大班教案锦集九篇

第第页大班教案锦集九篇

大班教案篇1

【活动目标】

1.乐于探究绳的不同跳法，初步学会双人跳绳的技巧。

2.加强动作的协调性，进展幼儿腿部肌肉的跳跃技能。

3.感受跳绳的乐趣和与他人合作带来的欢乐。

【活动预备】

每位幼儿一根跳绳，幼儿已有双脚同时跳绳的阅历。

【活动过程】

一、列队入场

老师带领幼儿排成四列纵队入场后，听口令进行热身运动。

(依据状况可将绳对折，带领幼儿进行上肢、体转、腹背、跳跃等动作练习。)

二、引导幼儿探究跳绳的多种玩法。

1.沟通争论绳子的多种玩法。

2.自由玩绳：老师带领幼儿自由玩绳，刚开始可以探究一个人玩绳的方法，然后探究两个人玩绳的方法，最末可以探究很多个人一起玩绳的方法。每当有幼儿想出一种好玩的方法时，老师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。

3.老师一起参加幼儿跳绳，并与幼儿协作“双人跳”。请幼儿观测并尝试结伴跳，老师提示两个人要动作全都，可通过喊拍子让幼儿同步跳。

4.在老师的引导下，尝试玩法多人跳绳的方法。

(1)引导幼儿尝试找出多人跳绳的方法。

(2)依据幼儿描述，老师交代玩法和规章后进行示范练习。

(3)幼儿集体参加多人跳绳的练习，感受跳绳的乐趣和与他人合作带来的欢乐。

小结：多人跳绳离不开大家的合作，只有大家一起跳齐了才能顺当的跳下一个，所以这就需要大家合作的默契。

三、结束活动。

老师带领幼儿做放松活动后，带幼儿回教室。

大班教案篇2

一、活动设计：

在区角活动结束时，发觉幼儿折桌布总是喜爱在桌布下钻来钻去，结合在观摩亚太体智能的活动中给我的灵感，而且新纲要中也明确提出，要充分利用幼儿感爱好的教学资源，对幼儿进行引导及培育，进展幼儿基本动作，提高幼儿协调性，敏捷性，于是我利用布条的松软，可塑性强的特点，即可抖动，可舞动，又相宜集体合作的空间，便设计了以布条为道具的这个活动，在活动中把幼儿喜爱的爬、滚、钻等动作得到进一步进展。

二、活动目标：

1、通过对于布条的游戏，进一步促进幼儿手臂能量、滚、钻、爬等动作的进展。

2、游戏中培育幼儿团结协作，勇猛的品行，从而体验玩布条的欢乐。

三、活动重点

引导幼儿在活动中能团结合作，进一步的进展幼儿手臂能量。

四、活动难点

引导幼儿动作规范地利用布条练习滚、钻、攀爬动作。

五、活动预备：

安全的活动场地，布条

六、活动过程

1、导入部分

“今日我们都变成探险家，林老师，要带你们去探险喽，我们一起去吧，可是，探险的路上可是有许多困难需要克服的，你们怕不怕？要很轻松的闯过这些关卡我们需要先练好本事才能到达。”

2、热身部分：

按从上到下的顺次，跟着音乐活动全身各个部位，要求幼儿动作规范有力。

3、活动部分

“今日不但有大一班的小伙伴，还有一个伙伴也要跟我们去冒险”出示布条，

学习布条的几种玩法：

抖动布条〔大小波浪〕：我们要出海冒险了，可是海上有海浪，小伙伴见过海浪吗？小

海浪的时候，小伙伴抖小点，大海浪的时候小伙伴抖用力点并且可以跳起来哦。〔幼儿

依据老师的口令做大小波浪〕

蜈蚣走：”我们经过了一大海，来到了一个蜈蚣小岛上，岛上的大蜈蚣说你们要长的像我一样才能通过这个小岛，我们怎样才能变成像大蜈蚣一样呢？“〔队员排成一对站好，双手抓紧布条放于跨下，仿照蜈蚣走路，依据老师的口令有节奏的向前走〕

