第一单元-生物和生物圈-最全知识点

第一单元-生物和生物圈-最全知识点第一单元-生物和生物圈-最全知识点全文共7页，当前为第1页。第一单元生物和生物圈第一单元-生物和生物圈-最全知识点全文共7页，当前为第1页。地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，它是所有生物的共同家园。第一章认识生物观察法观察是科学探究的一种基本方法，可以直接用肉眼观察，也可以借助仪器和工具观察，有时还需要测量。科学观察要有明确的观察目的，观察要全面、细致和实事求是，要有计划和耐心，观察时积极思考，多问为什么，并在观察基础上同别人交流讨论。第一节生物的特征1：举例生物非生物2:骡子是生物么？骡子是马和驴的杂交产物，可以繁殖，但是后代不能存活，也是生物。鱼是生物，但是煮熟的鱼不是生物么，钟乳石会慢慢长大，但不是生物，生石花又名石头玉，是生物。机器人可以用乐器演奏出优美音乐，但不是生物。结核分枝杆菌能生长繁殖及进行呼吸，具有生物特征，属于生物。珊瑚虫是生物，珊瑚和珊瑚礁不是生物，珊瑚和珊瑚礁是珊瑚虫分泌物。病毒属于生物【病毒属于生物的主要理由病毒可以进行繁殖】。3:生物特征=1\*GB3①生物的生活需要营养。绿色植物从外界吸收水分，无机盐和二氧化碳通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，动物以绿色植物或者别的动物为食，从中获得营养。=2\*GB3②生物能进行呼吸，绝大数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。=3\*GB3③生物能排出身体内产生废物，【废物定义：经过生命活动所产生的一些没有用甚至对身体有害的物质】生物在生活过程中，体内不断产生多种废物，并且能将废物排出体外，动物和人可以通过多种样方式排出体内废物。例如，人可以通过排尿，排汗和呼出气体将废物排出体外，植物也能产生废物，落叶能带走植物产生的废物。【粪便不是废物，是食物残渣】【废物和毒素区别：废物是自身经过生命活动产生的，可排除体外，毒素是从外界获取的，积累在身体内，无法排除】=4\*GB3④生物能将外界刺激做出反应，生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，猎豹发现猎物后迅速追击，羚羊发现敌害后迅速奔逃，猎豹和羚羊的动作都是对外界刺激作出反应。含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢，也是对外界的刺激作出反应。=5\*GB3⑤生物能生长和繁殖。=6\*GB3⑥生物都有遗传和变异的特性。亲代和子代表现出相同特征叫做遗传，表现出不同特征叫变异。=7\*GB3⑦除病毒外生物都是由细胞构成的。。4:螳螂捕蝉黄雀在后这是生物捕食的现象，体现了生物的生活需要营养龙生龙，风生风体现了生物的生物都有遗传特性。红杏出墙是受到墙外的阳光刺激引起的，体现了生物具有对外界刺激做出反应的特征。第一单元-生物和生物圈-最全知识点全文共7页，当前为第2页。向日葵迎着太阳，说明了生物能对外界刺激做出反应.蜻蜓点水是正在排卵，属于生物生长繁殖特征。第一单元-生物和生物圈-最全知识点全文共7页，当前为第2页。蜻蜓点水是正在产卵，属于繁殖蛙鸣是一种求偶行为。明月别枝惊鹊体现了生物的生物能对外界刺激做出反应的特征苔花如米小，也学牡丹开体现了生物的繁殖的特征调查周边环境中的生物一：明确调查目的和对象，选择调查范围材料用具二：明确调查方案调查记录整理、分析三：分组四：调查五：归类按照形态结构分类，分为动物、植物和其他生物调查校园生物种类按照生活环境，分为陆生和水生生物公园等生物按照用途，分为家畜、作物、家禽、宠物等种类六：整理一：调查是一项科学工作，对观察到的生物都要如实记录二：不要伤害动植物，不要破坏生物生活环境注意事项三：注意安全四：天空中飞鸟等都需要记录。调查法调查是科学探究常用方法之一。调查时首先明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案，若调查范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理分析，有时还会用数学方法统计。