幼儿园大班音乐教案范文汇编7篇

第页共页关于幼儿园大班音乐教案范文汇编7篇关于幼儿园大班音乐教案范文汇编7篇幼儿园大班音乐教案篇1活动目的1．为动画片配背景音乐，理解影像中音乐的作用。2．初步尝试简单的乐曲创作，体验创作的乐趣。活动准备1．剪辑动画片《三打白骨精》片段(时间约五分钟，消音)。2．各种乐器。活动过程一、欣赏动画片《三打白骨精》1．边看边讨论：片中的人物可能说些什么，做些什么?2．告诉幼儿影片中每个主要角色即将出场或有事情发生时都会有一段独特的背景音乐，音乐可以使人们知道马上就有重要事情发生，并能增加视觉效果。二、将动画片分成四段讨论配乐1．第一段：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧出来时可以用什么样的音乐来表现?(引导幼儿分析^p人物的不同特征)2．第二段：白骨精出现时应该是什么样的音乐?孙悟空与白骨精第一次打斗时应该用什么样的音乐来表现?3．第三段、第四段：第二次、第三次打斗应该分别用什么样的音乐来表现?(引导幼儿知道三次的打斗音乐应该一次比一次强烈)三、幼儿自行分成四组分别为四段动画片配乐1．引导幼儿讨论可以用什么乐器来配乐。例如孙悟空与白骨精打斗时可以用架子鼓来衬托打斗气氛；唐僧念紧箍咒时可以配上碰铃刺耳的声音等等。2．各小组分别进展乐器合成练习。引导幼儿根据情节选择适宜的乐器以及注意各乐器合成时的和谐。3．启发幼儿想象除了用乐器来配乐，还可以用什么来配乐?(例如自己的嗓音、教室中的器具等。)四、将动画片与配乐合成。第一次，让幼儿自己选出几位同伴对白，其他的进展配乐。第二次配乐时录音，制成配乐音带，让幼儿边欣赏动画片边听听自己的配乐，找出不和谐的地方，再进展第三次配乐。幼儿园大班音乐教案篇2活动目的：1、通过欣赏《钟表店》这首乐曲，让幼儿感受音乐欢快的节奏，知道这首乐曲是“A-B-A”三段体的构造。2、创编动作表现生活中的各种钟表形象。3、在表演中能与同伴配合、协调。活动准备：钟表图片、音乐、图谱活动过程：一、欣赏歌曲1、(音乐)师：看看，这里都有什么?对了，这里就是钟表店，让我们看看钟表店里都有些什么吧。2、师：刚刚放了一首非常好听的音乐呢，我们坐下来静静的听一听。二、倾听音乐1、师：刚刚钟表店放的音乐还会讲故事呢。会讲什么故事呢，让我们仔细的听一听。2、师：你觉得这首音乐会讲一个什么故事呢?(幼儿猜测)3、老师讲述故事。(每当午夜钟声响起的时候，钟表店里就会发生有趣的事儿。一个个钟表就会分开货架，和伙伴们跳起钟表舞。滴答滴答动动头，滴答滴答扭扭腰，今天它们召开了一个钟表舞会，它们的好朋友灰姑娘来了，小钟表们和灰姑娘唱啊跳啊，玩的可开心了。时间一到灰姑娘就回去了，小钟表们又跳起了钟表舞。滴答滴答动动头，滴答滴答扭扭腰。天亮了，小钟表们回到了货架，又恢复成原来的模样。)4、师：如今我们来听音乐给我们讲这个故事，边听音乐老师边讲述。三、听音乐学习钟表舞1、师：小钟表们都干什么了呀?(出示图谱1)说说看，这是一段怎么样的音乐?你知道这个动作是什么意思吗?让我一起听着音乐学一学小钟表来跳舞吧。2、师：舞会上来了一位非常美丽的客人，她是谁呀?(灰姑娘)(出示图谱2)这一段又是怎样的音乐?这是一段欢快得音乐。你们愿意和我一起跳舞吗?今天跟你们玩得很开心，再见。3、师：灰姑娘回家了，小钟表们又跳起了快乐的钟表舞。如今又是几点钟?4、幼儿看着图谱跳舞。5、师：这首好听的音乐有几段?哪几段音乐是一样的?最欢快的音乐是第几段?6、老师：原来音乐会给我们讲这么好听的故事呢，这是发生在钟表店的故事，我们就给它起个名字叫钟表店。