2023年小班社会教案《小动物》

2023年小班社会教案《小动物》

小班社会教案《小动物》

作为一名无私奉献的教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是细心整理的小班社会教案《小动物》，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。

小班社会教案《小动物》1

活动背景：

兴趣是各种活动最好的教师。熟悉动物是幼儿最感兴趣的，但小班幼儿对动物的熟悉都比拟零碎。此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延长幼儿对各种动物特征的观看、了解及依据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动依据小班幼儿的年龄特点，创设肯定的嬉戏情景，供应与主题相互的操作材料，把主题置于肯定的嬉戏背景中，产生肯定的嬉戏情节，让孩子在嬉戏中自主地学习，发觉肯定的隐秘，提升了自我。

活动目标：

1、熟识生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。

2、能仿照小动物的形象，正确辨别各个动物的不同特征。

3、学说礼貌用语：你好！

活动预备：

1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张

2、布置小兔、大象、小鸭的家。

3、各种动物头饰、音乐预备。

活动过程：

一、熟悉小动物

1、“有一对长耳朵，喜爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真得意。”

师：请小朋友猜猜是什么，（小兔）。教师出示小兔卡片，幼儿观看，并教幼儿学习小兔的仿照动作。

师：小白兔说，小朋友谁学得像我，我就请他到我家去玩。（教师引导，幼儿仿照）

2、“身体很高大，有一个长鼻子，猜猜我是谁。”引导幼儿猜是大象。教师出示大象图片，幼儿观看，并教幼儿学习大象的仿照动作。

师：大象说了，小朋友谁学得像我，我就请他到我家去玩。（教师引导，幼儿仿照）

3、“扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆，喜爱在水里玩，猜猜我是谁。”引导幼儿猜是小鸭。教师出示鸭子的图片，幼儿观看，并教幼儿学习小鸭的仿照动作。

师：小鸭说，小朋友谁学得最像我，我就请他到我家去玩。（教师引导，幼儿仿照）

二、嬉戏：到小动物家去玩

1、组织幼儿站成一排，告知幼儿要到小动物家去玩了。

叙述嬉戏规章：到了小动物家，要学小动物的动作，小动物就会请你到他家去玩的。

2、分别带着幼儿到小兔、大象、小鸭家，教师带着幼儿学他们的动作，并鼓舞幼儿的行为。

三、和小动物一起狂欢播放音乐，教师请幼儿带上小动物的胸饰，一起随音乐舞蹈。

小班社会教案《小动物》2

活动目标：

1.初步了解几种常见小动物的不同叫声、动作及爱吃的食物。

2.能够伴随有节奏的语言仿照小动物，体验嬉戏的乐趣。活动预备：

1.小狗、小鸡、小鸭、小羊等小动物头饰及它们爱吃食物的图片。

2.《喂喂小动物》PPT。

活动过程：

（一）导入：创设情境，引导幼儿参加活动的兴趣。师：今日教师收到了一封邀请信。原来动物园里的饲养员阿姨要出去办事，没有人照看小动物们。饲养员阿姨发来邀请信，邀请小朋友们帮忙她，照看小动物们，喂小动物吃饭。师：走我们去动物园。

（二）过程：

1.播放《喂喂小动物》PPT第一局部（逐图出示），引导幼儿仿照小动物的叫声、动作，知道小动物们爱吃的食物。师：动物园到了，我们一起来熟悉熟悉这些小动物吧。师：有谁熟悉这只小动物呢？它是怎样叫、怎样走路的呢？谁来学一学？师：谁知道它最爱吃什么？小结：小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头；小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小小鸭，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。珍宝们，太棒了。我们知道了小动物爱吃的食物，我们一起去喂喂小动物吧。