爬索道：“我们过了蜈蚣岛，可是前面又有悬崖拦住了我们的去路，我们要怎样才能过去呢？我们做一个索道爬过去吧。”〔两个人将布拉直离地30厘米，把背贴在地板上，双脚夹布，双手用力往前拉。〕

过草地：“走过悬崖我们来到了草地上，可是草地是沼泽，脚踩上去的话，人是会陷下去，你们有什么好方法可以过草地？”〔幼儿在布条上滚动动作要慢些，从一个方向有序地翻滚，每人之间有肯定的距离〕

划龙船：过了草地可是一条大河拦做了我们的去路，想什么方法可以过去呢？〔队员成排坐于大布上，双手抓牵不的边沿拿起到膝盖成船状，听老师指挥左右摇摆。〕

舞龙：“过了这么多的险阻，我们究竟到终点了我们来庆祝下，我们要怎么庆祝？”〔队员站成一排将布抓紧，举过头顶，左右摇摆前进〕

抓鱼：“到家了，可是肚子好饿呀，我们来抓鱼吧，可是没有鱼怎么办？你们变成鱼吧”两个人拉布做鱼网，其他队员做鱼，用鱼网抓鱼，〔两位老师各拉布条的一端，以教慢的速度靠近幼儿，幼儿可视布的高度，用钻、爬、跳等方法躲开布条，老师可视状况靠近幼儿的速度，并敏捷调整布的高度。〕

4、结束部分：

听音乐放松动作，引导幼儿心情从兴奋渐渐过渡到平衡。

活动反思：

我利用红布条设计了这节有情境性的课程。目的旨在熬炼幼儿的手臂能量，促进幼儿手臂肌肉的进展。具有不怕困难、克服困难的志气和决心，体验胜利后的乐趣。该活动充分表达了新《纲要》的精神，通过每一个详细活动来落实到幼儿身上。设计新奇，能以红布游戏贯穿始终，幼儿的参加性较强，兴致较高，活动中老师能兼顾幼儿合作技能进展与团结互助等方面的情感。在活动中语言简练、生动。能用激励性的语言援助、鼓舞幼儿，再加上场景的渲染，孩子们特别的投入。这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个爱好点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，探究到了一些有关红布条的玩法，让幼儿动静交替。

大班的孩子探究欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇猛了，加强了自信心。在接触中发觉，这些孩子喜爱探究，敢于尝试，对于爬啊，攀啊，跳啊，蹦啊，动手动脚特别感爱好。整节课始终以幼在前，师在后，放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己查找方法，充分发挥了孩子的想像空间。在活动中也存在了不足比如在爬索道的过程中忽视了幼儿的能量也是很大的，应当把红布固定在比较坚固的地方，能达到更好的熬炼效果。

大班教案篇3

活动目标：

1、在学会歌曲的基础上，能运用已有的生活阅历小组创编歌词。

2、在活动中进一步体验到款待客人要热忱有礼。

活动预备：

幼儿已学会歌曲“欢迎客人”

幼儿已学会歌曲“欢迎客人”

