2023年小学数学教研组工作计划范本

2023年小学数学教研组工作计划范本4篇（文档）-知书文档网

科组教师要重视各单元测试卷的全批全改，做好登分，嘉奖优生、鼓舞差生、家访等工作。重视质量分析，仔细深入地对单元测试、期中、期末考试等成绩分析，了解学生分化的关键期和一些缘由，准时调整教学方法、辅导方向。本学期连续加强各级的检测及竞赛。下面是为您推举的小学数学教研组工作规划范文4篇，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。

小学数学教研组工作规划1

一、指导思想

本学期科组将紧紧围绕学校的工作思路，以课堂教学为中心，开展教学讨论、教学指导和教学效劳等工作，努力促进课堂教学效率的提高。以促进教师专业进展为目标，努力提高全体数学教师的教育教学水平，形成科组合作团队。以促进学生进展为目的，全面提高学校数学教学质量，实现学校教学目标。

二、主要工作

（一）理论指引实践，阅读提升幸福

科组教师要依据课程改革对数学学科的.要求，加强理论学习，适应课程改革需求。以理论指引实践，要擅长学习、擅长思索、勤于讨论、勤于总结，强化学习效率。鼓舞科组成员平常多阅读，提高自身素养，提升自己的幸福指数，做一个讨论型的专业教师。

（二）功在常规，平凡见奉献

常规工作是教学工作中的重中之重，打算着教学中的成与败。本学期由于学校对学科教学质量更加重视，而且要求更高，所以科组将一如既往重抓常规，细抓常规。盼望全科组教师都要与学校一度，始终把教学质量放在第一位，把平常的常规工作做足做实，为到达学校的指标而共同努力，悄悄奉献。

1、常规工作检查要求：全批全改作业不少于40次；

听课不少于8节；

每单元内容集备1次。

2、备课：以集体备课为主要形式，注意对多媒体手段的应用，课前、课后教师之间的沟通和反思。

3、上课：除了上课的常规外，科组教师课堂上要削减讲得多的毛病，要看课堂教学设计的创意度和学生的满足度，更强调对中差生的关注、辅导，注意实效。

4、作业辅导：教师要仔细执行学校常规检查的要求，细心设计作业，追求学生作业的标准干净（要求学生用学校统一标志的作业本；

要求学生写好各题的题目，题与题之间留肯定的空间，格式要整齐美观）。力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。不允许错批、漏批、学生代批的现象发生，对学困生的作业要尽量做到面批面改（课后多到教室走走，准时辅导），以增加学习信念，提高学习成绩。

5、培优工作：各级培优班于其次周正式成立开展教学，辅导教材由各备课组依据实际自选，并上报学校。各培优教师要仔细履行职责，仔细备课，按时上课，不提早下课，细心辅导（学校定时检查、听课）。

（三）检测促提高，竞赛显功力

科组教师要重视各单元测试卷的全批全改，做好登分，嘉奖优生、鼓舞差生、家访等工作。重视质量分析，仔细深入地对单元测试、期中、期末考试等成绩分析，了解学生分化的关键期和一些缘由，准时调整教学方法、辅导方向。本学期连续加强各级的检测及竞赛。

1、一、二年级注意平常的根底测试，留意练习的丰富性及层次性，让学生打下良好的数学根底。

2、三、四年级六月份安排一次质量抽测。

3、五年级本学期安排两次月考。

4、六年级本学期安排四次月考，迎毕业小考。

5、本学期各级要进展迎“六一”数学竞赛。

（四）立足校本教研，向学者派、专家型的专业教师进展

积极开展教研活动，做到教研活动常常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训教师与教研活动相结合。