四、钟表舞会1、师：如今我们去钟表店取一个喜欢的钟表，打扮一下，去参加钟表舞会吧。2、师：小钟表们，请你变出和钟表一样的造型，当天亮的时候，我们要迅速的恢复成如今的模样。钟表舞会完毕了，你们表演的真棒，给自己鼓鼓掌。我们去把好听的音乐教给其他小朋友，好吗?幼儿园大班音乐教案篇3活动设计：《太阳，您真勤劳》是音乐教案中的歌唱活动，是表达自己对勤劳的太阳的敬仰之情以及对太阳给予我们光明和温暖的感谢之情。而大班幼儿对于这类情感有了一定的理解，本次活动符合大班幼儿的年龄特点，结合《纲要》中艺术教案为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿互相交流、互相欣赏、共同进步的精神，我设计了本次活动。活动目的：1、在倾听音乐磁带的过程中感受歌曲旋律，初步学唱歌曲。2、在理解歌曲旋律的根底上，尝试用肢体动作表现太阳带给人们的'光明和温暖。3、喜欢参加艺术活动，并愿意大胆表现自己的情感和体验。4、能愉快地参与集体演奏活动。5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。活动准备：经历准备：幼儿知道太阳从海面升起的画面。物质准备：录音机、磁带;可操作的图片(太阳从海面升起的情景)活动过程：一、情境导入。老师操作图片(太阳从海面升起的情景)。师：你们知道太阳在干什么吗?师：请你们回忆一下，太阳升起来后，我们有什么感觉?师：我们可以用什么动作来表示自己的这种感觉呢?师：太阳能带给我们带来光明和温暖，我们一定要谢谢他，老师这里有一首歌，就是感谢太阳的，小朋友们一定很想学，对吧?二、分析^p歌曲内容。老师播放音乐磁带，幼儿倾听、欣赏。师：你刚刚听到了些什么呀?师：为什么会说太阳勤劳呢?师：假如太阳不勤劳会发生什么事情?三、学唱歌曲。1、老师播放音乐磁带。师：请小朋友们仔细的听，比比看谁的小耳朵最能干，能听出歌曲里的好听的声音。师：你听出来了吗?是哪一句?你愿意把这一句唱出来与其他小朋友分享吗?师：老师也觉得这一句很好听，我们一起来学学看。2、老师再次播放音乐磁带。老师播放音乐磁带，幼儿学唱歌曲。师：你觉得哪一句比拟难唱?师：这一句是挺难的，我们一起来学学看。师：小朋友们唱的真棒，要是太阳听到了一定会很快乐的，你们愿意用最好听的声音把这首歌唱给太阳听吗?四、尝试表演。师：请小朋友们扮演太阳从“海面”上升起，一边唱歌，一边按照歌曲节奏做升起和放射光辉的动作。师：老师来扮演太阳，请你扮演自己喜欢的某一物体，一边唱歌，一边按节奏做升起和放射光辉的动作。五、延伸活动。师：请小朋友回家后把这首好听的歌也唱给爸爸妈妈听好吗?活动反思：我感觉好的方面有，这节活动课设计贴近幼儿的生活，太阳是孩子比拟熟悉、亲密的朋友，所以幼儿无论是在学唱歌曲时还是表演时都显得比拟主动、积极。通过形象有趣的图谱方式表达歌词内容，粗浅易懂，帮助幼儿不仅能很快的掌握歌词内容，而且能较轻松地理解音乐作品的内涵。教学活动中的缺乏之处有，刚开场时我是以歌唱为重点的，可是在学习时有好几个在以前的城西已经学过了，都会唱了，因此我马上改变教学思路以创编动作为重点，可是在教时我没有很好的把每一句唱完好，分段不够好，就如冯老师说的会让幼儿理解错误的，还有我对于各个环节时间的把握还不够紧凑，导致拖堂现象。如：请幼儿创编动作时，有的幼儿已经做的很好了，我还让其他幼儿继续想动作，就浪费了好多时间，还有在歌唱时假如我当时可以边弹边让幼儿跟唱这样既节约了时间，又帮助幼儿唱准了节拍。活动过程中，我还未能全面地顾及、观察到所有孩子的行为，感受。