活动过程：

一、练声：

问好歌

二、复习歌曲：

欢迎客人伙伴

三、创编歌曲：

1、幼儿发散争论：

今日有这么多的客人来做客，我们可要好好款待。那拿什么来款待客人呢？"请你去找几个伙伴一起商量商量：你们预备怎样款待客人，并且把你们怎么来款待客人的事唱到歌里去。

2、幼儿小组争论创编，老师巡回指导。

3、集体沟通共享：

四、语言节奏：

漂亮的幼儿园

今日有这么多客人老师来到宋庆龄幼儿园，让我们来向客人们介绍一下我们的幼儿园吧。

五、舞蹈：小鸡舞

大家的款待客人们满足吗？那我们邀请客人和我们一起跳个舞吧！

活动反思：

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

大班教案篇4

活动目标：

1、积极参加建构游戏。

2、娴熟运用排列、结合、连接等技能，有自己的审美情趣。

3、知道自己家乡有哪些特色建筑、风景区。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动预备：

圆形结构的土楼照片。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿爱好。

师：小伙伴们，你们知道这是什么地方吗？对了，土楼。那你们有去土楼玩过吗？谁来跟大家共享一下这座土楼的结构特点？

二、了解圆形土楼的形状特征。

师：对了，这是一座圆形的楼，哦，有好几层。还是用土块建起来的，很棒！

三、讲解、示范圆形土楼的建构方法。

师：今日，我们要用建构材料来搭建土楼，怎么搭呢？对了，首先，我们要先搭个圆形的底座，然后加上柱子，再加一层圆形底座，这样一层一层垒高起来。那土楼有屋顶吗？对了，它的建筑中间是镂空的。

四、强调建构规章与合作意识，幼儿分组建构。老师巡回指导。

师：等会小伙伴们分组进行建构，有的小伙伴可以用雪花片，有的可以用胶粒，有的可以用纸砖积木，有的可以用牛奶箱。

师：但是，等会建构的时候，小伙伴们要保持宁静，自己选择材料进行建构，不能影响其他小伙伴，也不能争抢材料。建完后，要爱护好自己的作品，不能去破坏别人的作品。

五、幼儿相互参观作品，并作出评价。

师：我们一起来观赏一下小伙伴们的作品，你最喜爱哪一座？为什么？

六、活动结束，幼儿有序整理玩具。

师：今日小伙伴们表现都很棒，只有个别小伙伴没有仔细地建构，声音太大，盼望下一次建构的时候，这些小伙伴也能表现得更棒！

活动反思：

通过本次观测，对在结构游戏中，幼儿的合作关系有以下看法：有个别幼儿较不愿与他人合作、共享，独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺乏沟通，语言的沟通，及游戏阅历的交往，在某些程度上约束幼儿相互学习与进展的机会。老师在引导幼儿模拟建构的同时，可提示启发幼儿更多的制造力，在确定个别幼儿的独特成果时，又要鼓舞幼儿相互合作取得更大的收获。

这次结构活动，虽然有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在好伙伴中，对其他幼儿的介入拒而远之。因此，老师在评价他们作品时，要多多表演多人合作后的不同成果，让幼儿情愿接受合作后的集体喜悦和荣耀，相互仿照学习到同伴游戏时的玩法与阅历，体验分工合作，共享结果的喜悦。

大班教案篇5

设计背景

《小兔子开铺子》是一首具有较多量词的儿歌，将小兔子开铺子所要卖的东西都用张、把、根等量一一列开来让幼儿更好的记住卖的什么东西。同时此儿歌最末都是以“子”结束，所以幼儿读起来比较朗朗上口，简单记住，同时这首儿歌也比较能让幼儿形象的表演!教育价值最大的是语言领域，而小兔子开铺子能让幼儿通过开铺子来熬炼自己的语言表达技能。同时让幼儿在开铺子的游戏活动中感受游戏带给他们的欢乐!

活动目标

1、初步学会朗诵儿歌，体验朗诵带来的乐趣。

2、能正确掌控儿歌中涌现的量词，并在游戏中学习运用，练习完整讲解并描述。

3、在游戏情境中能主动学习，体会与他人沟通互动的欢乐。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、进展幼儿思维和口语表达技能。

重点难点

重点：会说儿歌难点：能说准量词。

活动预备

1、图片假设干，

2、小兔子头饰一个，

3、录音机一台，录音带一盒。

4、其他一些物品。

活动过程

一、情景表演，幼儿熟识儿歌内容

老师：在一座大森林里，有一只活泼可爱的小兔子，小兔子看见小伙伴们买东西很不方便，要到很远很远的地方才能买东西，为了方便大家，小兔子决断在森林里开一家铺子。

小兔子：小伙伴们好，我是小兔子，今日我的铺子开张了，欢迎大家光临。

老师：哇，小兔子的铺子开张了，我们来看一看，铺子里有什么东西?这是什么呀?共有几张桌子?

