节奏与旋律 课件 部编版道德与法治七年级下册

7.2节奏与旋律学习目标1、结合个人实际分析材料，能用自已的语言总结出个人节奏与集体旋律的关系，并能在实际情境中处理冲突2、分析材料，能用学科语言归纳出集体中小群体的影响，说出对待小团体主义的正确态度3、观看视频，致敬榜样，主动表达建设和谐社会的愿景，结合所学知识，发出建设美好集体的倡议

学习目标1.为什么会产生角色冲突？2.个人节奏与集体旋律的关系？3.怎样排解角色冲突？（怎样让自己更好地融入集体？）4.小群体形成的原因及影响（积极、消极）？5.怎样处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突？我在多个集体中01图片说明了什么？和朋友在一起在班级在管乐队1我在多个集体中和朋友在一起在班级在管乐队结论我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。

苗苗在家里，是父母的乖乖女；在班级，是个守纪律的好学生，是副班长，语文课代表，是学习小组的组长；在学校，是学生会的学习部长，是学校管乐队的长笛演奏成员。但这个优秀的乖女生有时也有烦恼：学生会的工作时常会与兴趣班的活动“打架”。苗苗的烦恼说明了什么？每个人都有自己的生活节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。1我在多个集体中如何处理不同集体的角色冲突？1考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。3我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。1我在多个集体中探究一

为什么会产生角色冲突七年级学生小丽在周六同时收到了以下三条短信：班主任：我已经和校外舞蹈老师联系过，他只有本周六下午有时间，时间较紧，所以请同学们排好自己的时间，务必参加排练，我们班的节目就靠大家了，时间下午1:15。学生会：鉴于平时大家学习都较忙，我们定于本周六下午1:00召开我校学生会部长会议请大家务必准时参加。跆拳道老师：由于周六上午本人有事外出，经协商确认本周的跆拳道课程调整至周六下午1:00，望准时参加。思考：小丽分别扮演了几种角色？这几种角色之间是否有冲突？提示：班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突。舞蹈队员学生会部长跆拳道学员2、个人的生活节奏和集体旋律的关系？（67页，3点）①

当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。②当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。我在多个集体中探究与分享小倩两周前给校长写了一封信，在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到了校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班级体。思考：小倩是否“出卖”了班级体，小鑫是否维护了班级体的荣誉？为什么？小鑫上学迟到了，被学校值周生逮个正着，他灵机一动，故意报错自己的班级，有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。”小倩没有出卖班级体，虽损害了某些个人的利益，但她是为了适应学校的大旋律。而小鑫并没有维护班级体的荣誉，尽管维护了眼前利益，但是他与学校这个大集体的旋律已经不和谐了。课堂笔记3、怎样排解处理角色冲突带来的烦恼？（怎样让自己更好地融入集体？）P68(2点）①我们会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，

考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。②我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

（排解角色冲突的作用意义）我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。我在多个集体中板块二：集体中的小群体助学

镜头一：下课时间，几个平时比较内向的同学经常在一起聊天、讨论题目。镜头二：班里有几位男生是铁杆球迷，体育课上他们经常一起踢足球。镜头三：小乐的爸爸妈妈和几个同学的爸爸妈妈常年在外打工，他们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，关系越来越好。探究点二：集体中的小群体小青的班级生活助学

4．集体中的小群体是怎样产生的？产生：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。助学

古诗词小组舞蹈社小群体对我们的作用有好也有坏，要正确对待小群体讨论足球的群体:

讨论学习问题的小群体:讨论学生会工作:探究三:小群体的影响

增进同学友谊，有利于班级荣誉的获得

有利于自身学习水平的提高

有利于校学生会工作得到改进和更好的开展

你所在班级有哪些小群体?这些小群体产生哪些积极影响?积极影响:①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感;②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

材料一：七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”，其他几个人都听大周的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱………思考:这样的小群体会产生哪些影响?

这样的小群体不能很好的融入到集体生活中，很可能和其他同学产生矛盾。同时，这样的小群体也会与集体的共同要求产生矛盾，损害集体利益。小群体江湖义气小团体（小帮派）探究三:小群体的影响5.小群体的影响：积极影响:①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感;②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。消极影响：小群体如果沾染上江湖义气，就会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。小团体主义和集体主义的区别:出发点和落脚点具体表现和实质集体主义集体利益集体利益高于一切，不计较个人得失小团体主义小团体利益将自身利益置于集体利益之上，是扩大了的个人主义5.如何处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突？

面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非,坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。平衡点集体利益小团体利益君子和而不同。--《论语》意思：君子能和他人和谐共处，但决不盲从附和，强求一致。君子周而不比。--《论语》意思：君子讲团结而不搞帮派（勾结）。相关链接:和，禾字边上一个口，人人有饭吃；谐，言字边上一个皆，人人有话讲。节奏与旋律集体中的小群体我在多个集体中怎样排解角色冲突带来的烦恼反对小团体主义【板书设计】不同的集体，不同的角色和责任小群体的形成个人节奏与集体旋律的关系小群体与集体的关系1.小川是学校学生会主席，也是6班的班长。最近学校有一项重要活动需要他组织筹备，班内也有很多事务需要他协调处理，他感觉分身乏术。解决这个问题，他可以（）①考虑哪个任务更紧迫、更重要，统筹安排②以个人的兴趣爱好作为选择的首要依据③衡量哪件事能给自己带来更大荣誉，据此作决定④考虑自己在不同任务中的重要程度和胜任能力，合理抉择A．①② B．①④ C．②③ D．①③B2.下列关于小群体的描述，正确的是()A.小群体的出现有其合理性,对小群体管理得好,有利于集体建设B.小群体往往以“集体”的面目出现,其实质就是小团体主义C.小群体内成员之间讲“