小学《语文园地二》优秀教案设计

小学《语文园地二》优秀教案设计

教学目标:

1.学会用加一加、减一减的方法来认字。

2.知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。

3.巩固以前学习的字词，会背诗歌《鞋》

教学重点、难点：

能引导同学自己发觉并运用课上学会的方法同学活中的字。

教学预备：

同学预备自制识字卡片

教学时间：2课时

第一课时

课时目标：

1.引导同学能自己发觉识字的规律，小结识字的方法。

2.初步了解多义字。

3.能将所发觉的规律用于生活中的识字。

教学过程：

一、导入

小伴侣，我们都有一个温馨和谐的家，平常在家里，你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢？

二、我会认

1、我们和爸爸妈妈一起看电视的时候，电视中消失的生字，爸妈会教给你们吗？看电视，你们都熟悉了哪些字呢？

2、同学拿出自制的识字卡片，分小组相互沟通看电视时熟悉的字。

3、同学在全班沟通自己识字的方法，老师和同学评议。

三、找规律识字

1老师板书熟字漂、飘、完、园、直、扁,读一读。

2、同时出示漂、飘,你发觉了什么？

去掉偏旁就是票,念piao,这种去掉偏旁变成一个新字的方法叫减一减的方法。

3、那么我们给一个熟字加上偏旁变成新字的方法就叫加一加的方法。（直+木=植）

4、请同学自己看语文书，认记生字。（可以小组合作）

5、用生字卡片检查。今后我们还可以用这些方法认记其它的生字。

6、练习

票飘漂车（）（）亮（）扬

完元园（）成花（）（）旦

直值植（）日（）树笔（）

四、读读想想

1、小组学习：自由读，指名读。说一说你发觉了什么？

2、告知同学：同一个字在不同的语境中的意思不同。

如张字。张可以表示姓氏，如张爷爷

张贴，东张西望张开嘴巴，同学用动作演绎词义

一张画实物讲解，又如一张纸

开张的张在句子中理解词义，如某某饭店开张了

3、你还知道哪个字，也和张字一样，表示许多不同的意思？

举例楼老师楼梯

例；让同学给打字也找很多这样的伴侣

作业设计：

朗读书本33页

本单元的词语听写1次

同步23页1—4题

板书设计：漂、飘、完、园、直、扁

票飘漂车（）（）亮（）扬

完元园（）成花（）（）旦

直值植（）日（）树笔（）

其次课时

课时目标：

1.积累一些名词、动词、形容词等。

2.培育同学说完整话的习惯。

3.熟读背诵《鞋》。

教学过程：

一、我会读

1.画一棵苹果树,苹果树上挂满了红彤彤的苹果（苹果上写了我会读中的词语）。

2.小组学习：四人小组轮番读我会读中的生字，相互订正读音。

3.小组合作读，请小组长检测。

4.各小组采纳轮读的方式（开火车一人读一个词），看哪一组摘的苹果多。

二、读读背背

1、自由读，启发同学想象：大大小小的鞋之间会说些什么？

2、指导有感情地朗读、背诵。

3、小组学习。

a.四组小组一起读小诗《鞋》，相互订正读音。

b.说一说这首诗说了什么意思。

理解依偎港湾享受暖和的意思，宁静的港湾指的是什么？

c.表情朗读这首诗（可加动作）。

4、指名朗读《鞋》，同学评议。

5、自由背诵小诗《鞋》。

作业设计：背诵《鞋》

同步5—7题

读生字卡片

板书设计

《鞋》

依偎、港湾、享受、暖和

口语交际（我该怎么办）

1、学会遇到困难懂得相互商议 、相互争论。

2、能联系生活，自拟情境进行口语交际。

如何用自己的言语来说服父母

1、帮爸爸、妈妈做一次家务活。

2、《让爱住我家》音乐，小男孩帮父母做家务的图画

1课时

一、音乐导入，揭示主题

1、播放《让爱住我家》的音乐，感染气氛。

2、回忆课文里有哪些小伴侣是关怀父母，敬重长辈的好孩子。

3、让同学自由地说出自己在家里做过什么家务？父母是怎样评价你的？

揭示主题：

我该怎么办？

（板书）

二、指导同学观看图画，启发引导同学说图意

1、图上画了谁，他在干什么？

（图上画了小男孩在帮父母做家务）

2、老师叙述那个小男孩的心里话：

让同学帮忙想方法解决他的难题。

（父母为什么不让他做家务？怎样才能说服他父母？）

3、你认为这个小男孩做得怎样呢？他的父母是怎样认为的呢？怎样才能说服他父母？

（同桌之间相互扮演，绽开争论）

4、请同学上台表演：

老师点拔。

请同学点评：

三、结合实际状况，练习沟通

1、请同学自由说一说：

在家里自己做过什么家务，父母是怎样说的？

2、小组争论：

分角色扮演。

3、小组长汇报状况。

4、组员们一起讨论解决的方法。

5、分角色进行上台表演。

四、扩展练习

创设情景：

在学校里，你想帮忙布置教室，但老师不让你做，你想出了什么方法进行说服老师呢？

五、总结

小伴