统编人教版三年级语文上册第21课《大自然的声音》公开课课件

——三年级语文上册部编版——21大自然的声音第一课时创设情境，导入新课学习任务一情境导入大自然有许多美妙的声音，风、水是大自然的音乐家、动物是大自然的歌手。听，“唰唰”是黄叶道别的声音，“哗哗”是小河欢唱的声音，“滴答”是小雨滴洒向人间的声音。今天让老师带领大家一起走进大自然，去欣赏一场特殊的音乐会吧！资料链接

打击乐器是一种以打、摇动、摩擦、刮等方式产生效果的乐器族群。打击乐器可能是最古老的乐器。有些打击乐器不仅仅能产生节奏，还能做出旋律和和声的效果。初读课文，自主学习生字词学习任务二自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边圈画出本课的生字词。初读课文我会写上下结构左右结构妙演奏琴诉感受激击器滴敲miàoyǎnzòuqínsùgǎnshòujījīqìdīqiāo鸣míng独体字上中下结构我会写美妙巧妙演奏表演奏乐节奏手风琴琴声感受感激妙演奏琴感miàoyǎnzòuqíngǎn受激shòujī接受受伤激动激烈打击击鼓乐器器重雨滴点滴敲打推敲击器滴敲jīqìdīqiāo鸣míng虫鸣鸣叫诉sù告诉诉说敲qiāo不要写成“支”敲门推敲造句：他听见敲门声，连忙去开门。易错提示琴qín不要多写一点琴声

钢琴造句：远处传来悠扬的琴声。易错提示我会认妙美miào奏演zòu呢喃nínán伟雄wěi击打乐器jī汇成huì喳喳zhā叽叽唧jī哩哩呢造句：春天在哪儿呢？春天在燕子的呢喃细语里。多音字ní

（呢喃细语）（毛呢）ne

（干嘛呢）（哪儿呢）níne【呢喃细语】【波澜壮阔】【汹涌澎湃】【潺潺】词语理解原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模巨大。形容小声说话。形容波浪凶猛。形容水流动的样子。近义词美妙——雄伟——汇集——呢喃——壮阔——好像——美好雄壮聚集低语辽阔好似反义词热闹——

温柔——汹涌澎湃——风平浪静冷清粗暴字词听写美妙音乐家演奏感受激动合奏充满乐器雨滴滴答所有河流轻快告诉再读课文，整体感知学习任务三再读课文，思考：整体感知课文是围绕哪句话来写的？课文分别从哪三个方面描写了大自然语言的丰富？大自然有许多美妙的声音。整体感知风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。全文中心句1.复习巩固本课的生字词。2.完成分层作业。课后作业：学好语文，快乐成长！——三年级语文上册部编版——21大自然的声音第二课时

本文把大自然中的事物比作音乐家、歌手，通过对

、

和

的声音的描写体现了_______________的丰富美妙。大自然的声音风水动物复习回顾细读品味，感受大自然声音的美妙学习任务四风，是大自然的音乐家。朗读课文第二自然段，边读边画出哪些语句让你感受到了风声的美妙。“风声”的美妙风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。中心句把风比作音乐家，写出了风吹过森林时声音多样而动听。多有趣呀！他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。你见过手风琴吗？

风声的丰富美妙

风吹树叶声音动听不同的树叶不同的季节有不一样的声音当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。闭上眼，感受一下：风声时大时小，时缓时急，我们仿佛听到了美妙而富有变化的风声。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。朗读指导：朗读微风拂过时，要轻柔，朗读狂风吹起时声音要逐渐高昂，充满力量。轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲充满力量的声音

朋友安慰自己时，妈妈哄妹妹睡觉时，同学之间说悄悄话时是呢喃细语。本义是形容燕子叫声，在这里引申为小声说话。呢喃

在升旗仪式上我听到雄伟的国歌声。

贝多芬的《生命交响曲》是充满力量的声音。水也是一个音乐家。朗读课文第三自然段，边读边画出描写水声美妙的词句。“水声”的美妙水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。中心句风和水都是大自然的音乐家。风演奏的是手风琴,水玩的是打击乐器。多美妙啊！下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。滴滴答答