2.嬉戏《喂喂小动物》，鼓舞幼儿大胆运用有节奏的语言仿照小动物，体验嬉戏的乐趣。规章：幼儿自选一个小动物头饰戴好坐到小椅子上。教师将各种食物图片摆在桌子上，一边敲小鼓，一边又节奏的说：“小花狗，汪汪汪，请问你想吃什么？”头戴小花狗头饰的小朋友就站起来学小狗走路，一边走一边说：“小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”然后从桌子上拿出骨头的图片回到自己的椅子上。（反复嬉戏屡次，请幼儿分别仿照动物，找出小动物最爱的食物。）

3.播放《喂喂小动物》PPT其次局部师：饲养员阿姨，回来了，快听听她是怎么说的吧。师：太快乐了，饲养员阿姨很满足，我们照看的小动物，她说我们都是合格的动物饲养员了，欢送我们常常去动物园帮助。

小班社会教案《小动物》3

活动目标

1、愿意和小动物交朋友，激发爱惜动物的情感。

2、了解爱惜小动物的方法。

3、初步能推断对错，并说出缘由。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

小动物受伤的照片、电子大书及爱护动物的相关图片。

活动过程

一、阅历共享。

——师：你们家里有养小宠物吗?它是什么动物?叫什么名字?它帮你做什么?你是怎么照看它的?

——教师请有养小宠物的幼儿介绍自己的小宠物。

二、学习爱护动物。

1、教师出示一些动物受伤的照片，请幼儿说说小动物怎么了，激发幼儿爱惜小动物的情感。

2、教师引导幼儿争论如何爱护小动物。

3、教师出示电子大书和相关图片，引导幼儿学习爱惜小动物的方法。

——当小动物饿了，我们要给小动物喂食。

——不行以虐待小动物，比方说：不能打它。

——小动物脏了，要给它洗澡。

——小动物生病了，要准时带它看兽医。

——除了爱惜动物，还要爱护环境，带小狗外出游玩时要拴狗绳，小狗拉的便便要准时清理。

三、推断对错。

1、教师举例说一些情景，请幼儿说一说这些做法对不对，为什么?该怎么做?

——小狗脏了，明明觉得它难看了，把它丢在路边不要了。

——公路上有只小狗被车撞了，一个过路人观察了，抓紧把小狗送到医院救治。

——家里养的小金鱼好久没有换水了，小金鱼都生病了。

2、教师小结：小动物是我们的好朋友，不管是家里的小宠物还是大自然中的小动物，我们都要好好爱护它们。

活动应变

教师在预备图片时要留意，不要太血腥的图片。

活动延长

绘本阅读：《我想养只宠物》《宠物总发动》。

区角活动

1、娃娃家：投放小猫、小狗玩具，鼓舞幼儿照看小宠物。

2、养殖区：有条件的地方可以养一些金鱼、乌龟或者小白兔，让幼儿学习给小动物喂食。

环境创设

张贴爱惜小动物的方法的图片。

家园同步

家长给家里宠物洗澡时可以让幼儿适当参加，让幼儿也感受照看小动物的欢乐。

随机教育

在日常生活中，时刻提示幼儿要爱惜动物，固然遇到凶狠的动物也要学会爱护自己。

相关链接

姚明等明星拍摄的慈善公益广告《没有卖卖就没有杀害》。和幼儿阅读绘本《我永久爱你》(赵映雪译[美]威尔罕绘)，让幼儿了解如何面对和处理宠物的死亡，学习依循一样的方式，宣泄自己的伤痛。

活动反思

如何去爱护动物这是一个必需落实到行动中的问题，只有让孩子做过了，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才能到达教育的目的。因此，我设计和孩子共同去探讨爱护动物的方法，并且从孩子所能做的活动入手，由于形式多样，而且都是孩子所能身体力行简单操作的，所以，小朋友特殊感兴趣，自己选择、自由分组，劳碌而又有序地进展着。

3、小班社会活动教案：爱惜图书教案(附教学反思)