二、引出儿歌

1、播放录音磁带，第一遍观赏儿歌。(主要集中幼儿留意力)

2、第二遍观赏儿歌

3、理解儿歌内容

(1、)是谁在森林里面开了一家铺子?

(2、)铺子里面有些什么东西?(要求运用正确的量词)

三、学习儿歌

1、幼儿和老师一起边看教具边朗诵儿歌。

2、结合教具，老师带领幼儿渐渐朗诵儿歌。

3、幼儿和老师有节奏朗诵儿歌。

四、游戏

老师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买***”的句式，并能正确运用量词来参与活动。在游戏过程中假如有的幼儿没有运用量词，可以请其他幼儿援助他。

五、小结后结束活动

附：儿歌：《小兔子开铺子》

小兔子开铺子

一张小桌子

两把小椅子

三根小绳子

四个小盒子

五支小笛子

六条小棍子

七个小篮子

八颗小豆子

九本小册子

十双小筷子

教学反思

小兔子在森林里面开了一家商店，它是买什么东西?是让小伙伴学习量词的正确用法，对于我们农村的小伙伴来说，虽然量词的运用上已经学会了一些，但是有的孩子还是不能正确运用量词，这些词汇要靠在生活中的积累才能娴熟运用，有的孩子始终只会用“个”，而有的孩子，能说“只”“台”这样基本的量词，但是还要丰富“把”“副”这样平常不常常用的量词。

由于儿歌的最末一个字都是“子”，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越快乐，对我们活动的开展提供了许多的援助。在活动时，我们设计了许多图片，援助幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的效果。我们利用图片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的图片出示在黑板上，引导幼儿观测。这个环节幼儿的反映教慢，我想这与平常的生活是分不开的，有个别幼儿对量词的了解相对较多，而也有部分的孩子对量词的接触还是比较小的，因此，有的幼儿不会运用量词。只能是老师告知了答案，渐渐再和小伙伴强化。