叮叮咚咚既是对雨声的模拟，又富有音乐之美，就像鼓点，不断敲击在我们耳边。闭上眼，感受一下这场热闹的音乐会吧。拟声词不仅描摹了水声由小到大的变化，而且体现了小雨滴的“汇聚”的力量。整个句子的语势层层推进，宛如乐曲逐渐攀升,直至高潮。非常美妙。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。动物是大自然的歌手。朗读课文第四自然段，圈出表示声音的词语，感受动物歌声的美妙。“动物歌声”的美妙动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！中心句将动物拟人化，表达了作者对动物叫声的欣赏。你喜欢这些动物美妙的叫声吗?走在公园里……坐在一棵树下……在水塘边散步……不同的地方会听到不同的美妙的歌声。叽叽喳喳唧哩哩唧哩哩我也听到过动物的歌声呢！咕咕咕咕喔喔喔哞哞、咩咩你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”这是作者的想象,想象动物的快乐,其实也是在告诉读者:“我”也很快乐!这快乐源于自然界美妙的声音。围绕一句话，写出生活中的声音的美妙学习任务四

用心倾听，生活中到处都有美妙的声音。你听到过哪些“美妙的声音”？试着围绕一句话写一写，和同学交流。

鸟儿是大自然的歌手……

厨房是一个音乐厅……

雨天是一场交响乐……

鸟儿是大自然的歌手。麻雀站在电线杆上叽叽喳喳地唱着歌；黄鹂在树梢上哼着小调；百灵鸟唱着清脆的歌儿……一场热闹的音乐会便开始了。叽叽喳喳……嘎嘎嘎嘎……布谷布谷……啾啾啾啾……咕咕咕咕……无论是树上、电线上，还是屋檐下的鸟儿们，都撕扯着嗓门唱着欢快的歌谣。

厨房是个音乐厅。当妈妈拿起锅，洗锅的时候，唰……唰……锅开始唱歌了，一场热闹的音乐会便开始了。哗哗啦啦……叮叮咚咚……所有的锅碗瓢盆，锅里的勺子、铲子都发出各种不同的声音，当火烧起来的时候，它们便一起唱着歌。水龙头哗哗啦啦，勺子、铲子乒乒乓乓……厨房响起了大合唱。主题思想课文以独特的视角,丰富的联想,富有韵味的语言,将风和水比作大自然的音乐家,将动物比作大自然的歌手,把他们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲,体现了大自然的美妙。自由朗读阅读链接《瀑布》，把诗歌读准读通顺。提示：画出描写瀑布声音的语句，根据这些语句展开想象一下，瀑布飞落下来时发出的声音是什么样的？然后有感情地朗读这些语句，看能不能想象到的声音读出来。拓展延伸瀑布叶圣陶

还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊!望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏!时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。1.完成分层作业。2.走进大自然，感受大自然美妙的声音，试着像课文这样记录下来，写一段话。课后作业：学好语文，快乐成长！21大自然的声音第1课时第2课时感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。留心生活，把自己的想法记录下来。训练目标你听到了什么？在大自然中你还听到了哪些声音？说一说自己听到的声音。自由朗读课文，读准生字词，读通句子。在每个自然段前标上序号，然后说说课文是围绕着哪一句话来写的。初读课文1234美妙演奏呢喃雄伟汇聚打击乐器唧哩哩敲敲打打叽叽喳喳

初读课文我会读美妙演奏

呢喃雄伟汇聚打击乐器唧哩哩敲敲打打叽叽喳喳

zòuwěijīhuìmiàozhānínánjīlī他会在森林里演奏他的手风琴。初读课文奏宙zòuzhòu平舌音翘舌音初读课文喳=口+查走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣……zhā拟声词你还能找出课文中“口”字旁的拟声词吗？叮叮咚咚哗哗初读课文给下列生字各组两个词。妙（）（）喃（）（）伟（）（）奇妙美妙呢喃喃喃自语伟大雄伟一首雄伟的乐曲妙奏呢喃击伟喳汇唧哩___呢喃ní初读课文多音字呢ní（呢喃）形容燕子的叫声。ne语气词春姑娘倾听着燕子的呢（）喃细语。他正在看书呢（）！运用：___nínene妙奏琴诉演感受激器滴敲击鸣我会写初读课文miàoyǎnzòuqínsùɡǎnshòujījīqìdīqiāomínɡ奏上边部分三个横之间距离匀称，撇先竖直后略平，捺略平，写得舒展。下边部分最后一点略长一些。甲骨文金文说文古文楷书奏：奏进也。屮，上进之义。（《说文解字》）器四个“口”遵循左小右大、上小下大的规则。中间“犬”的撇起笔穿插到上面两个“口”之间。金文楚系简帛说文古文楷书秦系简牍器：皿也。象器之口，犬所以守之。去冀切。（《说文解字》）【汹涌澎湃】形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。【呢喃】文中形容小声说话的声音。【雄伟】雄壮而伟大。【拂过】轻轻擦过。【打击乐器】指由于敲打乐器本身而发音的一类乐器，如锣、鼓、木鱼等。初读课文词语解释语妙连珠