1、科组每月至少进展一次教研会议，地点是会议室，要求全组成员准时参与，不无故缺，要确保教研活动有成效。

2、本学期科组协作学校进行名师大讲堂活动。科组将由曾昭仿、陈秋婷、郑其梅三位名师培育对象进展公开课活动，陆春生主任进展主题讲座，争取能上出风采，学有所得。

3、科组协作学校于第九周进行公开教学周活动，届时将邀请家长和兄弟学校同行们进课堂听课。

4、本学期科组进展小课题讨论活动实践，除了名师培育对象必需进展讨论之外，建议其他科组教师也积极参加此项讨论活动。

5、本学期科组将协作教务处进行一次教学阅历沟通会。

6、提倡科组教师积极撰写反思、论文，上送论文参加评比、发表。

7、提倡科组教师积极开设博客，研讨教学热点，提升业务素养。

小学数学教研组工作规划2

一、指导思想

本学期我们数学教研组将以“生态课堂”为抓手，以课程改革为核心，结合学校教育处工作规划，以课例讨论为载体，以学生全面进展、教师业务力量不断提升为目标，以提高课堂教学效率、减轻学生课业负担为根本，立足课堂，积极开展教学讨论活动，不断提高课堂教学效率，20xx学年度其次学期兆丰试验小学数学教研组工作规划。教师要留意转变自身的教学行为和学生的学习方式，以培育学生的创新意识和实践力量为重点，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作，力争使我校的教学质量再上一个新的台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学讨论工作开创一个新的局面。

二、主要工作

1.加强理论学习，更新观念，提高素养加强理论学习，适应课程改革需求，依据课程改革对数学学科的要求，强化学习时间。鼓舞教师以自学为主，坚持每双周为教研组活动时间、备课组每周至少活动一次，确保教研活动的成效性。每次活动有主题，有内容，有记录，重点解决一、两个主要问题。本学期将重点组织数学教师学习《数学课程标准》、教材编排，学习理论专著和报刊杂志上的阅历文章，不断更新教育教学理念，以适应课程改革的需求，指导教学实践。

2.加强教研组的日常治理，扎实开展各项工作

（1）优化课堂教学，提高教学质量。

课堂教学是落实教学改革的主渠道、主阵地，扎实而有效地课堂教学，不仅为教师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。每位教师要仔细地备好、上好每一堂课，向40分钟要质量。

（2）加强课题讨论，提高讨论质量。

深入、扎实开展课题讨论，要把课题讨论与课堂教学有机的整合起来；

以课题促课堂教学，提高课堂教学的效率。使学生们能“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展。”每位数学组的成员要结合自己班级的实际，有自己的讨论课题，平常坚持不断总结、反思、提炼，坚持每月至少写好一至二篇教育教学随笔和一篇教学案例，每学期至少撰写一篇质量较高的教学论文。

（3）做好“六仔细”工作，提高工作效益。

每一位教师要切实做好“六仔细”工作。要求每位教师精备数学课，特殊是新授课，仔细钻研教材，并结合自己的讨论课题，重视备教法和学法。仔细上课，细心设计作业，学生作业格式要标准、干净。教师要准时地、仔细地批改，监视学生准时地订正作业，对学困生要准时辅导，准时查漏补缺；

评比优秀作业，合理地评价学习，做到培优补差，使每个学生得到不同程度的进展，留意鼓励学生学习的积极性。组织数学学科的质量测试。协作教育处每月对教师进展业务常规状况的检查与考核，以便准时发觉问题、解决问题。

3.开展丰富多彩的教学研讨活动，促进教师成长

（1）开展好三课一评活动。各备课组仔细讨论，结合教学内容，开展好本学期三课一评活动，做到课前集体备课，课后集中评课，教研组的每一位成员都要积极参加听课、评课活动，通过活动提高教研组成员的整体素养，从而整体推动课堂教学质量。

（2）骨干教师示范课和青年教师打磨课。为了发挥骨干教师的引领示范作用，在学期初，让骨干教师身先垂范，开设公开课，教研组组织大家一起学习研讨。加强对青年教师的培育，在刚上岗不久的青年教师中推出打磨课，通过大家的评议，研讨，促进青年教师尽快成长。

