优秀学员发言稿(孙德鹏)（三）

第第页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以假设侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。 优秀学员发言稿(孙德鹏)甘肃省民族地区英语教师培训优秀学员代表发言稿

肃南县马蹄学校孙德鹏

尊敬的各位领导，教授们，教师们，大家下午好。我来自张掖市肃南裕固族自治县，国家四a级景区马蹄学校。这次和全省少数民族地区中学英语教师们一起培训是一种享受，更是一种收获，下面就这次培训感受做一小结。年5月18日至5月28日，我省民族地区局部英语教师在西北师大进展了为期10天的培训。这次培训学习令我豁然开朗。从教师们精彩的讲课中，使我更进一步了解和掌握新课改的开展方向和目标，反思了以后工作中的缺乏。让我近距离地领略到教授们的教学风格和他们深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，教学水平高超，风格各异，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，使我的教学观念进一步得到更新，真是受益非浅，感慨很多，感触颇深，主要有以下几点：

一、教师要提高自己

听了凌茜教授的《以自己为资源追求专业化开展》的教学，使我更加明白了师资培训是教师职能提高的一条重要途径，师资培训这个概念从teachertraining到teachereducation再到teacherdevelopment演变了三次，其内在概念也是不同的（freeman，1989，lange，1990，wallace，1991）。①技艺模式（thecraftmodel）②应用科学模式（theappliedsciencemodel）③反思模式（thereflectivemodel）多少世纪以来直到今天，技艺精湛的匠人年复一年地锻造金属。他们放进这样或那样的材料，按照一定的时间把它们加热，直至到达理想的色泽，再根据适当的标准使其冷却。就这样师傅带徒弟，技艺世代相传（atkin，1968）。新教师向老教师学艺，老教师的课被当作艺术样板来仿效，这一模式在教育实习尤为突出。听了王琦教师的英语教学，曹进院长的课，还有白丽梅，靳琰，余婷等几位经历丰富的教授们的课。这些教师根本功都非常扎实，每个教师的口语都很地道，脱口而出的英语很令人佩服。高要求的教师教出来的学生也是高水平的。他们的教学设计好都很完美。每一个教授都表达了匠心独到之处。环环相扣让人不得不佩服。每位教师的课前准备都非常充足，材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了。教师自身的良好素质的表现是使我们在每一堂课都有很大收获。

二、教师要善于启发学生。

每一个学生都是一匹千里马，教师那么是发现他们的伯乐。每一个学生都有他蕴藏的能量。可能深埋在地不被发现。如何调动这些积极因素是一个好教师应该追求的。在在影子学校师大二附中听课中我明显地感受到上课的教师很善于开掘学生，他们启发式的提问给了学生很大的开展空间。例如校师大二附中七年级一班英语教师在课堂中的提问，每一次都能将学生的注意力紧紧地吸引到课堂的话题中。教师每一次的提问都是以话题为中心的，而且他经常将提问的时机让给其他学生，让其他学生在当听众的同时也积极思考问题。这都是教师上课的艺术。调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了根本的转变，树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛，让学生真正成为了课堂的主人。

三、教师要学会营造学习气氛。

英语课堂教学中经常可以看到紧紧围绕教材的教学过程。学生开口说的也仅仅是课本上那些话题，在我们平时的课上根本上没有什么向外拓展的时机。但是这次上课的曹进教师却能将课堂向外延伸到很远很远。他以点连线，以线组合面，将一个很小的话题拓引得很大。比方他在讲授一个letter时引出了十四个单词让人有话可说。通过培训使我明白在课堂教学中一个好的教师是要让学生有话可说，敢于开口表达自己的观点，给学生一种平安感，让他们敢于在他人面前张口，并不害怕犯错误。一个班上的学习气氛好与不好与这个教师的培养有相当大的关系。因此，我们要努力成为这样的教师。相比之下，我感觉到自己在专业方面还有许多缺乏，在今后的工作中应不断加强学习，争取在专业技能上有较大的提高和长足的开展。上课是一门技术，也是一门艺术，尤其是英语教学，对任课教学各方面的技能都有较高的要求。它要求任课教师不仅是语言教师，同时又是艺术教师。英语教学作为第二语言教学，在日常应用中面临着一定的困难，学生不大容易体会到英语的实际用途，没有迫切的学习要求。高育松，靳琰教师讲课幽默幽默是我更清醒的认识到如何调动学生学习英语的积极性成为英语教学中的一个重要环节。成功调动起学生学习英语的兴趣，使他们在学习中掌握知识的同时体会到成功的喜悦，真正感受到学习英语的魅力。宁振业教授的如何使用英语进展课堂教学是我们民族地区的英语教师更加懂得了；

1、课堂用语简短化。要尽量防止长句和多音节词，有意地将句子进展简短化。

2、课堂用语体态化。借助手势、动作、表情、语调等体态语言来加以说明。

3、课堂用语韵句化。琅琅上口、节奏感强、好学易记。

4、课堂调控习惯化。可先给学生制定某项规那么，要求学生在听到指令后作出相应的反响。

5、课堂教学直观化。

6、适当配合母语化。起到了指点迷津的作用。

通过这次培训，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美。怎样让学生喜欢上课。怎样培养学生的能力。相信通过自己的不断努力，一定能与大城市拉近距离，不断进步。反思之余，真的庆幸。只有激情和对工作的热情是远远不够的。自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素质，英语一天不看，不听就会退步，经常提醒学生，却麻痹了自己。其次，热情永远不能跟经历相抗衡。做一个永不自满的学习者。总之，这次培训收获颇丰，在以后的工作中，我要把学习所得的经历和体会消化吸收，转化为自己的东西，并在今后的教学实践中融化为自己特色成分，形成具