在调查时一定注意爱护环境，爱护动植物，并注意自己安全。对调查到的生物，可以有多种归类方法。例如，可以按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类；也可以按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等；还可以按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物笔抽样调查法是指从研究对象的全部单位中抽取一部分单位进行考察和分析，并用这部分单位的数量特征去推断总体的数量特征的一种调查方法。其中，被研究对象的全部单位称为“总体”；从总体中抽取出来，实际进行调查研究的那部分对象所构成的群体称为“样本”。在抽样调查中，样本数的确定是一个关键问题。第一单元-生物和生物圈-最全知识点全文共7页，当前为第3页。简单随机抽样法这是一种最简单的一步抽样法，它是从总体中选择出抽样单位，从总体中抽取的每个可能样本均有同等被抽中的概率。抽样时，处于抽样总体中的抽样单位被编排成1～n编码，然后利用随机数码表或专用的计算机程序确定处于1～n间的随机数码，那些在总体中与随机数码吻合的单位便成为随机抽样的样本。这种抽样方法简单，误差分析较容易，但是需要样本容量较多，适用于各个体之间差异较小的情况。第一单元-生物和生物圈-最全知识点全文共7页，当前为第3页。系统抽样法这种方法又称顺序抽样法，是从随机点开始在总体中按照一定的间隔（即“每隔第几”的方式）抽取样本。此法的优点是抽样样本分布比较好，有好的理论，总体估计值容易计算。分层抽样法它是根据某些特定的特征，将总体分为同质、不相互重叠的若干层，再从各层中独立抽取样本，是一种不等概率抽样。分层抽样利用辅助信息分层，各层内应该同质，各层间差异尽可能大。这样的分层抽样能够提高样本的代表性、总体估计值的精度和抽样方案的效率，抽样的操作、管理比较方便。但是抽样框较复杂，费用较高，误差分析也较为复杂。此法适用于母体复杂、个体之间差异较大、数量较多的情况。整群抽样法整群抽样是先将总体单元分群，可以按照自然分群或按照需要分群，在交通调查中可以按照地理特征进行分群，随机选择群体作为抽样样本，调查样本群中的所有单元。整群抽样样本比较集中，可以降低调查费用。例如，在进行居民出行调查中，可以采用这种方法，以住宅区的不同将住户分群，然后随机选择群体为抽取的样本。此法优点是组织简单，缺点是样本代表性差。多阶段抽样法多阶段抽样是采取两个或多个连续阶段抽取样本的一种不等概率抽样。对阶段抽样的单元是分级的，每个阶段的抽样单元在结构上也不同，多阶段抽样的样本分布集中，能够节省时间和经费。调查的组织复杂，总体估计值的计算复杂。第二章了解生物圈地球上所有生物与其环境的总和就叫生物圈。生物和环境的关系探究非生物因素对生物影响鼠妇身体略扁、长椭圆形，灰褐色或者黑色，俗称潮虫，生活在阴暗的角落。黄粉虫又叫面包虫，幼虫体表是黄色，常常聚集在粮食堆中，黄粉虫的幼虫营养价值高，容易饲养。实验一探究光照对鼠妇的影响提出问题光会影响鼠妇的分布么？注意：提出的问题一定是问句作出假设鼠妇生活在阴暗的地方，在比较暗的环境中看到鼠妇，在明亮的环境第一单元-生物和生物圈-最全知识点全文共7页，当前为第4页。中没有看到。光会对鼠妇的分布作出影响【也可以假设没有影响】第一单元-生物和生物圈-最全知识点全文共7页，当前为第4页。注意：作出的假设一定是肯定句。制定计划注意1：制定计划时要充分考虑鼠妇的生活习性，保证鼠妇的正常生命活动，不可以使鼠妇死亡。2:多次试验减少误差。3：保证唯一变量，只有一个变量。实验思路：设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干只【放多只鼠妇是为了减少误差，避免偶然性】，过一段时间后，观察哪一边鼠妇较多，如果暗环境下鼠妇较多，则假设正确。材料用具十只鼠妇湿土【因为鼠妇原本的生活环境就在潮湿的土壤中】铁盘或者其他盒子纸板玻璃板实验装置在铁盘中铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板【模拟黑暗的环境】，一侧盖上玻璃板【可以不盖玻璃板么？