学校一班级语文《兰兰过桥》教案篇五

兰兰过桥

综合课

1、学会本课11个生字。会认7个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解新型大桥的奇妙，激发同学努力学习、勇于创新、乐于创造的爱好与愿望。

学习课文，了解塑料桥和潜水桥的特点。

通过朗读了解塑料桥和潜水桥的特点。

朗读感悟

课件生字卡片

两课时

第一课时

一、导入，揭题：

上新课前曾老师要带着小伴侣们一同乘上特快列车到我们祖国以及世界各地去观赏一番那里各式各样的桥。（播放桥的图片，师解说）

这些桥都是用钢筋水泥建成的。而有一位叫兰兰的小伴侣今日要过几座与众不同的桥，让我们跟兰兰一起去看看吧。首先请小伴侣们把课题洪亮的读一读——9、兰兰过桥

二、检查预习状况：

同学汇报预习成果。

老师随机教同学字的读音。

归纳同学对课题提出的三个最好的问题。让同学带上其中的两个问题再次预习课文，然后自己解决。

三、学习潜水桥部分：

过渡：让同学说说自己最喜爱哪座桥，并说出理由。随机出示小秘诀：先找出哪些自然段写了自己所喜爱的那座桥；再反复读，找出表示桥特点的词句。

喜爱潜水桥的同学依据小秘诀说理由，其他同学质疑。老师相机出示句子进行词句教学，归纳出潜水桥的特点：牢固、透亮     。

指导朗读有关句子。

四、学习学第五自然段：

过渡：走过潜水桥，兰兰和爷爷又来到了哪儿？哪个自然段告知我们？轻声自由读，想想有什么想弄明白的？

生质疑，解疑。

五、教学塑料桥部分：

过渡：喜爱塑料桥的小伴侣站起来。老师信任你们刚才已经很仔细地自学过写塑料桥部分的内容了。现在请你们根据“小秘诀”来给其他小伙伴介绍介绍塑料桥，可以吗？先要介绍的是什么？接着是——？

1、第7自然段：

（出示写桥特点的句子）请一生读句子，读时要留意让其他小伴侣听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。

随机指导朗读

小结塑料桥的特点：轻松

2、第8自然段：

（出示写桥特点的句子）请一生读句子，读时要留意让其他小伴侣听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。

随机指导朗读

小结塑料桥的特点：平稳

3、第9自然段：

看电脑动画，理解塑料桥使用过程。

4、编儿歌：

六、教学第十自然段：

生质疑，解疑。

七、总结延长：

假如你是桥梁专家，你准备造什么样的桥？

小伴侣真会想，可是你们和爷爷设计的桥在现实生活中都还没造出来，要想让你们的幻想成真，你们应当怎么做？

八、作业：

将自己设计的桥画下来。

其次课时

（一