没能及时发现孩子行为中与活动关联的好的地方给予及时表现。如：在请男生演唱的时候，有几个女生已经随着歌声情不自禁地表演起来，而我当时没有顾及她们的感受，还是自顾自地按照设计好的环节进展下去。假如当时我可以及时抓住这个契机，请个别幼儿或集体进展歌表演，那样活动会很自然地过渡到下一个环节，还有在重点局部没有很好的突出，幼儿对休止符还是没有很好的理解和把握，今后我要不断学习，不断努力，进步自己的教学才能。幼儿园大班音乐教案篇4设计意图：打击乐是幼儿平时比拟喜欢的活动之一，利用各种乐器，简单的拍拍打打就能演奏好好的音乐，确实是一件非常神奇的事情。然而在我们平时的打击乐活动中，我们往往也面临一种难题--乐器不够用。所以我想到了利用一些我们生活中、教室里常见的一些东西来替代正规的乐器，经过简单的加工改造，也能成为满足孩子乐趣的一种"乐器"。而《机器猫》这首音乐是孩子们喜欢的动画片主题曲，他们非常熟悉，而歌曲本身节奏也比拟明显。因此我设计了本次活动--打击乐《机器猫》。本次活动为第二课时，整个活动以"机器猫"这个形象来贯穿，从简单地拍打身体部位到利用"乐器"为歌曲伴奏，让幼儿在讨论、理论、合作的过程中，逐渐将这些简易的"乐器"带入歌曲。希望通过本次活动的开展，可以拓展我们平时对打击乐器的定义，鼓励幼儿利用身边常见的物品进展有意识地改造，积极地投入到"打击乐"活动中。活动目的：1、可以利用生活中常见的一些物品拍打出一些简单的节奏。2、根据图谱，用拍打身体的各个部位及利用各类"生活中的乐器"为歌曲《机器猫》拍打节奏。3、通过用另类的"器乐"来演奏歌曲，从而稳固对歌曲节奏的把握，进步对打击乐活动的兴趣。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：知识经历：已听过《机器猫》音乐，熟悉音乐节奏。物质准备：1、节奏谱。2、铁罐子、小纽扣、牛奶箱子、积木假设干。活动过程：一、跟音乐舞蹈，回忆感受节奏1、今天我们教室来了这么多客人老师，让我们一起来用手指跳个舞欢送客人老师吧。2、你知道刚刚我们玩手指操的那首歌曲叫什么名字吗？〔出示节奏谱〕大家是不是还能看着节奏谱来为这首乐曲打一打节奏呢？3、除了大家一起来拍手，你觉得还能用什么动作以怎样的形式来打节奏会更有意思呢？二、为音乐伴奏，自由选择乐器1、大家知道，机器猫身上有一个什么东西最神奇呢？今天就让我们来看一看机器猫的袋袋里给我们大家带来了什么有趣的东西。2、逐一出示铁罐子、小纽扣、牛奶盒、积木等"乐器"这些是什么？有什么作用？3、这些物品出了刚刚大家说到的那些常见的作用。还有一个特殊的作用，你听。当我用手拍打牛奶箱的时候会发出什么？有了声音我就能拍打出好听的节奏。你能吗？4、除了牛奶盒你还能利用我这里的什么东西拍打出好听的节奏呢？谁愿意来试试？提示：当拍打不能使一样东西发出声音的时候可以想一想它和谁一起合作就能发出声音了。5、大家真棒，可以把我的这些没用的东西都变成了一个个有趣的乐器，为了感谢机器猫，我们就利用这些"乐器"来为这首歌曲打一打节奏吧。6、幼儿自由选择乐器。三、听音乐表演，完好演奏歌曲1、谁来说说看，你手中的乐器表演哪一段会比拟适宜呢？我们来尝试一下。2、比照每一种演奏方式，选出最适宜的一种。3、交换乐器。4、大家刚刚的表现真棒，机器猫听了大家的演奏也很满意，特意为我们大家准备了它最喜欢的"铜锣烧"来跟我们一起分享呢。活动反思：打击乐《机器猫》说课打击乐是幼儿平时比拟喜欢的活动之一，利用各种乐器，简单的拍拍打打就能演奏好好的音乐，确实是一件非常神奇的事情，幼儿往往对于这类活动也比拟感兴趣。