春天来了！你看，（

）的春风（）海面，海鸥在（）的大海上盘旋。它们“喔喔”地叫着，好像在说：“（）的大海真壮观啊！”温柔吹拂汹涌澎湃波澜壮阔初读课文品读课文大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。

课文的每一段都是围绕一个意思来组织材料的，请同学们找到每个自然段的关键句，读一读。1234风

这些音乐家、歌手的歌曲到底有多美妙呢？水动物课文的结构是怎样的？大自然有许多美妙的声音。总写分写风水动物品读课文

风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。听风演奏“音乐家”风品读课文对比品读课文

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；①②

当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。轻轻柔柔的呢喃细语品读课文你在哪里听到过这样的风声，这样的风声带给你怎样的感觉？返回品读课文雄伟的乐曲充满力量的声音你在哪里听到过这样的风声，这样的风声带给你怎样的感觉？第2课时水，也是大自然的音乐家。看水表演“音乐家”水品读课文下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。品读课文叮叮咚咚滴滴答答哗啦哗啦品读课文雨滴落在房子上，发出（

）的声音。雨滴落在屋顶和窗户上，发出（

）的声音。雨滴落在（

），发出（

）的声音。滴滴答答叮叮咚咚仿写句子。品读课文

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。小溪河流河流大海大海淙淙潺潺哗哗品读课文

既写了小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象地写出了它们各自不同的声音。第3自然段倒数第二句写出了什么？这样写有什么好处？品读课文阅读链接：叶圣陶《瀑布》返回

动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。动物歌手

充分展示了声音的魅力，让人感受到大自然的音乐美。排比品读课文

你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”

这是作者听到声音引起的联想。他联想到动物们的快乐，也是在说“我”也很快乐，这快乐源于大自然美妙的声音。品读课文

走进大自然，感受美妙的声音，你有什么新的发现？我听见蜜蜂飞舞时发出嗡嗡的声音；我听见大豆爆裂的声音；我听见冰层断裂的声音。品读课文音乐欣赏：虫鸣鸟叫犬吠蛙鸣马嘶虎啸猿啼狮吼鸡叫狼嚎你还听到过哪些美妙的动物声音？快来说一说这些美妙的声音吧！品读课文音乐家风大自然的声音音乐家水歌手动物声音美妙热爱自然手风琴打击乐器歌唱结构梳理大自然有许多美妙的声音总写分述

本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中__________、____________和____________，表达了作者对大自然的______之情。风的声音声音动物的声音热爱水的主旨概括还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。瀑布的声音读一读叶圣陶先生的《瀑布》，想象诗中的风景。拓展延伸山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。远望瀑布拓展延伸站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。近看瀑布拓展延伸返回一、给下列汉字选择正确的读音，打“√”。妙miào（）miáo（）√喃lán（）nán（）√喳zhā（）chá（）√击jī（）fǒu（）√随堂练习二、下列不是拟人句的一项是（）。A.当狂风吹起，整座森林都激动起来。B.动物是大自然的歌手。C.小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会

便开始了。D.你知道动物们唱的是什么吗？D随堂练习春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。三、阅读积累。随堂练习【译文】

好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的春季。它伴随着和风，悄悄进入夜幕，细细密密地滋润着大地万物。浓浓的乌云笼罩着田野小路，点点灯火在江上渔船中闪烁。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。随堂练习朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3自然段。朗读指导：本文的朗读基调是赞美、热爱。朗读时，语调要轻松些，特别要读好那些拟声词，读出那些奇妙的声音，一边读，一边想象文中描述的声音，感受大自然的美。课后习题参考答案背诵指导：可以在熟读课文、理解内容的基础上，思考“第2～3自然段分别围绕第一句话写了哪些内容”，然后抓住“森林、树叶、微风、狂风”“雨、音乐会、小曲、大合唱”等关键词语，背诵这两个自然段。课后习题参考答案填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。课文写了大自然中的风声、水声和动物的声音。读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。轻轻柔柔的呢喃细语

雄伟的乐曲充满力量的声音

热闹的音乐会轻快的山中小曲

波澜壮阔的海洋大合唱课后习题参考答案参考答案：清晨公园里的微风是轻轻柔柔的呢喃细语；夏天暴雨前的狂风是雄伟的乐曲；少先队员宣誓