大班教案篇6

活动目标：

1、熟识、理解图谱并正确掌控音乐节奏；

2、正确运用乐器演奏音乐；

3、能相互协作一起完成音乐的合奏

活动预备：

1、图谱、

2、录音机、乐器每组人手一个

3、场地布置

活动过程：

1、图谱导入，引起爱好。

师：〔展示图谱〕小伙伴，现在是冬天，我们一起回想一下夏天这西湖旁边有什么吧？

老师展示音乐的节奏：一闪一闪荷花开，跳跳呱呱呱

请小伙伴自己想象做“一闪一闪”“荷花开”“跳跳”“呱呱呱”的动作，再由老师自己选择小伙伴的一个动作做打击乐的空手动作。

2、尝试听音乐做空手动作。

第一遍听音乐，老师动作、语言指导

第二遍听音乐，请小伙伴上来听音乐做指挥，再请一个小伙伴上来带动作〔提示小伙伴不记得动作就看图谱〕

3、尝试用乐器演奏。

〔1〕老师拿出四种乐器：串铃、响板、小玲、铃鼓。找寻用乐器来仿照动作和声音。

师：我们一起想想这些乐器那个象小青蛙的呱呱的叫声，哪个可以做一闪一闪的动作？

〔2〕各组小伙伴做自己乐器的空手练习。

师：我们轻轻地一起看看凳子下面有什么？我们一起做空手练习。

〔教育幼儿明白“拿起”“放下”的动作〕

〔3〕拿乐器跟着音乐做动作

师：小玲怎么跳，铃鼓要怎么跳。〔老师用语言和动作指导〕

〔4〕添加新元素，保持对音乐的爱好

师：小伙伴们，待会老师要加一个合奏的动作，小伙伴们认真看看我是什么时候加进去的。

老师与小伙伴一起练习合奏，接着重新听音乐用乐器演奏。

〔5〕再次添加新元素，调换乐器

各组复习各自的乐器的'节奏，老师指导，小伙伴一起跟着音乐做一遍。

4、交代音乐的名字，尝试更快的音乐节奏。

师：小伙伴，知道这音乐是什么吗？叫花好月圆！老师这里有更快的音乐，小伙伴们想挑战一下吗？

5、结束活动。

师：小伙伴们，听到客人老师们给你们的掌声了吗啊？我们一起鞠躬感谢客人老师吧。

大班教案篇7

活动目标：

1.尝试练习快速侧滑步行走，进展幼儿动作的协调性，灵敏性，以及快速反应技能。

2.比较侧行时步伐的依次移动速度给自己带来的游戏胜利体验。

3.体验与同伴共同游戏中自我的重要，增进团队荣誉感。

4.培育幼儿团结合作的观念。

5.培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。

活动预备：

8个圈，每人一个球，标记线、站位点

活动过程：

一、老师带幼儿在游戏中热身。

1.跟随老师向前慢跑、倒退走、四散走

2.四散慢跑，听老师的哨音、看手势“结对”

3.做预备操

二、在游戏中快速转变方向走。

1.游戏“1、2、3、”(1向左走，2向右走，3停止不动)，幼儿听信号快速反应走。

指导语：我们一起玩个游戏“1、2、3”，看谁能快速做出反应。

2.幼儿仿照小动物听信号快速反应变方向走。(游戏中老师转变方向的转变速度)

指导语：我们邀请一下小动物和我们一起玩这个游戏吧。

先请天上飞的小动物、再请地上跳的小动物、然后请水里游的小动物。

三、仿照小螃蟹走，感受快速转变方向

1.请大家尝试“螃蟹侧行”，体验侧行动作。

指导语：秋天来了，有一位伙伴特别想和我们一起玩，它就是……小螃蟹。你们会螃蟹走路吗?我们一起试试看吧

2.请个别幼儿示范“螃蟹侧行”，老师示范动作。

指导语：小螃蟹是怎样走到的?侧身行走、一只脚跟着一只脚侧面移动。

3.请幼儿再去尝试“螃蟹侧行”，听信号感受到侧行中的快速行走。

4.在“1、2、3”游戏中再次体验动作。

5.游戏“运泡泡”：幼儿每人手上拿一个“泡泡”在场地上自由侧行

6.游戏：小螃蟹运泡泡

(1)介绍游戏玩法：幼儿分四路纵队站在起点，排尾幼儿把泡泡从头顶依次传给排头幼儿，排头幼儿拿泡泡后侧行到对面终点处放下泡泡，再快速侧行返回到队伍排尾传泡泡。直到最末一名幼儿把泡泡圈传给排头幼儿高高举起，完成任务。

(2)幼儿游戏一到两次

四、两人合作侧行游戏，查找多种合作方法

1.变“超级螃蟹”，尝试两人合作侧行

2.游戏：“运泡泡”

玩法：两人合作变成“超级螃蟹”，从起点侧行至终点，再分开单独运“泡泡”回到家中，最先运回泡泡圈的螃蟹队成功。

五、结束部分：做放松动作。

活动反思：

“螃蟹走”是小伙伴们两两背对背，双臂环扣，快速侧步行走……要想玩好也很不简单，两个小伙伴之间肯定要相互协作,步调全都才行。通过“螃蟹走”的练习，可以进展幼儿动作的协调性及快速反应技能，练习侧面钻的动作，熬炼动作的协调性、掌握性，萌发合作、谦让的精神。

大班教案篇8

主题名称：

冬天的的故事

次主题名称：

冬趣

活动名称：

冬日美景

主要教学领域：

语言教学内容及学情分析：黑龙江的冬天是漂亮的。每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与新奇。由于冬天既有孩子们喜爱的堆雪人、打雪仗，又可以在观赏美景的同时激发孩子们的学习爱好。所以本次语言活动中，我以孩子的学习爱好和已知阅历为出发点，在学习活动中引导孩子观赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲切接触，并引导把自己观测到的、感受到的用语言表达出来，激发孩子喜爱生活、喜爱大自然的美妙情感。