然而在我们平时的打击乐活动中，我们往往也面临一种难题--乐器不够用。所以我想到了利用一些我们生活中、教室里常见的一些东西来替代正规的乐器，经过简单的加工改造，也能成为满足孩子乐趣的一种"乐器"。本次活动中，我就利用"牛奶盒"、"铁罐子"、"纽扣"、"积木"，通过老师的提示、幼儿的想象，分别改造成"鼓"、"沙球"、"碰铃"，让幼儿分别以拍、摇、敲这三种形式来表演乐曲。而我之所以选择《机器猫》这首歌曲，是因为它是孩子们喜欢的动画片主题曲，他们非常熟悉，而歌曲本身节奏也比拟明显。因此我设计了本次活动--打击乐《机器猫》。本次活动为第二课时，在第一课时的时候就已经让幼儿初步掌握了歌曲的节奏，可以以拍手的形式为歌曲打节奏，为第二课时做好铺垫。在第一课时过程中其实有一个难点，就是最后一句的节奏，也是幼儿比拟难以掌握的。在今天这个活动中，"机器猫"这个形象贯穿始终，从简单的拍手，到拍打身体部位，再到利用"乐器"为歌曲伴奏，遵循由易到难的顺序层层递进。出示"乐器"后让幼儿自己在讨论、理论、合作的过程中，逐渐将这些简易的"乐器"带入歌曲，到最后还能分段看指挥合作演奏，不断对幼儿提出新的要求，让幼儿的兴趣点始终围绕着活动的进程。另外，本次活动中我的图谱也是参加了自己想法。既然《机器猫》是一首非常活泼富有童趣的音乐，那么传统的"叉叉"不免有些煞风景，因此我想到何不就利用与机器猫有关的一些物品，如机器猫的小铃铛，机器猫最爱吃的铜锣烧等来替代传统的"叉叉"，这样会更有意思。希望通过本次活动的开展，可以拓展我们平时对打击乐器的定义，鼓励幼儿利用身边常见的物品进展有意识地改造，积极地投入到"打击乐"活动中。幼儿园大班音乐教案篇5一活动目的：1.理解歌曲内容，感受歌曲欢快、幽默的特点。2.通过道具游戏、肢体造型感应每句末“蛀牙”次数。3.体验歌曲游戏的乐趣。二、活动准备：1.经历准备：知道蛀牙的危害。2.材料准备：音乐《大蛀牙》、鼓、故事图片三、指导要点：活动重点：理解歌曲内容，并通过道具游戏肢体造型等感应每个句末的“蛀牙”次数。活动难点：引导幼儿听辨每句末尾木鱼声的次数。四、活动过程：1.热身活动。(1)老师敲击鼓面，幼儿走各种步伐感应拍子。〔指导幼儿根据鼓声的快慢变化，走出各种步伐如跑、跳、蹲走、弯腰走等。〕(2)老师敲击鼓边，幼儿原地拍手或两人互拍出老师敲揍的节拍。2.观察图片，故事导入。引导幼儿观察故事图片，自由讲述图片内容。师：你看见了谁？它们在做什么？故事讲述3.欣赏歌曲：(1)完好倾听，感受歌曲的欢快与幽默。(2)再次倾听，肢体感应歌曲节拍。〔老师按三段歌词，随拍子拍肢体的三个部位，引导幼儿听蛀牙的次数。〕4.进展道具游戏，感应每句末“蛀牙”的次数。(1)打棒敲击次数。〔引导幼儿听辨句末的木鱼声，并用掌声拍出来。〕(2)点手心游戏，感应次数。玩法：幼儿手一只手摊开，当唱到“有一颗大蛀牙”时用另外一只手在手心点一点，两颗，三颗大蛀牙那么按照歌曲节奏快慢点上两点或三点。〔注意提醒幼儿边唱边玩。〕5.做肢体造型，感应句末“蛀牙”次数。(1)老师伴随音乐，在句末木鱼处做肢体造型。〔注意提醒幼儿两人合作，一人创作，另一个模拟，合拍做造型。〕(2)幼儿两个人合作玩肢体造型游戏。〔提醒幼儿随“蛀牙”的次数做肢体造型，之后请全班幼儿围成一个圆圈，请几个幼儿站在中间按歌曲节拍做动作，其余幼儿模拟，每段间奏时换人〕6.小结评价。提问：怎样保护牙齿？小结：早晚刷牙，饭后漱口，保护牙齿身体好！附：【音乐分析^p】1.句式。前奏〔一个八拍〕念词一遍〔有一颗大蛀牙〕间奏〔一个8拍〕唱歌一遍〔有两颗大蛀牙〕间奏〔1个8拍〕唱歌一遍〔有三颗大蛀牙〕。