不可以，此实验中，只有一个变量，明亮阴暗的环境，如果没有盖玻璃板会出现第二个变量】，这样就形成了阴暗和明亮两种环境。在两种环境下各放入五只鼠妇，静置两分钟【让鼠妇适应环境】，然后每两分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数量。统计十次，并做好统计。实施计划并记录得出结论光会影响鼠妇分布表达交流做完试验后，要将鼠妇放回适合生存的环境中。对照实验在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。设置对照实验时：一，设置对照实验二，设置单一变量三，实验材料达到一定数量，为了避免偶然性。对照实验：除了单一变量不同，其他条件必须相同，这样的实验叫做对照实验。生物因素对生物影响自然界的每一种生物都会受到周围环境中很对其他生物的影响。生物生存空间生物圈环境 非生物因素生态因素生物因素生物因素对生物的影响（生物与生物关系）捕食老鹰捕食兔子七星瓢虫捕食蚜虫竞争水稻和杂草第一单元-生物和生物圈-最全知识点全文共7页，当前为第5页。合作蚂蚁蜜蜂第一单元-生物和生物圈-最全知识点全文共7页，当前为第5页。寄生蛔虫共生大豆和根瘤菌非生物因素对生物的影响春兰秋菊温度对生物影响南橘北枳温度对生物影响非生物因素包括光水温度生物对环境的适应和影响生物在适应环境中的同时也在改变环境。如仙人掌叶成刺状，长颈鹿的长颈，海豹的厚脂肪；又能影响环境：如大树底下好乘凉（植物影响了空气湿度）、蚯蚓能够改良土壤，赤潮（单细胞藻类大量繁殖）。生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断变化，生物也在不断进化，适应环境。生物和环境的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈生物与环境组成生态系统生态系统在一定的的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。生产者：把太阳能通过光合作用固定在有机物中，供自己和其他动物利用生物部分消费者：无法自己制造有机物，直接间接以植物为食生态系统分解者：细菌真菌常常被称为分解者非生物部分：阳光（生态系统中能量最终来源）水空气温度等生产者植物能通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自太阳的能量。植物制造有机物不仅供给植物自身，也是动物的食物来源。所以植物是生态系统的生产者，是生态系统中物质最终来源消费者动物不能自己制造有机物，他们间接或直接的以植物为食，因此叫做消费者。随着动物摄食过程，食物中的物质能量就流入动物体内。分解者细菌真菌常常被称为生态系统中的分解者，分解者把有机物分解成无机物。生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系食物链食物网在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链中没有分解者和非生物部分(箭头可向左向右，但必须由被吃指向捕食者）食物链的起始环节是生产者第一单元-生物和生物圈-最全知识点全文共7页，当前为第6页。在一个生态系统中，往往有很多食物链，它们彼此交错链接，形成食物网。生态系统中的物质、能量和毒素沿着食物链食物网流动。第一单元-生物和生物圈-最全知识点全文共7页，当前为第6页。食物链书写规则（1）食物链起点必须是生产者。（2）终点是不被其它动物捕食的的消费者。（3）组成部分：只有生产者和消费者，食物链中没有分解者和非生物部分。（4）箭头方向：由被捕食者指向捕食者，是物质和能量流动的方向。（5）捕食关系必须正确。3．数食物链的方法：从生产者（植物）开始，按箭头方向指向最高营养级，中途不能停止。ABCDEA生产者B初级消费着C次级消费者E最高级消费者A第一营养级B第二营养级C第三营养级以此类推能量能量在随着食物链食物网流动过程中逐渐递减，并且食物链随着营养级的递加，能量总含量越低。A能量最多，E最少数量生产者数量最多，营养级越高数量越少A数量最多，E最少毒素随着营养级递增，毒素积累越多食物链食物网