与家长沟通的技巧发言稿

Word第第页与家长沟通的技巧发言稿对于那些文化程度较高，具有相当程度教育观念的家长，我先让家长了解我们的教育目标，再在详细事项和详细方法上指导家长。如：本学期我们班新来了一个叫明的小伴侣，他的父亲是石油高校的博士后。入园刚几天，他的父亲就对我们说：“孩子与人交往的意识不强，在家里也很少和小伴侣玩，即使有小伴侣和他玩，也只是玩一会儿，然后他又自己玩了。”面对这位高素养的家长，我们就实行了在详细事项和详细方法上指导家长的方法。首先告知家长孩子与人交往的前提是语言的进展，孩子能够用较完好的语言表达自己的愿望，才能和小伴侣更好的沟通，让小伴侣了解并协作，从而提高孩子的交往力量。接着，我们例举了孩子语言进展上存在的问题的。记得明入园的第一天，家长就对我们说：“明吃完一碗饭后不会再要，假如你问他还要不要再吃，他会说不吃了，但是，必需还要再给他成一碗，由于它的饭量很大，一碗根本吃不饱，吃包子之类的面食也要三至四个。”这个问题我们是这样和家长分析的，孩子的食量不是一成不变的，是会依据身体状况，对食品的宠爱程度等客观缘由的改变而改变的，假如我们不考虑客观缘由，一味让孩子多吃，对孩子的健康特别不利。接着我们分析了不能用语言表达自己的意愿对幼儿语言进展的影响，语言的进展对幼儿交往水平的影响及对提高幼儿整体素养的影响。同时对家长谈了教学目标中对幼儿语言进展的要求，又提出解决的方法。家长看了我们有理有据的来信，表示特别赞同我们的观点，并按我们的方法主动协作，使明在很短的时间内有了很大的'进步。

依据家长状况不同而实行的不同的沟通方法。但在详细工作中并不是这么简洁的，家长和幼儿的状况形形色色，五花八门，还需要我们老师详细状况详细分析，依据不怜悯况采纳不同的方法。总结起来，把那些状况分为三种。并针对这三种状况找出相应的解决方法。

一句话沟通法

这种方法是针对那些孩子本身在各个领域的各项目标进展中不存在明显的问题而家长也很少过问的。这样的孩子和家长是最让老师省心的，假如我们对自己略微放松一些，就可以不去和这样的家长沟通。但我认为，家长不主动找你，并不代表家长就不想了解孩子在园的各种状况，相反，他们和其他家长一样，渴望了解孩子在园的状况及各方面进展的水平，只是由于时间关系或不愿给老师添麻烦等缘由而压抑着自己。于是，我们针对这样的家长实行了一句话沟通法，即利用接送环节用一两句话向家长反映状况，如：今日某某学会了……今日某某吃了几碗饭等等，当你说完后，往往会看到家长会心的微笑。

引起留意法

这种方法是针对那些孩子本身在某一领域的某一方面或多个领域的多个方面存在问题，但是没有引起家长的重视。由于家长对幼儿教育理念不太了解，又被亲情蒙住了眼睛，认为自己的孩子是最棒的，即使有点缺点也会树大自直，所以对孩子的状况不太关注。对于这样的家长我们就实行了引起留意法，即利用半日开放、作品展现等让家长发觉自己孩子和别人孩子的差距，从而引起家长的关注，再依据不同的状况和家长沟通，过程是这样的：

１、让家长了解教育目标及幼儿应到达水平。

２、这位小伴侣和其他小伴侣的差距，并逐步渗透教育理念。

３、了解家长的教育方法。

４、找出问题的缘由。

５、共同制定好的解决方法并共同努力，使家园共育取得最好的效果。

真情感动法

这种方法是针对那些孩子本身在各领域的进展中不存在问题，但家长有很多的不放心。每天围着老师问这问那，或是站在窗外久久不愿离去。对于这样的家长我们就采纳的是真情感动法，即：将孩子在各领域进展中的点点滴滴准时向家长汇报，尤其家长特殊关注的问题，我们要在日常工作中仔细观看，细致指导，耐烦细致的向家长反映状况，让家长感到老师了解孩子，关注孩子。他的孩子在老师心中占有很重要的位置，老师会为孩子的进步而兴奋，为孩子的失败而难受，用我们细致的工作感动家长，让家长信任我们，支持我们！让家园共育的合力促进孩子更快更好的进展。

当然，和家长沟通是一个浅显的问题，我所了解的只是一些皮毛。但我信任，只要我们做个有心人，充