2.歌词。小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴开开啊！有一颗大蛀牙！原来你没刷牙！有两颗大蛀牙！原来你没刷牙！有三颗大蛀牙！原来你没刷牙！幼儿园大班音乐教案篇6活动目的：1.学唱歌曲《颠倒歌》，唱准切分音和休止符。2.体会歌曲的幽默、幽默，自主创编歌词。3.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗读。5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。活动准备：《颠倒歌》图夹文，视频。活动过程：一、谈话导入师：小朋友们喜欢小动物吗?今天动物王国发生了一件有趣的事，我们来听一听。(老师边做动作，边范唱)师：你们听到了什么有趣的事情?二、欣赏图片，熟悉歌词，唱准切分音和休止符。1.根据小朋友说的，逐一出示图片，每出示一张唱一句。2.整理图片顺序。师：小朋友听得真仔细，把动物王国发生的有趣的事都说出来了，可是这个顺序跟歌曲里说的是一样的么?(师再次范唱)师：谁来帮这些图谱摆摆顺序?按顺序把图谱摆整齐，点出歌曲有两段。按顺序带着幼儿唱23遍。3.唱准切分音和休止符。拎出重点休止局部，老师唱出两种不同唱法，幼儿进展比照。师：听听，老师唱的这两句有什么不一样的?〔带着幼儿唱出休止符〕三、鼓励幼儿大胆表演唱师：小朋友们唱得真不错，老师相信你表演的也很棒，我们谁表演的最得意!根据视频音乐，和小朋友一起表演。四、幼儿创编歌词师：动物王国里除了这些颠倒的事情外，还有什么颠倒的事呢?请小朋友把你想到的事编到歌词里看看，谁来试试?师：小朋友回家后，也可以和爸爸妈妈们一起动脑筋想一想，一起编一编。教后反思：颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。整个活动分了三个层次展开教学。在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的外表性地回应了幼儿，没有抓住时机让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应该抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称。让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于才能弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌，节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏，也方便音乐感强的幼儿稳固。在第一次范唱时，我没有解释“颠倒”的含义，以致于后面的创编歌词，孩子们不能及时创编。总之，由于有了先前的经历与理解，孩子们的答复就像一个精彩纷呈的世界：小鱼飞在蓝天中;小鸟在水里自由自在地游来游去……他们口中的颠倒世界是如此稀奇，不受拘谨的孩子个个都是创造美的天使，激发了孩子们的潜在才能。幼儿园大班音乐教案篇7活动目的：1.感受歌曲“ABA”曲式构造，感受A段欢快跳跃，B段抒情连接。2.学唱歌曲，尝试用记忆中最深入的人和事仿编B段歌词。3.抒发对幼儿园，老师，同伴的依依不舍的离别情感。4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：课件《毕业歌》、幼儿园生活的视频或照片。活动过程：