活动目标:

1、通过观赏儿歌《漂亮的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，查找到冬天的特征，感受冬天的欢乐。

2、学习积累儿歌中精美词句；了解下雪对人类的好处，激发孩子喜爱生活、喜爱大自然的美妙情感。

3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，进展口语表达技能和创新技能培

养幼儿积极合作、留意倾听的好习惯。

教学重点、难点：

1、通过学习观赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子喜爱生活、喜爱大自然的美妙情感。

2、理解和掌控精美词句，并在学习沟通中学会运用。活动预备：

冬爷爷图片、师生共同搜集能够表达冬天特征的图片和实物

活动过程：

一、谜语导入，激发爱好

师：孩子们，今日老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？

师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。〔打一自然现象〕看看哪位小伙伴最聪慧，猜得又对又快？〔生：雪花〕

师：你们可真聪慧！那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀？今日已经来到了我们的身边，但是冬天究竟在哪呢？前几天老师让小伙伴们走进大自然、走进生活去查找冬天的踪迹，你们找到了吗？〔贴冬爷爷的图片〕

二、观赏图片、爱好沟通

师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小伙伴共同来图片观赏吧。

师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀？你的心情怎样？

三、学习儿歌、品读感悟

1、师读儿歌，幼儿观赏

师：孩子们，老师心目中的冬天是一个特别漂亮的世界，你们想不想听听老师的描述呀？

〔老师感情朗读儿歌〕

师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么？或者你感觉到了什么？

幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有调皮可爱、顽强勇猛的小伙伴们呢！

2、跟读儿歌，查找特征

师：小伙伴们，你们喜爱这首儿歌吗？现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗？

师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀？

幼：冬每天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

3、走进冬天，感受冬天

师：孩子们，你们说得可真好呀！下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与欢乐好吗？

老师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的游戏。让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷与欢乐

4、感受品读，互动评价

师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发觉你们的脸上却洋溢着欢乐的笑容，老师相信你们肯定有自己的感受对吗？下面就请小伙伴们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗？评价：小伙伴们，盼望大家要做到仔细倾听别人的朗读，看看朗读的小伙伴哪些地方读得好？好在哪里？哪些地方还需要完善？朗读的小伙伴可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。

四、引导记忆，积累词句

师：孩子们，这首儿歌多美呀！让我们比一比，看谁先把它记住来？

师：孩子们你们发觉了吗？这首儿歌里用了许多精美的词句来描绘冬天，请你们找一找，大胆地告知老师和其他小伙伴们好吗？

结合孩子们喜爱的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜爱的字词练习说话

五、拓展空间，沟通感悟

师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的装扮下却变得特别漂亮。处处白雪皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗？你们喜爱冬天吗？

六、搜集、创编，赞美诗歌

师：学了一首精美的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们快乐吗？那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗？假如想不出来，就发挥集体的能量，共同创编一首儿歌好吗？〔只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要予以鼓舞。〕

七、结束部分：幼儿随音乐齐唱《冬天多美妙》

活动反思：

为了充分调动孩子们的学习爱好，尊敬孩子们独特感受，顺当完成本节课的教学目标，我对幼儿进行了课前调查，了解大多数孩子都喜爱冬天、喜爱试验感受、喜爱探究创新，又在了解了幼儿的阅历水平的前提下，我为孩子们创设了宽松、和谐、愉悦的学习氛围，如：猜谜语、户外接触冬天、欢乐阅读评价以及搜集创编儿歌等，使孩子们始终保持深厚的爱好参加活动。

大班教案篇9

活动目标：

1.学唱歌曲《新年到》，感受歌曲活泼欢快的情感。

2.掌控*****这一节奏，并能在间奏处用肢体动作表现。