教材分析：

通过儿歌这一幼儿宠爱的文学作品作为贯穿，在念读和争论中认知爱惜图书的重要性，养成良好的阅读习惯。

活动目标：

1、懂得要爱惜图书。

2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

3、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

活动重点：

懂得要爱惜图书。

活动难点：

初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

难点形成缘由：

手部小肌肉动作进展力量较弱。

难点解决策略：

层次递进地进展娴熟练习。

设计依据：

活动导入局部请幼儿自己思索解决问题的方法，梳理幼儿原有认知阅历，在此根底上教师现场补书，幼儿发觉补书的不简单，以稳固他们对爱惜图书重要性的认知。

活动过程：

一、争论图书破的缘由

二、观看教师修补图书

1、请幼儿说一说有什么好方法能帮忙破图书

2、教师依据幼儿说的修补图书

三、争论怎样避开弄破图书(结合幼儿实例进展争论)

图书应当怎样拿，怎样放?自己看书时应当留意什么?打击一起看书时应留意什么?

四、观赏儿歌《小图书》

五、幼儿看图书

教师巡回观看，指导幼儿正确的翻书动作。

活动反思：

《爱惜图书》是小班年龄段的社会活动。我原来想到达的目标是1.懂得要爱惜图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。依据本班幼儿的年龄特点、进展水*和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”来设计本教学活动。

这是一个社会活动，“爱惜小图书”是一个特别空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中好像都会涉及到一些这方面的留意点，如何通过形象、详细、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进展活动时发觉，孩子们情感不投入，有些孩子观察教师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观看图书宝宝封面来了解书宝宝难过的缘由，进而导入课题，同时也提高孩子观看力量。

我觉得我原来的教学设计可以进展这样的调整：1.在最终可参加修补图书的环节。2.在争论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动完毕后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿依据图书的颜色将放到相对应的位置。活动完毕后，我们班的孩子对图书宝宝都爱惜有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进展。

4、小班社会活动教案：小动物做客教案(附教学反思)

教材分析：

以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于嬉戏中，注意活动的综合性和趣味性，让孩子在开心的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，学习做客的根本礼仪。

活动目标：

1、沟通新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。

2、尝试吧动物和他喜爱的食物进展一一对应。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

活动重点：

尝试吧动物和他喜爱的食物进展一一对应

活动难点：

沟通新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人

难点形成缘由：

孩子们对如何正确做客和做小仆人缺乏阅历

难点解决策略：

通过孩子们喜爱的情景表演

设计依据：

回忆新年做客阅历，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有阅历

将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和款待的根本礼貌用语，是孩子们的获得有效的阅历，印象更加深刻。

活动过程：

1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境

新年的时候，你去谁家做客了?他们是怎么款待你的?

新年的时候，谁来你家做客了?你是怎么款待客人的?

2、款待小动物客人

逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了?我们应当怎么问好?

学说：“XX你好，欢送你来我家做客”“请坐”等礼貌用语

争论：客人来齐了可以怎么款待他们?

给客人唱歌跳舞，表演节目

争论：客人肚子饿了，他们吃什么?

使用小朋友的书《数学》第一页“喜爱吃的食物”，让幼儿联系依据动物爱吃的食物进展连线。

3、嬉戏“客人来了”

教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演仆人，接待客人。

活动反思：

新年刚过，对新年中发生的情境幼儿肯定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。

活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的兴趣，激发孩子们对做客的原有阅历，为活动的开展做阅历铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也熬炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的阅历，印象更加深刻。表演让活动气氛轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正表达了嬉戏的有效价值。

缺乏之处：

1、提问不够明确清楚

在活动的导入环节，我通过两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解好像模糊不清，答复的内容都一样，思维没有集中，无法表达导入活动的价值;