（3）结合本校实际，组织本组成员开展试卷编制竞赛、教师解题力量竞赛和课件制作竞赛，通过活动，提高教教师的业务素养，让更多的青年教师有熬炼的时机。

（4）积极争取时机，让更多的教师有外出参与活动的机体。为了提高教师的整体素养，教研组将统筹安排，争取每一次外出活动的时机，让更多的教师参加研讨、沟通活动。

三、活动安排二月份：

1.备课，制定好各班教学规划，做好开学预备工作。（开学初）

2.制定并通过数学教研组工作规划。

3.各年级进展期初质量摸底调研。

4.教学“六仔细”工作检查。（开学初）

三月份：

1.一年级数学研讨活动。

2.青年教师打磨课：黄萍。

3.青年教师打磨课：顾海连。

4.教学“六仔细”工作检查。

四月份：

1.六年级数学研讨活动。（三课一评）

2.青年教师打磨课：徐锦娟。

3.进展语文、数学、英语质量调研。

4.教师解题力量竞赛。

5.教学“六仔细”工作检查。

五月份：

1.骨干教师展现课：茅卫东。

2.二年级数学研讨活动。（一课三议）

3.口算竞赛。

4.小学数学“名师引路”活动。

5.教学“六仔细”工作检查。

六月份：

1.教育教学阅历沟通。

2.四年级数学研讨活动。（师徒同题异构）

3.迎接市教学质量调测。

4.期末考试，质量分析。

5.期末教学“六仔细”工作检查考核。

6.教研组工作总结，材料整理归档。

小学数学教研组工作规划3

一、指导思想

以深入推动课程改革，全面实施素养教育为重点，以探究小学数学常态课教学的优质高效为目标，进一步加强数学课堂教学的讨论，加强评价与考试的讨论。进一步做好数学课标试验教材的疏通培训以及数学规划课题的试验、讨论和指导工作。创新教研方式，努力提高讨论、指导、效劳的质量和水平。为提高我校的教学质量作出应有的奉献。

二、主要工作

（一）教师方面——在引导广阔数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为的同时，重点抓好以下几项工作。

1、进一步做好小学数学1—12册教材的疏通培训指导工作。要求各位一线数学教师依据每人实际抽时间仔细研读数学教材，熟识所教年级教材的重点、难点、训练点以及与上、下册教材的连接点，系统把握整套教材的学问体系。

2、要引导数学教师把功夫花在备课上，效益显在课堂上。要指导广阔数学教师“依标靠本”，仔细领悟课标精神，要在仔细讨论教材，讨论教法，讨论习（试）题的根底上专心备课、用情备课、用才智备课。数学备课要讲究实效，一切从学生的承受效果动身。各人可依据自身实际挖掘和培植数学备课方面的好阅历好做法，力争向全校推广。

3、抓实课堂教学，努力提高小学数学常态课的教学效率。轻负担，高质量，出路在课堂，要向课堂四非常钟要质量。要引导广阔数学教师仔细上好每一堂数学课，充分做好每一堂课的课前预备。课堂教学中要关注学生学习的兴趣、学习的主动性、积极性、参加度、留意力的集中程度，要让绝大多数学生在课中能集中留意力仔细倾听、积极思索，要让绝大多数学生根本在课内完成作业，力争使平常的每一堂课都能做到扎实有效。

（二）学生方面——以“小学生数学学习习惯”的养成教育为重点，全面提高学生的数学学习质量。着力抓好以下几项工作。

1、抓实根底。本学期，努力促使教师在各年级数学教学中重视加强对学生的根本概念、根本计算、根本数量关系、根本解题思路和方法、根本的解决问题策略等方面的训练，努力为学生的后继数学学习打下坚实的根底。

2、培育兴趣。各年级教师在平常的教学中要留意引导和培育学生学习数学的兴趣，通过“我们爱数学”、“数学周”、“小数报杯·小小数学家”推选等活动切实提高小学生对数学学习的兴趣。平常，肯定要用好小数报，带报纸进课堂，为小学及初中优秀数学群体的培育做好预备。

3、养成习惯。培育学生良好的学习习惯是提高教学质量的重要保证，各年级要切实加强对小学生学习数学的良好习惯的培育。教师在数学教学中要加强对学生良好学习习惯的培育，努力使学生养成：上课——用心专注、仔细倾听、积极思索的习惯；