2、操作活动的细节关注不够

对于练习内容，幼儿的学问阅历还是较丰富的，但操作中的连线，很多幼儿画得不够清楚，随自己主观意愿来画，教师对这一现象的关注不到位，应将操作规章表达更清楚精确。

小班社会教案《小动物》4

一、设计思路：

幼儿常常把动物当成和自己一样生活、嬉戏的人，他们对动物有着一种特别的宠爱之情，“动物联欢会”所创设的拟人化的活动场景，能够激发幼儿参与活动的愿望，使他们更好的运用已有生活阅历，体验、共享与同伴在一起的欢乐，自然、大胆的投入到节日活动中去。

二、活动目标：

1、通过“小动物联欢会”，使幼儿感受到集体过新年的乐趣。

2、知道*农历的新年为一月一日，也称为元旦。

3、通过各种活动，激发幼儿积极参与新年活动的兴趣，敢于在众人面前大胆的表现自己。

三、活动预备：

1、幼儿与教师一起进展联欢活动环境布置

2、小动物头饰若干

3、联欢会中需要的音乐

4、糖果若干

5、皮球等嬉戏用品

6、动画光碟

四、活动过程：

1、教师导入。

2、师幼自选小动物头饰，转变角色。

3、唱《新年歌》，了解“元旦”。

4、嬉戏环节：

集体活动：

a、小动物狂欢（过程略）

b、老鹰抓小鸡（过程略）

嬉戏一：公鸡和母鸡

教师将糖果放在一只手的手心，捏紧拳头，念儿歌：公鸡头，母鸡头，糖糖在哪头，在这头，（伸出左手）在那头，（伸出右手）请你猜猜在哪头。幼儿猜猜。猜到糖果归幼儿。

嬉戏二:小熊滚球

将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。嬉戏可以反复进展。

嬉戏三：蚂蚁搬豆

将幼儿分成三组，幼儿两人为一对嬉戏伙伴。他们共同搬起一颗豆子（皮球），到达对面后绕过椅子，然后回到起点，把“豆子”交给下一对伙伴。先完成的一大组获胜。

4、动物动漫世界。

组织幼儿观看与动物有关的动画，让幼儿体验欢乐。

5、欢乐进餐。

小班社会教案《小动物》5

活动目标：

1、通过嬉戏激发幼儿喜爱小动物的情感。

2、在嬉戏过程中逐步熟悉小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。

活动预备：

PPT课件，头饰：小鸡、小鸭、小猫、小狗若干。

活动过程：

1、声音导入

播放动物叫声音频。

2、教师：小朋友都很仔细的看完了声音，请你们猜一猜这些声音都是什么动物发出的呢?

请幼儿说一说声音里的小动物。

3、逐一出示这四种小动物图片。

请小朋友认读小鸡、小鸭、小猫、小狗的字卡，并让幼儿学出这几种小动物的“叫声。

4、看字卡做动作。

教师分别出示这四种小动物的字卡，请幼儿作出相应的动作。

5、了解四种小动物的生活习性

知道小鸡、小鸭是家禽，小猫小狗是家养宠物。

6、教师给幼儿讲解讲卫生的重要性，利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯。

7、嬉戏：到小动物家去做客。

让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰，教师说完儿歌后，戴哪一种动物头饰，小动物就到哪个小动物家去做客。

小班社会教案《小动物》6

活动目标：

1、通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。

2、积极主动地参加活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、教学课件

2、小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。

3、环境创设：布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。

活动过程：

1、听一听，说一说、做一做：

a、听一听：

师以嬉戏口吻引入：我们班来了几只小动物，想和小朋友玩嬉戏，请小朋友留意听一听，猜猜他是谁?