做作业或考试——静心定心、细心急躁、检查验算的习惯；

做事——仔细、标准的习惯等等。

（三）教研方面——做好以下几项工作。

1、加强调研，平常每月要有质量监控，全面、精确了解我校数学常态化课堂教学的现状，了解年级组活动的状况，进一步帮忙教师提高教学质量，增加教研工作的针对性和有效性。

2、充分发挥区、校两级骨干教师的示范引领作用，对有培育前途的数学青年教师拜师结对，跟踪培育。组织好校级示范课、观摩课，给不同层次的教师搭建展现自己的平台。

3、组织教师参与镇江市、丹徒区小学数学优秀课观摩评比活动，先在校选拔优秀选手赴区级评比。各位青年教师要细心预备，力争取得较好的成绩。

4、组织教师参与市优质资源下乡工程的案例评比。组织教师参与省“解决问题的策略”专题研讨的投稿。

5、组织有关师生竞赛与调查评比。

（1）在上学期我校已开展试卷命题竞赛的根底上，本学期连续电脑制作。一方面增加电脑操作技巧，另一方面提高教师命题力量。

（2）组织三至六年级的学生年xx月xx日（周六）上午9：00——10：30参与省“小数报杯·小小数学家”数学科普学问和数学思索两局部的文本调查评比。

6、做好对小学毕业班数学的复习、命题和质量监控的指导和效劳工作，参加区小学数学毕业复习研讨活动，做好期末其他年级的调研检测工作。

7、进一步组织指导我校数学教师有规划地开展市十一五规划课题——“培育学生解决问题的策略意识和力量”的课题讨论。强化过程治理，努力提高课题讨论的针对性和实效性。与省教研室组织的“解决问题的策略”的专题研讨活动相融合，不断提升教师的专业水准。

8、组织好优秀教研组和备课组的评比。

9、连续做好“珠心算”的试验讨论工作，并逐步普及与推广。

小学数学教研组工作规划4

一、指导思想

进一步以新课程理念为指导，解放思想，开拓进取，勇于创新，努力实施素养教育；

加强数学组师资队伍建立，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，深入开展数学课堂教学改革和课题试验，切实提高教育教学质量，争取本学期各项工作上一个新台阶。

二、工作目标

1、结合本学科仔细实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。

2、加大教研教改力度，鼓舞本组教师进展教学、测评、作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级、各类论文。

3、加强教师队伍建立，催促教师学习新课程标准有关理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学力量，培育自身综合素养，争做科研型教师。

4、积极搞好学困生的数学辅导工作，并且组织好其它各项学生活动，以丰富学生课余生活，促进其全面进展。

三、工作要点

（一）、切实转变观念，全面提升课改水平。

1、深刻领悟课程标准的精华与要求。本学期连续加强学习数学新课程标准，做好课堂教学讨论工作。每位数学教师都应努力将课改理念转化为自觉的课堂实践的思想根底，做到理论与教学实践相结合。并处理好继承与创新的关系，正确把握承受性学习和探究性学习、展现课与常态课、喧闹活泼的环境与宁静深思的气氛、问题争论式的师生互动与教师单向的规律推理演绎、丰富的多媒体与常规板书、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等的关系。

2、科研引领是推动课改的有力手段。连续围绕课题开展讨论活动，结合课改，联系实际，将课题讨论落实到日常的教学工作中。

3、课堂是落实课程改革的主阵地。努力追求真实、有效、高效的课堂。要从学生的真实需要动身，从教材内容的特点动身，恰当地把握教学目标，落实学生必需把握的学问和技能，处理好“课前预设与课中动态生成的关系”。努力锻造精品课，注意提高常态下课堂教学的水准，提高现代信息技术在课堂教学中的应用水平。

4、关注评价改革，本学期连续用好我校制订的《课堂教学评价表》，做到根底性目标和进展性目标并重，保证教学行为改革和教学效果的统一。重点讨论学生学习状况的考核评估制度的建立和完善（不光是学业的考核，包括学习态度、情感、价值观、学习习惯及相关力量的评价），特殊要关注对学生共性进展的评价。提倡学习评价的多样性、趣味性、层次性和开放性，引导学生积极主动地参加学习活动，形成勤思考，爱动手，敢说话，善质疑，能静能动，同协作、共共享的学习素养。

5、加强过程治理，各年级教师仔细总结使用新教材的阅历和建议，做好反思，写好小结，整理资料并上交。

（二）、抓实常规，推动校本教研。

1、标准教学“六仔细”治理。教学“六仔细”要讲究实效，每位教师都要仔细钻研教材，细心备课。备课要了解学生的已有学问和阅历，取人之长、补己之短，不断充实和完善自己的教案。要擅长反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案。

2、连续切实减轻小学生过重的课业负担，坚决杜绝随便加快教学进度、拔高教学要求的现象，学生的课业负担要合理、适度，练习设计要留意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。作业要细心选择，细心批改。

3、特殊关注弱势群体，关爱“学困生”，建立学困生档案，制订切实有效的帮困措施并落到实处。要布满爱心，急躁细致地对待学习有困难的学生，鼓舞他们树立信念，教