b、说一说：师逐个演示课件，分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼儿玩嬉戏。

c、做一做：教师引导幼儿嬉戏，教师说名称，幼儿学发声音，可以配上动作来表现动物的形象。

2、嬉戏：小动物找家

a、引导幼儿观看教师创设的环境：你们看，这么美丽的小房子是谁的家?你是怎么知道的。

b、介绍嬉戏的玩法及要求。

c、小动物们在音乐中自由找家，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。

d、师验证幼儿是否找对家：咚咚咚，这是谁的家，你们是什么宝宝，是怎么叫的。

3、嬉戏自由完毕。

活动反思：

此活动的能从幼儿较兴趣的地方选材，小动物的叫声，这和幼儿的生活较接近。

嬉戏性较强，较适全托班孩子的状况，并且教师在组织的过程中能留意用环境的创设来影响幼儿。但是教师在组织的过程中，特殊是最终一个环节的嬉戏，对于那几个没人去敲门的小动物的家，要让他们在那儿做什么呢?再次嬉戏时是否不应当再犯同样的错误，这表达了教师的反思调整力量。师应加强这方面力量的修养。

小班社会教案《小动物》7

一、活动目标：

1、初步了解几种常见小动物的不同叫声、动作及爱吃的食物。

2、能够伴随有节奏的语言仿照小动物，体验嬉戏的乐趣。

二、活动预备：

1、小狗、小鸡、小鸭、小羊等小动物头饰及它们爱吃食物的图片。

2、《喂喂小动物》PPT。

三、活动过程：

（一）导入：

创设情境，引导幼儿参加活动的兴趣。

（1）师：今日教师收到了一封邀请信。原来动物园里的饲养员阿姨要出去办事，没有人照看小动物们。饲养员阿姨发来邀请信，邀请小朋友们帮忙她，照看小动物们，喂小动物吃饭。

（2）师：走我们去动物园。

（二）过程：

1、播放《喂喂小动物》PPT第一局部（逐图出示），引导幼儿仿照小动物的叫声、动作，知道小动物们爱吃的食物。

（1）师：动物园到了，我们一起来熟悉熟悉这些小动物吧。

（2）师：有谁熟悉这只小动物呢？它是怎样叫、怎样走路的呢？谁来学一学？

（3）师：谁知道它最爱吃什么？

（4）小结：小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头；小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小小鸭，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。珍宝们，太棒了。我们知道了小动物爱吃的食物，我们一起去喂喂小动物吧。

2、嬉戏《喂喂小动物》，鼓舞幼儿大胆运用有节奏的语言仿照小动物，体验嬉戏的乐趣。

幼儿自选一个小动物头饰戴好坐到小椅子上。教师将各种食物图片摆在桌子上，一边敲小鼓，一边又节奏的说：“小花狗，汪汪汪，请问你想吃什么？”头戴小花狗头饰的小朋友就站起来学小狗走路，一边走一边说：“小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”然后从桌子上拿出骨头的图片回到自己的椅子上。

反复嬉戏屡次，请幼儿分别仿照动物，找出小动物最爱的食物。

3、播放《喂喂小动物》PPT其次局部。

（1）师：饲养员阿姨，回来了，快听听她是怎么说的吧。

（2）师：太快乐了，饲养员阿姨很满足，我们照看的小动物，她说我们都是合格的动物饲养员了，欢送我们常常去动物园帮助。

小班社会教案《小动物》8

学情分析

自主活动“欢乐的朋友”开展后，孩子们有了交朋友的意识。虽然他们经受了和朋友共享食物、玩具，到朋友家做客等活动，但是对真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。为了让幼儿充分感受到交往的欢乐，学会接纳他人，养成与他人亲近、共处、合作的情感与态度，提高交往的力量与技巧，我结合小班数学活动内容“熟悉5以内的数量关系”，预设了本次活动。通过“到小动物家做客”的活动，让孩子在嬉戏中开心地学习数数，理解数的实际意义，并使他们通过对小仆人、小客人的角色扮演，积存主动与他人交往的阅历，获得社会性进展。

活动目标

1．让幼儿在嬉戏中感知5以内的数量关系，把握数与物的对应。

2．培育幼儿愿意与人友好交往的意识。

活动预备

材料预备：母鸡头饰一个，花环若干，盘子、牙签、饼干若干，信一封，剪好的花若干。

环境预备：布置小猫和小兔的家。

活动过程

1．导入局